☆? ? 柯慕賢（德國駐華大使）：“德國的教育宗旨是使學(xué)生成為能獨立思考的挽懦、有創(chuàng)新能力的人∧救耍”
?? ? 創(chuàng)新是德國現(xiàn)代教育的出發(fā)點和歸宿信柿，通過理論聯(lián)系實際的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維醒第、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能渔嚷。
?? ? 德國創(chuàng)新教育的特點：
? ? ?（一）自主多元的課程設(shè)置??
? ? ? 中學(xué)課程涉及的領(lǐng)域較廣，重視基礎(chǔ)性關(guān)鍵技能的培養(yǎng)和價值觀教育稠曼，強(qiáng)調(diào)綜合性形病、社會性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。如：把新技術(shù)作為學(xué)科基礎(chǔ)漠吻，在中小學(xué)課程中有計劃地滲透新技術(shù)知識量瓜，使學(xué)生在各門課程中都能接觸新技術(shù)的進(jìn)展。
? ? ? ?教師充分調(diào)動學(xué)生的身心潛能途乃，使其通過自主參與獲取知識和技能绍傲，自主感知自然事物和社會現(xiàn)象，并形成探索未知世界的進(jìn)取態(tài)度和掌握未知世界所必備知識的方法耍共。
【感悟1】? 學(xué)校課程樣態(tài)——立意高遠(yuǎn)烫饼、切合實際、與時俱進(jìn)试读、開放多元的課程設(shè)置杠纵，豐富多元、品質(zhì)優(yōu)良的課程資源钩骇，生涯規(guī)劃＋專業(yè)引領(lǐng)＋自主選擇比藻，選課走班、深度學(xué)習(xí)伊履、多元評價韩容。課程與教學(xué)注重與生產(chǎn)、生活唐瀑、科學(xué)實驗群凶、科技創(chuàng)新結(jié)合，注重拓展哄辣、遷移请梢、應(yīng)用，追求融會貫通力穗。如：學(xué)科拓展課程毅弧、研究性學(xué)習(xí)課程、項目式學(xué)習(xí)課程当窗、STEM課程够坐、大學(xué)先修課程、綜合實踐課程……如：社團(tuán)活動課程：模擬聯(lián)合國崖面、模擬達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇元咙、模擬WTO、WHO巫员、UNESCO等
? ? ? ?（二）實踐性強(qiáng)的教學(xué)活動
? ? ? ? ?強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合庶香，提倡在現(xiàn)實場景中開展教學(xué)活動。在夯實基礎(chǔ)知識的同時简识，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考赶掖、分析問題感猛、解決問題和自主學(xué)習(xí)的能力。
? ? ? 如：1994年開始推行的奢赂、成效卓著的“Junior”計劃陪白。它為中小學(xué)學(xué)生經(jīng)營微企業(yè)提供了操作框架。學(xué)生微企業(yè)設(shè)置市場營銷呈驶、采購拷泽、會計和財務(wù)管理等各部門的崗位。這些微企業(yè)的產(chǎn)品必須是原創(chuàng)的袖瞻、符合市場需求、并按市場規(guī)律定價聋迎。“Junior”計劃中還包括國家甚至國際性貿(mào)易集會、國家或地區(qū)級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽枣耀。參與項目時霉晕，學(xué)生像真正的企業(yè)家一樣進(jìn)行實踐：售賣股份、進(jìn)行市場調(diào)查和創(chuàng)造產(chǎn)品與服務(wù)捞奕。
? ? ? （三）注重學(xué)生獨立自主能力的培養(yǎng)
? ? ?項目方案作業(yè)（Projekte Arbeit）——?德國中學(xué)生平均每人每學(xué)期要做4至6個項目方案課堂報告牺堰。根據(jù)教師指定的內(nèi)容，學(xué)生必須自己定選題颅围、搜集資料伟葫、消化吸收、寫成論文最終在課堂上作報告院促，整個過程都要求學(xué)生獨立完成或以小組分工的方式合作進(jìn)行筏养。項目方案的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的閱讀量、思考能力常拓、自我管理能力的要求都很高渐溶。研究表明，教學(xué)過程中弄抬，學(xué)生通過聽和看的渠道只能吸收50%的信息茎辐，動手參與則能吸收90%。
【感悟2】學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)并非教師直接給予掂恕，而是源于良好的教學(xué)環(huán)境下的自由發(fā)展拖陆。要創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。營造自由竹海、民主慕蔚、和諧的教學(xué)環(huán)境，民主斋配、平等孔飒、充滿信任的教學(xué)氛圍灌闺，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動、自由表達(dá)想法和創(chuàng)意坏瞄。多采取小組討論桂对、師生質(zhì)疑和共同學(xué)習(xí)等形式。要構(gòu)建開放多元的課程體系鸠匀。鼓勵學(xué)生在圖書館度過課余時間蕉斜，圖書館經(jīng)常性開展讀書分享、報告講座缀棍、座談交流等活動宅此，定期邀請校外專業(yè)人士（各領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者爬范、教授）參與學(xué)校教學(xué)活動父腕，以拓寬學(xué)生知識視野、突破常規(guī)內(nèi)容和方法的局限青瀑。要構(gòu)建科學(xué)的評價模式璧亮。創(chuàng)設(shè)多元化、以學(xué)生發(fā)展為中心的評價方式斥难。
