暑期在成教中心上課叨吮。借來加拿大老師的寫作教材中關(guān)于三球詞的技術(shù)辆布，我設(shè)計(jì)了教學(xué)。一節(jié)課的教學(xué)讓我有幾個(gè)心得茶鉴。
第一锋玲，寫作要斟酌詞語，同義詞涵叮，近義詞惭蹂，要反復(fù)品味和挑選伞插，這就是煉字，所謂“吟安一個(gè)字盾碗，拈斷數(shù)莖須”是也媚污。其次，學(xué)習(xí)寫作一定要設(shè)計(jì)情境廷雅，設(shè)計(jì)情境的寫作比較容易耗美。寫作就是對(duì)于情境的觀察，選擇詞語來表現(xiàn)之航缀，蘇子云商架，詞達(dá)而已。第三芥玉，單純的形式訓(xùn)練比較難蛇摸。設(shè)計(jì)近義詞辨析的練習(xí)，還是要精心設(shè)計(jì)情境灿巧。比如赶袄，來到游樂園里的游戲，注意動(dòng)詞的多樣性砸烦。村上人的對(duì)話弃鸦，求得說的多樣性。還有一些比較經(jīng)典作品也可以借鑒幢痘。
比如《水滸傳》第二十二回《橫夯８瘢郡柴進(jìn)留賓，景陽岡武松打虎》寫打虎的動(dòng)作和情形颜说。
“那大蟲又餓购岗，又渴，把兩只爪在地上略按一按门粪，和身望上一撲喊积，從半空里攛將下來。武松被那一驚玄妈，酒都作冷汗出了乾吻。……原來那大蟲拿人只是一撲拟蜻，一掀绎签，一剪；三般捉不著時(shí)酝锅，氣性先自沒了一半诡必。那大蟲又剪不著，再吼了一聲搔扁，一兜兜將回來爸舒◇郑……武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳嗒地揪住扭勉，一按按將下來鹊奖。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定涂炎，那里肯放半點(diǎn)兒松寬……”金圣嘆說評(píng)道：“寫虎能寫活虎嫉入，寫活虎能寫其搏人，寫虎搏人又能寫其三搏不中璧尸。此皆是異樣過人筆力“揪埽”
請(qǐng)看龍應(yīng)臺(tái)在《天長(zhǎng)地久》（P210）中的描寫“我的書桌面對(duì)著開闊的陽臺(tái)爷光，陽臺(tái)上色彩鬧哄哄的九重葛和華麗的扶桑盛開，肥貓趴在花叢下澎粟，不蛀序，它不是趴著的，它是仰躺的活烙，叉開兩腿徐裸，四腳朝天，攤開它白花花的肚子啸盏，曬著太陽……”龍應(yīng)臺(tái)老師這一段寫貓的動(dòng)物和外貌重贺，特別生動(dòng)、傳神回懦，動(dòng)詞的錘煉和環(huán)境的兩相照應(yīng)气笙，表現(xiàn)出歲月靜好的和平安寧，讀來讓人如臨其境怯晕。
所以有言云潜圃，“煉字不如煉意，煉意不如構(gòu)境舟茶。
