? ? ? ? ? ? ? 淹沒(méi)的責(zé)任
? ? ? ? 梁?jiǎn)⒊@樣說(shuō)責(zé)任:盡了小責(zé)任招拙，就獲得小快樂(lè)唧瘾；盡了大責(zé)任，就獲得大快樂(lè)别凤。 人人身上都肩負(fù)著一定的責(zé)任饰序， 但是如果在群體之中，往往會(huì)把自己的責(zé)任淹沒(méi)规哪， 這就是社會(huì)心理學(xué)當(dāng)中的群體去個(gè)性化求豫， 是指?jìng)€(gè)體淹沒(méi)在群體之中，減弱了社會(huì)對(duì)其的約束力，為個(gè)體從事反常的行為創(chuàng)造了條件蝠嘉。
? ? ? ? 如果一個(gè)老人躺在馬路邊最疆，而你置身于上下班熱鬧的人流之中，你沒(méi)有停下來(lái)看看是怎么回事蚤告。但如果大街上是你一個(gè)人努酸，你很可能會(huì)過(guò)去看看，也可能會(huì)把他扶起杜恰，但是在擁擠的人流中获诈，你卻能夠“坐視不救”。很多人都會(huì)這樣心褐，因?yàn)槿巳硕紩?huì)認(rèn)為扶持老人不是自己的責(zé)任烙荷，那么多人，為什么非得是我呢檬寂？ 這就是典型的群體去個(gè)性化現(xiàn)象终抽。
? ? ? ? 我們的學(xué)生也往往如此。比如到該交作業(yè)的時(shí)間了桶至，有的學(xué)生看到其他學(xué)生不交作業(yè)昼伴，自己的作業(yè)雖然沒(méi)有寫完，但是心里也很坦然镣屹，理由就是:“又不是我一個(gè)人沒(méi)有交圃郊！”但是如果全班只有他一個(gè)人作業(yè)還沒(méi)有寫完，他心里肯定會(huì)焦急如焚女蜈，手忙腳亂地開始趕作業(yè)持舆。 在我們的班級(jí)里，老師如果不安排值日生伪窖，教室里就沒(méi)有人擦黑板逸寓；如果不僅安排了值日生，而且把值日生的名字每天寫在黑板上覆山，班級(jí)里情況就會(huì)完全不同竹伸。 我們?nèi)绻靼琢巳后w去個(gè)性化的這種不好的現(xiàn)象，我們就會(huì)根據(jù)這種情況制定切實(shí)可行的策略簇宽。? 比如我們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)規(guī)定好具體的上交時(shí)間勋篓，而不是看交了多少人，班級(jí)里的每一樣事情都安排好具體的負(fù)責(zé)人魏割，落實(shí)到位譬嚣，讓所有學(xué)生都清楚有關(guān)的規(guī)章制度，明白各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)钞它，并處在他人的監(jiān)督之下拜银，使每個(gè)人都難以逃避自己的責(zé)任殊鞭。
? ? ? ? 群體去個(gè)性化雖然會(huì)造成很多不好的現(xiàn)象，但是我們?cè)诠ぷ髦腥匀豢梢苑e極的利用它盐股。下面事例中的老師就是巧妙地運(yùn)用了去個(gè)性化。 在一節(jié)晚自習(xí)課上耻卡，教室里吵吵鬧鬧不能平靜疯汁，原來(lái)同學(xué)們都在指責(zé)小璐，說(shuō)他偷了同學(xué)的鋼筆卵酪。在同學(xué)們憤怒的指責(zé)聲中幌蚊，小璐低下了頭。這時(shí)溃卡，老師微笑著說(shuō):“孩子們溢豆，我們來(lái)做一個(gè)游戲，先把燈關(guān)掉瘸羡，我打賭漩仙，兩分鐘后，鋼筆會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在講臺(tái)上犹赖。你們信不信队他？”“真的？”同學(xué)們半信半疑峻村。頓時(shí)麸折，教室里一片漆黑，同學(xué)們小聲地?cái)?shù)著數(shù)粘昨，時(shí)間一分一秒過(guò)去垢啼，“時(shí)間到了！開燈张肾！”果然芭析，一支漂亮的鋼筆出現(xiàn)在講桌上。老師用智慧的方法幫助小璐逃過(guò)一“劫”吞瞪，更重要的是保護(hù)了他幼小的心靈放刨。在這個(gè)事例中，老師在課堂上用“去個(gè)性化”教改學(xué)生的問(wèn)題行為尸饺，感化了學(xué)生进统，這就是一種寬容的藝術(shù)。
? ? ? 古代就有這樣的故事: 戰(zhàn)國(guó)時(shí)浪听，楚王宴請(qǐng)群臣螟碎。燈忽然滅了，一醉酒的將軍拉扯楚王妃子的裙裾迹栓，妃子扯下了將軍的帽纓掉分，要求楚王追查。楚王為保住將軍的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽纓酥郭，然后才重新點(diǎn)燈华坦，繼續(xù)宴會(huì)。后來(lái)不从，這位被寬容了的將軍以超常的勇武為楚國(guó)征戰(zhàn)沙場(chǎng)惜姐。這個(gè)故事固然說(shuō)明了楚王的寬容，但更值得我們學(xué)習(xí)的是他寬容的藝術(shù)椿息，對(duì)群體“去個(gè)性化”天才般的應(yīng)用歹袁。
? ? ? ? 可見(jiàn)，只要我們有一顆仁愛(ài)寝优、寬容之心条舔，用心思考，正確界定責(zé)任乏矾，就可以巧妙運(yùn)用群體“去個(gè)性化”孟抗，助力孩子們更好地成長(zhǎng)。
