? ? ? 2018年12月22日萝玷，眾多青椒小伙伴們利用互聯(lián)網(wǎng)一起“相約”在“萬師互教斋泄，眾師成長(zhǎng)”2019互加網(wǎng)絡(luò)公益課程的發(fā)布會(huì)上每篷，整個(gè)發(fā)布會(huì)歷時(shí)六個(gè)多小時(shí)瓣戚。在這次發(fā)布會(huì)上很多專家、教授都作了非常專業(yè)精彩的發(fā)言雳攘，令我大飽眼福，印象深刻枫笛。
? ? ? 感觸最深的就聆聽上海師范大學(xué)黎加厚教授對(duì)于極簡(jiǎn)技術(shù)促進(jìn)教師成長(zhǎng)的專題報(bào)告吨灭。“極簡(jiǎn)教育技術(shù)”刑巧，一個(gè)讓人為之眼睛一亮的新想法喧兄。“極簡(jiǎn)教育技術(shù)”是指在學(xué)校教學(xué)工作中啊楚，倡導(dǎo)師生使用方便吠冤、實(shí)用，易學(xué)恭理、易用拯辙、能夠有效提高工作學(xué)習(xí)效率的技術(shù)。“極簡(jiǎn)教育技術(shù)”具有三大特點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)便：易學(xué)涯保、易用诉濒、方便、省時(shí)夕春；解決問題：實(shí)用未荒，有效，能夠解決工作中的實(shí)際問題及志；提高效率：減輕工作強(qiáng)度片排，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
? ? ? 我在17年參加托克托縣教育局組織的教師培訓(xùn)中第一次聽到黎加厚教授的名字速侈，聽到過“微課率寡、慕課、問卷星”等這些新名詞锌畸，當(dāng)時(shí)給我最大的的感觸就是“麻雀雖小 五臟俱全”勇劣。尤其是微課，微課是教師針對(duì)課堂或課后學(xué)生的學(xué)習(xí)需要潭枣，精心準(zhǔn)備的精致課程比默，往往都精心導(dǎo)學(xué)，根據(jù)學(xué)生需要盆犁，精心創(chuàng)設(shè)問題情境命咐，積極幫助學(xué)生高效地完成知識(shí)學(xué)習(xí)，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)過程谐岁、有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)醋奠、還可以給學(xué)生減負(fù)……真是太奇妙了。當(dāng)然伊佃，還有慕課窜司，慕課也屬于網(wǎng)絡(luò)課堂，它不受時(shí)間航揉，地點(diǎn)和空間的限制塞祈，可以自己在學(xué)校學(xué)，可以自己在家學(xué)帅涂，甚至在你上班的地鐵上都可以學(xué)议薪。其次，慕課的平臺(tái)上媳友，包含了很多種課程斯议，涵蓋了各個(gè)行業(yè)，不管你是想學(xué)各種編程醇锚，或者是中國歷史和近代史哼御，你都可以在慕課平臺(tái)上找到適合自己的課程。當(dāng)然，慕課的學(xué)習(xí)可以反復(fù)學(xué)艇搀，有什么不懂的地方可以反復(fù)觀看尿扯，而且慕課平臺(tái)也有討論組，也可以和同學(xué)們一起討論焰雕。這些新名詞讓我們當(dāng)時(shí)既覺得陌生衷笋，又覺得新奇，更主要感覺是很實(shí)用矩屁。
? ? ? 周六又一次聽到并且親眼在熒幕上看到黎加厚教授辟宗，既興奮又激動(dòng)，更多的是打心底佩服他吝秕。教授雖然年紀(jì)大了泊脐，但仍然博古通今、博學(xué)多才烁峭。給學(xué)員們做了“極簡(jiǎn)技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的精彩報(bào)告容客。
? ? ? 我們的一線教師太需要這樣的極簡(jiǎn)教育技術(shù)了。黎教授在報(bào)告中提到極簡(jiǎn)教育簡(jiǎn)化的最厲害的就是我們的微信小程序约郁。微信小程序不需要安裝APP缩挑，在小程序輸入我們想要的程序名稱搜索就可以獲得一個(gè)應(yīng)用軟件，對(duì)于我們?cè)诠_課鬓梅，或者個(gè)人的教學(xué)上真的是如虎添翼供置。例如前段時(shí)間外出培訓(xùn)一位老師使用極簡(jiǎn)教育中的一個(gè)軟件——“Focusky”，給學(xué)生講解“古代詩歌中的月亮意象”绽快，她利用軟件的3D轉(zhuǎn)場(chǎng)與畫面推放效果芥丧，引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展，采用“幀中幀”的形式推進(jìn)畫面坊罢，當(dāng)闡述平行問題時(shí)续担，采用移動(dòng)畫面……給我們留下深刻印象，不得不感慨時(shí)代在不斷發(fā)展活孩，教育教學(xué)方式也得不斷更新物遇。還有一個(gè)微課制作也印象深刻。那節(jié)微課介紹的是《水滸傳》里的“黑旋風(fēng)”——李逵诱鞠。那位老師以提綱挈領(lǐng)的方式挎挖，以親切幽默的形式設(shè)計(jì)了那節(jié)微課这敬，想讓學(xué)生從趣味中貼近名著航夺，從故事中體悟人生，利用學(xué)習(xí)聽書軟件的模式崔涂，以音頻作為信息的主要載體阳掐，加強(qiáng)視頻的趣味表達(dá)效果，盡量減少有效文字信息，以達(dá)到吸引學(xué)生眼球缭保、便于信息接收的目的汛闸。整個(gè)視頻有創(chuàng)意、形象艺骂、直觀诸老、有趣……
? ? ? 看完后，大家都為之震撼钳恕，感慨現(xiàn)代教育技術(shù)别伏、極簡(jiǎn)教育技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)效率的提高起著無可厚非的作用。教育技術(shù)服務(wù)于課堂忧额，是時(shí)代發(fā)展的潮流厘肮，俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 今后睦番，我們還需認(rèn)真學(xué)習(xí)类茂，主動(dòng)探索，勇于實(shí)踐托嚣，好好利用“輕舟過萬重山”的極簡(jiǎn)教育技術(shù)讓我們的課堂更精彩巩检、更高效。
