老師苦口婆心：
1.學(xué)吧，孩子們恭取，非要等到初三下學(xué)期，同學(xué)里簽約好幾個(gè)了熄守，你才發(fā)現(xiàn)你必須學(xué)習(xí)了么蜈垮？咋學(xué)耗跛？這時(shí)候以應(yīng)試為主，什么弱學(xué)啥攒发，合理規(guī)劃调塌，少玩少睡覺多做題吧。
2.你整不過中考惠猿，中考就肯定整你了羔砾，每年大約有40%多的孩子沒有普通高中上，必須去職高偶妖。
3.初三就像在打仗姜凄，打的是一場人生之戰(zhàn)，如果打贏了趾访，未來的人生道路將平坦順利态秧；如果輸了，未來的人生道路無疑將布滿荊棘扼鞋。
初三的孩子申鱼，較之于初一初二，情緒情感更容易波動(dòng)云头，上一秒還在大笑捐友，下一秒可能就變得很沮喪；許多在初一初二學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的孩子溃槐，到了初三匣砖，起伏都可能很大 。
常見問題
1. 親子關(guān)系緊張
與叛逆竿痰、多事的初一初二相比脆粥，升入初三的孩子更不讓家長省心。他們突然變得讓人百思不得其解影涉，敢反抗權(quán)威变隔，對(duì)父母不尊、不敬蟹倾、不服匣缘，還對(duì)父母的反應(yīng)與批評(píng)極端敏感，與父母的沖突越來越厲害鲜棠；他們突然有了一些古怪的行為問題肌厨，如沉默、關(guān)門獨(dú)處豁陆、答非所問柑爸、凝神靜思……鑒于這樣的年齡特點(diǎn)，他們的思想也變得成熟起來盒音，這主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：①對(duì)人生表鳍、對(duì)身邊的問題有了自己的看法馅而。②對(duì)父母的教育態(tài)度、教育方法有著自己獨(dú)特的想法譬圣。
2. 壓力陡增
對(duì)孩子來說瓮恭，初三是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此在這場“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段厘熟，孩子的壓力可謂無處不在屯蹦，無時(shí)不有。
中考給孩子帶來的壓力主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
①自我壓力
一方面绳姨，進(jìn)入初三登澜，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家長的嘮叨就缆、老師的教育聲中帖渠，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。他們的腦海中也形成了這樣一種意識(shí)：成績是衡量一個(gè)人當(dāng)下是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)竭宰，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑空郊。
②家庭壓力
孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，現(xiàn)在的家庭里子女比較少切揭，所以家長對(duì)孩子關(guān)注多狞甚，要求特別高，期望值很高廓旬。有的家長總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和希望”哼审、“我們家的未來就全靠你了”這樣的思想。
③社會(huì)壓力
無法了解社會(huì)人才需要的方向孕豹，對(duì)人才的認(rèn)識(shí)較為片面涩盾、單一，認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會(huì)被社會(huì)邊緣化励背，于是心里就會(huì)產(chǎn)生恐慌感春霍。
3. 青春期問題爆發(fā)
初三是孩子問題集中爆發(fā)的高危期。孩子身上出現(xiàn)的問題叶眉，有時(shí)候會(huì)讓家長無能為力址儒，有挫敗感，在無法教育的情形下衅疙，家長選擇了退縮莲趣。初一初二僅是青春期問題的一個(gè)醞釀期，而初三則是集中爆發(fā)期饱溢。
孩子在初一初二有厭學(xué)傾向喧伞，到了初三，則徹底厭學(xué)了；
孩子在初一初二對(duì)異性有好感絮识，到了初三绿聘，則真正早戀了；
孩子在初一初二有逃課次舌、打架的行為，到了初三兽愤，此種現(xiàn)象變得更為普遍彼念；……
建議：有句話說得好：“所有親子關(guān)系的改善，必先由家長做出一些改變浅萧≈鹕常”面對(duì)這些稀奇古怪、讓人捉摸不透的九年級(jí)孩子洼畅，家長要想改變與孩子的關(guān)系吩案，唯有從自身做起。家長自我反省帝簇、積極調(diào)整徘郭，才會(huì)看到孩子做出積極的回應(yīng)。
①做好家校溝通工作
不要把初三的孩子完全當(dāng)成大人丧肴，雖然他的年齡增長了残揉、個(gè)子長高了，但心智還不成熟芋浮，因此還需要家長的協(xié)助抱环，前提是理解和接納。這就要求家長要時(shí)刻關(guān)注孩子纸巷，時(shí)刻了解孩子的情況镇草，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決瘤旨。如何了解孩子梯啤？這就需要和老師做好溝通。
②與孩子的朋友保持聯(lián)系
孩子長大了裆站，進(jìn)入青春期条辟，由于生理和心理特點(diǎn)的變化，他們?cè)敢獍研睦镌捴v給同伴宏胯。但這一時(shí)期的孩子終歸是孩子羽嫡，他們還欠缺處理問題的能力，有了煩惱和問題肩袍，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴杭棵，傾訴完了，他們依然手足無措。因此魂爪，如果家長從孩子的朋友著手先舷，與其保持聯(lián)系，那么就可以掌握孩子更多的第一手信息滓侍，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問題蒋川，并幫助其解決。
③再有道理的話撩笆，都不要說3遍以上
用道理教育孩子捺球，講了一兩遍就打住，這是對(duì)孩子的一種信任夕冲。有了信任這個(gè)前提氮兵，孩子會(huì)聽家長的話，與此同時(shí)他還會(huì)產(chǎn)生這樣一種心理：父母對(duì)我這么放心歹鱼，我一定不能辜負(fù)他們泣栈。這樣正是我們所期待的結(jié)果！
