? ? ? ? ? ? 英語(yǔ)啟蒙的四個(gè)認(rèn)知?

看個(gè)數(shù)據(jù)，2000年參加高考的人只有375萬(wàn)泌射，2019年就已經(jīng)達(dá)到了1031萬(wàn)。

這才是干軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋

因此，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)劃豺裆，很多家長(zhǎng)都希望拒秘，早開始早達(dá)成。

? 只有讓孩子英語(yǔ)成績(jī)好了臭猜，才能騰出時(shí)間學(xué)別的功課躺酒。

只有讓孩子盡早科學(xué)啟蒙，告別啞巴英語(yǔ)蔑歌，才能真正應(yīng)用起來(lái)羹应。

那么一起來(lái)看看，關(guān)于英語(yǔ)啟蒙最重要的原則性方法論——

【英語(yǔ)啟蒙的四個(gè)基本認(rèn)知】

? 1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)要先聽說(shuō)次屠、后讀寫

為什么【聽說(shuō)讀寫】順序如此重要?

有人說(shuō)园匹，中國(guó)學(xué)子其實(shí)不是“啞巴英語(yǔ)”雳刺，而是“聾啞英語(yǔ)”，因?yàn)椴粌H說(shuō)不出裸违，而且也根本聽不懂老外在說(shuō)什么掖桦。

因?yàn)槲覀円婚_始就混淆了【語(yǔ)言】和【文字】的區(qū)別，沒有遵循“先聽說(shuō)后讀寫”的學(xué)習(xí)順序供汛。

聽和 讀都是輸入技能枪汪，是獲取信息的方式；說(shuō)和寫都是輸出技能怔昨，是表達(dá)信息的方式雀久。

無(wú)論是學(xué)習(xí)語(yǔ)言還是文字，一定是輸入技能在前趁舀，輸出技能在后岸啡。

所以在幼兒英語(yǔ)啟蒙階段，一上來(lái)就學(xué)字母赫编，其實(shí)是不科學(xué)的，因?yàn)樽帜甘恰疚淖帧俊?/p>

?? 【聽說(shuō)】的語(yǔ)言都不會(huì)呢奋隶，就著急進(jìn)行【讀寫】的文字部分了擂送。

我們應(yīng)該先通過【聽說(shuō)】建立孩子對(duì)物體的認(rèn)識(shí)與興趣，在掌握一定量的單詞和句子以后唯欣，就會(huì)形成一定的語(yǔ)感嘹吨，然后再開始系統(tǒng)類比學(xué)習(xí)【字母、音標(biāo)和語(yǔ)法】境氢，就會(huì)學(xué)得非常輕松且印象深刻蟀拷。

? 2.語(yǔ)言學(xué)習(xí)要浸入式，不要翻譯

什么意思呢萍聊？就是要用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)问芬，而不是用中文來(lái)學(xué)英語(yǔ)。

很多家長(zhǎng)眼中的英語(yǔ)啟蒙就是“蘋果是apple”寿桨，這就是用翻譯的方式學(xué)英語(yǔ)此衅，會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中増加太多母語(yǔ)的干擾。

想想咱們英文表達(dá)時(shí)候亭螟，是否也是把想說(shuō)的中文每個(gè)詞都翻譯成英文挡鞍，然后再排列正確的語(yǔ)序去說(shuō)，可是预烙，人家老外怎么可能等著你呢?

因此墨微，中英互譯是錯(cuò)誤的方式，正確的方式則剛好相反扁掸，就是用英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)翘县，我們管它叫“浸入式”最域。

比如，直接拿著蘋果或者圖片炼蹦，跟孩子用純英文進(jìn)行交流：Apple羡宙， this is an apple.

?? 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要大量的積累掐隐，這是毋庯置疑的狗热。

如果每天都有大塊時(shí)間浸入在純英語(yǔ)的環(huán)境中，自然再好不過虑省。

比如匿刮，一天3小時(shí)，一周就有21小時(shí)探颈。

但是如果一周就只有3小時(shí)的時(shí)間可以給孩子做英語(yǔ)啟蒙呢熟丸？

那可以拆分成6天，每天就有30分鐘伪节，這遠(yuǎn)比一周只有一天猛學(xué)3小時(shí)要好得多光羞。

因?yàn)椋私佑|這門語(yǔ)言的總時(shí)長(zhǎng)之外怀大，接觸這門語(yǔ)言的頻率也會(huì)決定學(xué)習(xí)效果纱兑。

所以，即使每天只有10到15分鐘的空閑時(shí)間化借，和孩子進(jìn)行一會(huì)兒英文互動(dòng)潜慎，持之以恒，也能夠取得非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果蓖康。

雖然讓孩子說(shuō)一口好聽純正的英文铐炫，是你希望的，其實(shí)我要告訴你蒜焊，口音沒那么重要倒信。

? 事實(shí)上，老外聽你講英語(yǔ)的時(shí)候泳梆，從來(lái)也不會(huì)期待你說(shuō)的是英國(guó)牛津腔堤结，還是美國(guó)紐約口音，反倒是用詞精準(zhǔn)鸭丛、表達(dá)清晰最重要竞穷。 無(wú)論是學(xué)語(yǔ)言還是文字，詞匯積累都是重中之重鳞溉。

不用講大道理瘾带，你想想印度人的口音多么令人不敢恭維，卻依然可以在硅谷風(fēng)生水起熟菲，就明白了看政。

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? ? ? ? 為什么英語(yǔ)啟蒙越早越好?

1嚷兔、0-3歲——聽音辯音能力強(qiáng)

下圖源自一篇關(guān)于嬰兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的TED演講森渐，可以看出， 7歲是一個(gè)分水嶺冒晰，但是還有一個(gè)更早的語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期同衣，就是嬰兒期，因?yàn)槿澜绲膵雰憾际鞘澜绻瘛?/p>

嬰兒一降生就擁有被稱為“絕對(duì)聽力”的超強(qiáng)聽音辨音能力壶运，能夠分辨出各種語(yǔ)言的細(xì)微差別耐齐，而兩歲之后的孩子會(huì)慢慢喪失辨別母語(yǔ)里沒有的音的能力。

孩子如果只接受單一語(yǔ)言（中文）刺激蒋情，長(zhǎng)大后可能很難辨別其他語(yǔ)言發(fā)音的細(xì)微差別埠况，甚至無(wú)法準(zhǔn)確發(fā)出導(dǎo)致發(fā)音不地道。

也正因?yàn)橹懒诉@點(diǎn)棵癣，我在寶寶一出生就開始播放《The super simple song》询枚，音量不要太大，循環(huán)播放浙巫，每次半小時(shí)，一天2到3次刷后！后來(lái)寶寶到1歲多時(shí)就特別喜歡它的畴，每天都追著要聽！

2尝胆、2-12歲——語(yǔ)言發(fā)展黃金期

0-8歲是語(yǔ)言發(fā)展黃金期丧裁，孩子可以通過【母語(yǔ)思維】自然習(xí)得任何語(yǔ)言，不需要死記硬背含衔，天生有著我們常說(shuō)的“語(yǔ)感”煎娇。

大腦主管說(shuō)話的是運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞——“布羅卡氏區(qū)”，99%父母都不知道贪染，語(yǔ)言能力影響智力發(fā)展缓呛。

布羅卡氏區(qū)在2-4歲開始快速發(fā)育，10-12歲快速發(fā)育杭隙，期間可以自然【習(xí)得】任何語(yǔ)言哟绊，人的母語(yǔ)就貯存在該區(qū)域，但隨著年齡的增長(zhǎng)痰憎，其靈敏性呈下降趨勢(shì)票髓。

12歲之后攀涵，布羅卡氏區(qū)會(huì)關(guān)閉，語(yǔ)言儲(chǔ)存轉(zhuǎn)移到“記憶區(qū)”洽沟，這時(shí)候需要十分努力才能【學(xué)得】一門語(yǔ)言以故，因此成人學(xué)外語(yǔ)速度慢，掌握得遠(yuǎn)沒有小孩牢固裆操，也較難形成基于“布羅卡氏區(qū)”的“語(yǔ)感”怒详。

我們大多數(shù)的寶寶都處在這個(gè)敏感期里，多利用好資源去開發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力跷车，讓寶寶能流利地表達(dá)棘利。

除了考試善玫，語(yǔ)言的第一功能是交流。

但是大多中國(guó)學(xué)子 密强，12年英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路茅郎，即使高考英語(yǔ)、四六級(jí)成績(jī)都還不錯(cuò)或渤，依舊是“啞巴英語(yǔ)”系冗，連交流目的都達(dá)不成。

擺脫“啞巴英語(yǔ)”薪鹦，能夠走出國(guó)門掌敬，毫無(wú)壓力地在國(guó)外旅行、生活池磁、求學(xué)奔害；能夠了解西方歷史、體會(huì)外國(guó)文化地熄；能夠擁有打開世界大門的鑰匙华临，用全球視角成為一個(gè)復(fù)合型人才。

?? 當(dāng)孩子能夠把英語(yǔ)學(xué)得像一門語(yǔ)言端考，而不是一個(gè)學(xué)科時(shí)雅潭，我們就應(yīng)該清楚：

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)的是包括語(yǔ)言在內(nèi)的一整套與環(huán)境互動(dòng)的方式却特。

如果6歲之前用科學(xué)的課程系統(tǒng)進(jìn)行啟蒙，完全有可能幫助孩子在12歲裂明，也就是小學(xué)就達(dá)到中國(guó)高考的英語(yǔ)水平诚欠，之后只需要通過不間斷地用聽和閱讀進(jìn)行保溫就可以了。

如此一來(lái)，當(dāng)孩子進(jìn)入初中轰绵，即使學(xué)業(yè)壓力猛然增大粉寞，也可以不用再為英語(yǔ)操心，把主要的時(shí)間和精力騰出來(lái)左腔，轉(zhuǎn)移到數(shù)理化上唧垦。

時(shí)間成本才是教育的最大成本，不要有窮人思維液样！

家長(zhǎng)們?cè)诹私庥⒄Z(yǔ)啟蒙的最佳時(shí)期及重要性后振亮，務(wù)必要把握良機(jī)、用對(duì)方法鞭莽、陪伴孩子盡早開始英語(yǔ)啟蒙坊秸，這將是孩子在學(xué)習(xí)道路中至關(guān)重要的一步。

? ? ?孩子不愿開口說(shuō)英語(yǔ)怎么辦?

?? 家長(zhǎng)們經(jīng)常擔(dān)憂自家寶貝不愿開口練習(xí)惧辈，其實(shí)小朋友不愛說(shuō)英語(yǔ)琳状，主要兩點(diǎn)原因是：

1、學(xué)到的東西離自己的生活太遠(yuǎn)盒齿，平時(shí)應(yīng)用不到念逞，當(dāng)然沒興趣說(shuō)啦。

2边翁、小孩在學(xué)習(xí)中沒有感覺到樂趣翎承，家長(zhǎng)不停督促，產(chǎn)生了厭煩心理倒彰。

其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該按照【語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律】進(jìn)行莱睁。

聽

新生兒在學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)待讳，首先是從“聽”開始的。

通過聽來(lái)來(lái)積累基礎(chǔ)語(yǔ)料仰剿，將聽到的聲音與眼睛看到的畫面相結(jié)合创淡，經(jīng)過大腦的處理，開始初步明白不同的聲音代表什么意思南吮。

聽與 說(shuō)

“聽”是“說(shuō)”的基礎(chǔ)琳彩。當(dāng)積累了足夠多的語(yǔ)料，就會(huì)開始嘗試去表達(dá)需求和想法。

但是從聽懂到會(huì)說(shuō)露乏，需要經(jīng)歷一定的時(shí)間碧浊，也許寶寶現(xiàn)在還沒開口說(shuō)英語(yǔ)，但是大腦已經(jīng)在處理輸入的語(yǔ)料瘟仿，語(yǔ)言能力正在飛快積累中箱锐。

就像說(shuō)中文一樣，從寶寶出生的頭一年里劳较，寶寶每天都在中文的環(huán)境里生活驹止，他也還需要到一歲左右才開始真正開口說(shuō)話，所以英語(yǔ)也是一樣观蜗，必須大量的聽的輸入臊恋，當(dāng)達(dá)到一定的量時(shí)，寶寶自然就可以開口說(shuō)了墓捻！

讀 寫

有了基本的聽說(shuō)能力之后抖仅，再開始學(xué)習(xí)讀寫。

我們學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候毙替，從小就能說(shuō)會(huì)唱了岸售，但是直到上學(xué)，才開始學(xué)拼音和筆畫厂画；

英語(yǔ)學(xué)習(xí)也一樣凸丸，得先能聽會(huì)說(shuō)，再開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)字母和音標(biāo)袱院。

總的來(lái)說(shuō)屎慢，先學(xué)聽說(shuō)，后學(xué)讀寫忽洛，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律腻惠。

中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)時(shí)，總是想要違反語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律欲虚，直接倒著來(lái)集灌，一開始就學(xué)26個(gè)字母，一上來(lái)就背單詞复哆，就連英語(yǔ)動(dòng)畫都一定要看中英字幕對(duì)照欣喧。

又比如說(shuō)，你是否經(jīng)常引導(dǎo)孩子：蘋果用英語(yǔ)怎么說(shuō)梯找？香蕉呢唆阿？胡蘿卜呢？

這其實(shí)都是不符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的锈锤。

那為什么許多寶貝學(xué)了那么久英語(yǔ)驯鳖，還是不開口說(shuō)?

因?yàn)閺摹奥牎钡健罢f(shuō)”闲询，中間需要語(yǔ)料積累和處理的時(shí)間，也就是【語(yǔ)言沉默期】浅辙。

兒童學(xué)英語(yǔ)都有一定的“語(yǔ)言沉默期”扭弧，或長(zhǎng)或短，咱們不能期待孩子一學(xué)英語(yǔ)就能說(shuō)得十分流利摔握，因?yàn)檎Z(yǔ)料輸入大腦中寄狼，還需要整合處理才能逐步輸出，這都不能一蹴而就的氨淌。

?? 那么遵循了【聽說(shuō)讀寫】語(yǔ)言規(guī)律后泊愧，如何才能讓小朋友更愿意開口呢？

1盛正、當(dāng)然是學(xué)會(huì)更有效的 “聽”啦删咱！

聲音刺激是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的開端，遵循i+1的二語(yǔ)習(xí)得的原則豪筝，讓寶寶聽的更高效痰滋。想要讓孩子接觸真正的英語(yǔ)，英語(yǔ)童謠和歌曲是最佳方法续崖。

作為家長(zhǎng)峻黍，我們可以首先熟悉歌謠的大概意思，然后一邊唱一邊做動(dòng)作拨匆，讓寶寶理解歌詞的意思姆涩，比如《The shoulders, knees and toes》當(dāng)說(shuō)到Shoulders.就指指肩膀，kness就指指膝蓋惭每，再比如Clap, clap, clap your hands.就拍拍手骨饿，名詞指著說(shuō)，動(dòng)詞動(dòng)著說(shuō)……想辦法讓寶寶理解歌詞的意思台腥。

? 父母可以講故事置鼻、唱兒歌镇饮、放電影蜓竹、做游戲等方式，共同參與到孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

日常生活用起來(lái)俱济，可以從最簡(jiǎn)單的開始比如早上起床可以跟寶寶說(shuō)：Good morning, it's time to get up.引導(dǎo)寶寶回應(yīng)Good morning mommy.晚上睡覺前跟寶寶說(shuō)：Good night.Have a good dream.引導(dǎo)寶寶回答：Good night.寶寶剛開始不說(shuō)也沒關(guān)系嘶是，堅(jiān)持一段時(shí)間寶寶就能跟著說(shuō)出來(lái)。

?如果對(duì)英語(yǔ)不感興趣怎么辦蛛碌？?

其實(shí)聂喇，家長(zhǎng)不必過度擔(dān)心，排斥英語(yǔ)不代表孩子以后就不會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣蔚携，因?yàn)楹⒆油皇钦娴牟桓信d趣希太，而是他還沒適應(yīng)這種語(yǔ)音信號(hào)，還沒有信心去使用它

1.迎合孩子的興趣

每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)特別感興趣的點(diǎn)酝蜒，可以從他喜歡的東西入手

如果孩子喜歡音樂亡脑，就可以給他多播放一些經(jīng)典的英文兒歌堕澄；

根據(jù)“學(xué)習(xí)金字塔”理論霉咨，主動(dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容平均留存率要高得多

當(dāng)然是互動(dòng)交流蛙紫，就需要父母多多參與，跟孩子一起學(xué)英語(yǔ)途戒，說(shuō)英語(yǔ)坑傅，玩英語(yǔ)

英語(yǔ)兒歌能夠調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，對(duì)家長(zhǎng)英語(yǔ)要求也不高

[咖啡]首先要篩選出適合互動(dòng)的兒歌：

簡(jiǎn)單高頻出現(xiàn)棺滞、旋律輕快畫面感強(qiáng)裁蚁，易于轉(zhuǎn)化為肢體動(dòng)作

有時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)開始跟著音樂做出相應(yīng)肢體動(dòng)作時(shí)继准，很容易帶動(dòng)孩子一起動(dòng)起來(lái)

（2）演出來(lái)

通過孩子角色扮演實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)同枉证，更有利于完成語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

孩子在觀看動(dòng)畫片或繪本時(shí)，時(shí)常會(huì)被有趣的人物和故事吸引移必，這些都是非常實(shí)用的角色扮演素材

其次角色扮演互動(dòng)時(shí)室谚，建議只著眼于一個(gè)重點(diǎn)

事先預(yù)估好本次互動(dòng)要完成哪些單詞或句式的學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容就分清主次崔泵、不強(qiáng)求掌握

英語(yǔ)可以跟游戲結(jié)合在一起秒赤，每個(gè)孩子都喜歡游戲，通過游戲化包裝的課程活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子最初的獵奇心理憎瘸，慢慢幫助孩子了解游戲背后的學(xué)習(xí)目的入篮，等到形成學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，開始適當(dāng)減少游戲輔助幌甘，讓孩子逐漸回歸到英語(yǔ)課本學(xué)習(xí)當(dāng)中

我家好好有時(shí)也會(huì)很調(diào)皮潮售，不太配合的時(shí)候痊项，這是家長(zhǎng)先不要著急，靜下心來(lái)想出一兩個(gè)預(yù)備方案去嘗試酥诽，比如前幾天我們共學(xué)了一首《The wheels on the bus》這首英文兒歌鞍泉，寶寶有段時(shí)間超級(jí)熱愛，可是最近幾天又不怎么感冒了肮帐，怎么能讓他配合呢咖驮？游戲！加戲加入寶寶最好的小熊训枢，加上一個(gè)故事情節(jié)托修，小熊呆在家好無(wú)聊啊恒界！好想聽歌呀诀黍，想聽那首《The wheels on the bus》，這樣一來(lái)寶寶來(lái)了熱情仗处，主動(dòng)就很配合眯勾！

沒有教不會(huì)的孩子，只有用不合適的方法教育孩子的家長(zhǎng)婆誓，用合適的方法去培養(yǎng)孩子的興趣吃环，往往能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果/p>