尋找直達(dá)心靈的教育
——優(yōu)秀班主任是這樣煉成的
講座：陳宇導(dǎo)師
“要在茫茫的黑暗中，發(fā)出生命的微光，帶領(lǐng)著隊(duì)伍走向勝利钧椰≈肟牵”
——克勞塞維茨《戰(zhàn)爭(zhēng)論》
這句話也正是班主任工作實(shí)質(zhì)的寫照杏瞻。
做教師，當(dāng)班主任也不是自己本來就愿意的衙荐。
2007年捞挥，高一六班，差班忧吟。分不夠砌函，藝術(shù)生來湊。召齊了一級(jí)，最差的集中在一個(gè)班讹俊，在我的班垦沉。三顧茅廬，看出領(lǐng)導(dǎo)的決心有多大劣像，于是也就接了班乡话。
三十不立，四十晃蕩耳奕。但是心有不甘绑青。
感謝這個(gè)遍地垃圾，學(xué)生想干什么就干什么的班屋群。
我自己曾經(jīng)做過差生闸婴，我知道這一群孩子需要什么。
面對(duì)著這樣一個(gè)特殊的班級(jí)芍躏，
我將如何開展我的教育邪乍？
我忘掉了所有的經(jīng)驗(yàn)，拋棄了一切高壓政策对竣，從零開始庇楞，從頭來過……
被領(lǐng)導(dǎo)駕著來到教室，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)著學(xué)生把我贊美否纬。
“強(qiáng)權(quán)的管理只能滋長(zhǎng)對(duì)教育的仇視吕晌，高壓的統(tǒng)治雖然能夠迅速起到表面的效果，但最終只能培養(yǎng)奴性临燃。
我相信睛驳，每一個(gè)班級(jí)都有一個(gè)教育切入點(diǎn)，
就像一把鑰匙開一把鎖一樣膜廊。
讓我們有尊嚴(yán)地活著乏沸！
從現(xiàn)在開始，要用正當(dāng)?shù)姆绞竭^有尊嚴(yán)的生活爪瓜。
故事一——一間美麗的教室
我要讓學(xué)生的心靈得到凈化蹬跃。從優(yōu)美的環(huán)境出發(fā)。
名校長(zhǎng)來教室參觀上班會(huì)課钥勋。名校長(zhǎng)說：“這是我見過的最美麗的一間教室炬转。”
帶領(lǐng)學(xué)生一起打掃教室衛(wèi)生算灸，擦地板。
我對(duì)學(xué)生說：
鏟除了地上的污漬驻啤，
凈化了我們的心靈菲驴。
有你們?cè)谖疑磉叄婧茫?/p>
給學(xué)生寫的文字超過百萬骑冗。摘記：
表面的不羈掩飾不了你們對(duì)教室關(guān)心的期盼赊瞬，再叛逆的人也不會(huì)毫不在意周圍的評(píng)價(jià)先煎，渴望被關(guān)注的祈求往往用反叛來述說。
盡管你們一次次地失信于我巧涧，我仍然把一次次的信任賦予你們薯蝎，我期待著你們總有一次不再辜負(fù)我的信任。
——致學(xué)生《有你們?cè)谖疑磉呑贾婧没菏欤 ?/p>
在教育這件事情上弄捕，情感永遠(yuǎn)是第一位的。教育是柔軟的消略。優(yōu)秀的教師有一顆悲憫心，對(duì)教育的弱者有發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)關(guān)注瞎抛，并盡其所能為他們提供一個(gè)善意的成長(zhǎng)環(huán)境艺演。
故事二——讓你的女兒自由地長(zhǎng)大吧
對(duì)學(xué)生的一封信，變成公開信桐臊，摘記：
我不想告訴大家你女兒的名字胎撤，可我要告訴大家，我是怎么看你女兒的断凶。
和大多數(shù)的家長(zhǎng)一樣伤提，你只有這一個(gè)孩子，她是你的寶貝懒浮。不管在別人眼里她是怎么差飘弧，她就是你的全部。我當(dāng)然能理解你的感受砚著，我也深深理解和你一樣擁有一個(gè)在別人眼里不優(yōu)秀的孩子的家長(zhǎng)次伶。
開家長(zhǎng)會(huì)，你總是抬不起頭稽穆，因?yàn)槟闩畠旱某煽?jī)不好冠王，表現(xiàn)也不太好。
開完家長(zhǎng)會(huì)舌镶，你總是默默地離開——不像那些和老師很熟的家長(zhǎng)柱彻，圍著老師說著說那。
每次考完試餐胀，你總是懷著忐忑不安的心情哟楷，焦慮地等待著。當(dāng)然否灾，等來的卖擅，多半是失望。
你很想看到女兒的進(jìn)步，很想聽到老師的表揚(yáng)惩阶，可是挎狸，她總是原地踏步，對(duì)你的話也愛聽不聽断楷。
擁有這樣一個(gè)孩子锨匆，真是不幸！——你時(shí)常這樣感嘆冬筒。
在不知不覺中恐锣，她已經(jīng)長(zhǎng)得比你還高，你們摟在一起逛街時(shí)账千，她已經(jīng)能和你討論服裝和時(shí)尚了侥蒙。在外人眼里，你們匀奏，是一對(duì)漂亮的女人鞭衩，而不是你帶著一個(gè)孩子。
在不知不覺中娃善，她已經(jīng)長(zhǎng)得比你還高论衍，
不管你愿不愿意，她已經(jīng)長(zhǎng)大了聚磺。
現(xiàn)在坯台，我要告訴你我想說的話：讓她自由地長(zhǎng)大吧！擁有一個(gè)健康的身體和對(duì)你濃濃的親情瘫寝。十年以后蜒蕾，當(dāng)你為她準(zhǔn)備嫁妝時(shí)，沒有人會(huì)計(jì)較她的數(shù)學(xué)總是不及格焕阿。
每次喝老師討論班級(jí)情況咪啡，說到你女兒，一個(gè)字：差暮屡。我不想說別人的不少撤摸，但我真的很難過。為什么他們都和我想的不一樣褒纲？
在我眼中准夷，你的女兒是這樣的……
好了，什么也別說了莺掠，擁抱你的女兒吧衫嵌！
我要堅(jiān)守著自己的信念，只要有我在彻秆，就要給她帶來安全和快樂渐扮。我不要她等到多年以后才想到老師的好论悴，班級(jí)的好掖棉，你的好墓律。因?yàn)榍啻菏菦]有回程票的。
我要讓她知道幔亥，在充滿善意的環(huán)境中長(zhǎng)大耻讽，是一件多么幸福的事。
愛并不能解決教育中的所有問題
教育不僅是柔軟的帕棉，也充滿了勵(lì)志與陽剛
教育之愛针肥，是理性的愛，是有原則有方法的香伴。
故事三——無人守望的晚自習(xí)
經(jīng)常約談家長(zhǎng)慰枕。
如何讓你的團(tuán)隊(duì)完成“不可能完成的任務(wù)
3.最佳教育時(shí)機(jī)的選擇
把握教育的節(jié)奏：
欲揚(yáng)先抑，有時(shí)候適當(dāng)壓一壓即纲，有助于學(xué)生積蓄能量具帮。
故事四——讓我們有尊嚴(yán)地活著！
——我是怎么讓學(xué)生遠(yuǎn)離作弊的
選擇最佳時(shí)機(jī)：高二開班會(huì)低斋，沒有用誠(chéng)信講大道理蜂厅，沒有用校規(guī)來約束，從“讓我們有尊嚴(yán)地活著膊畴！”入手掘猿。
……別以為我會(huì)看你那點(diǎn)分?jǐn)?shù)！你不進(jìn)
如何讓學(xué)生不要只看考試分?jǐn)?shù)
1. 淡化在集體場(chǎng)合下對(duì)分?jǐn)?shù)的要求
2. 不隨意拿自己班的考試
故事五——翻閱那面畢業(yè)墻
那一天唇跨，我把他們帶到了郊外……
主題班會(huì)一：斷橋遐想
主題班會(huì)二：翻閱畢業(yè)墻
主題班會(huì)三：我們的畢業(yè)墻
故事六——我這樣勵(lì)志……
把握教育的節(jié)奏：等待契機(jī)
教育是需要等待的稠通。
我們需要
