1、發(fā)脾氣是本能祠够，不發(fā)脾氣是本領(lǐng)压汪。
2、知其心古瓤，然后能求其失也止剖。老師在遇到突發(fā)事件時(shí)，首先必須冷靜落君。聲嘶力竭滴须，只能暴露老師的無能和無奈。
3叽奥、學(xué)生的心門是無法用“蠻力”去攻開的扔水，問題學(xué)生的心靈是純潔的也是脆弱的，雖然表象有點(diǎn)難看朝氓。只要你用心觀察魔市，總會(huì)捕捉到他可愛的一面。
4赵哲、親其師待德，信其道，這是顛撲不破的真理枫夺。如果每個(gè)孩子都相信自己的老師是愛他的将宪，即使是批評，也能感受到這份愛，那么较坛，我們的批評教育印蔗，才能真正的抵達(dá)他們的內(nèi)心。
5丑勤、作為班主任华嘹，面對問題學(xué)生，首先應(yīng)該這樣問自己：“假如法竞，我是這個(gè)孩子耙厚，我會(huì)怎么做？”“假如岔霸，就是我的孩子薛躬，我會(huì)怎么做？”把他想成自己呆细，才能感同身受型宝。把他想成自己的孩子，才會(huì)用長遠(yuǎn)的目光侦鹏、發(fā)展的眼光看待他诡曙，肯定他的進(jìn)步，只要他和自己比略水，只要他超越昨天的自己价卤。
6、堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是善的渊涝，至少是向善的慎璧。他犯的錯(cuò)誤，不是不可饒恕的跨释。不管是優(yōu)秀的學(xué)生胸私，還是問題學(xué)生，每一個(gè)孩子鳖谈，都應(yīng)該被溫柔以待岁疼。久而久之，你就會(huì)習(xí)慣性地設(shè)身處地地站在孩子的角度思考問題缆娃，就會(huì)真正俯下身子來傾聽捷绒，就會(huì)平等地對待，真心地理解贯要。漸漸地暖侨，你就會(huì)變得慈和隨順，心也變得柔軟崇渗，澄澈字逗，溫暖京郑。
7、學(xué)生沒有好與不好葫掉，差與不差些举。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有各自的長處和不足挖息。正如作家張德芬所說金拒，每一個(gè)孩子心里都有一匹好狼和一匹壞狼兽肤，哪匹狼能夠存活下來套腹，取決于老師喂養(yǎng)了哪頭狼。我們所要做的资铡，就是抓住一切機(jī)會(huì)电禀，給孩子心中的好狼提供養(yǎng)分。
8笤休、在劍拔弩張的情境下做出合適的處罰尖飞，是教師的智慧。通常店雅，惹惱了的教師會(huì)情不自禁地大聲呵斥政基，或者把學(xué)生推出教師，帶到辦公室受訓(xùn)闹啦。那樣的話沮明，最好的結(jié)果是暫時(shí)壓住對抗行為，但壓不住學(xué)生的對抗氣勢窍奋，而且還有損教師的尊嚴(yán)荐健。
