研究了http://www.starfall.com/ 發(fā)現(xiàn)是很好的一個(gè)網(wǎng)站万细，通過游戲的方式笔横，讓孩子通過玩來學(xué)習(xí)Phonics，點(diǎn)讀诀拭。此外還有豐富的詩歌內(nèi)容迁筛。
可以定期讓順溜自己玩
今天做了不能錯(cuò)過的英語啟蒙－中國孩子的英語路線圖的思維導(dǎo)圖煤蚌。
http://naotu.baidu.com/file/feff855cd03808818bf0f384963ad420?token=c1fd4ded30842034
其中對于中國孩子的英語路線圖和Phonics與閱讀能力這兩部分很感興趣。
因?yàn)樽约簩W(xué)了這么多年英語细卧，沒有完全get 老外的思維方式尉桩，口音，語法發(fā)音都不太正宗贪庙，還在堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)蜘犁。
我希望兒子能夠通過國外孩子學(xué)母語的方式來讓他學(xué)習(xí)流利的英語，純正的口音止邮。
引用作者的內(nèi)容：
中國孩子的英語路線圖：
安妮在加拿大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷这橙，讓我對英語學(xué)習(xí)體系和次序的重要性深有感觸。能力是需要各種資源的有機(jī)組合和循序漸進(jìn)的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起來的导披。孤立的單詞屈扎，零散的句型，沒有用武之地的語法撩匕，靠什么能把它們串成英語能力鹰晨？
本書曾經(jīng)介紹過英語國家專業(yè)人士研究的英語閱讀路線圖。這張圖體現(xiàn)了該體系的科學(xué)和次序的嚴(yán)謹(jǐn)止毕。
準(zhǔn)媽媽：曾經(jīng)有人建議我模蜡，應(yīng)該從孕期開始，為準(zhǔn)扁凛，媽媽設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)計(jì)劃忍疾。對于胎教，我一直不是特別熱衷谨朝。我一直相信卤妒，媽媽的情緒對孩子最重要丸边。如果媽媽在時(shí)間身體都允許的情況下，能以一個(gè)上進(jìn)的心態(tài)來學(xué)習(xí)一些東西荚孵，對寶寶一定會產(chǎn)生積極的影響妹窖。
0歲以內(nèi)：零歲以內(nèi)的閱讀在國外很受重視，有一種說法是收叶，如果六個(gè)月以內(nèi)沒有給孩子讀書骄呼，那么可能孩子就要到十八個(gè)月以后才可能喜歡書了。目前我堅(jiān)信的是判没，零歲開始的語音輸入是有價(jià)值的蜓萄，而且這個(gè)機(jī)階段的語音完全可以不考慮形式和語速兒歌新聞，脫口秀節(jié)目澄峰，動畫片電影都可以成為素材嫉沽，只要是原汁原味兒就行，曾經(jīng)有媽媽問俏竞，我到底一天該放幾小時(shí)呢绸硕？目前的研究尚未給出精確的時(shí)間嚣鄙，大家盡可能地作為一種背景音放车猬，如果再能和大人的自我提高相結(jié)合應(yīng)該是最好的了。
零歲以內(nèi)的閱讀唯咬，與其說是讓孩子看書席楚，不如說是讓孩子輕松和玩書咬崔，我想這也是國外提倡的早讀書和我們傳統(tǒng)意義上讀書的不同了，當(dāng)然烦秩，隨著孩子年齡的增長垮斯，看一些大圖的紙板書不書也是有必要的讓孩子在生活中體驗(yàn)到書的概念，對書產(chǎn)生具體的印象明白書上有很多好玩的東西只祠，讀書是一件很快樂的事情兜蠕，應(yīng)該是從零歲開始就能做到的，對于我們中國媽媽來講讀書的時(shí)候和孩子的互動強(qiáng)化情景對應(yīng)比具體的文字閱讀更重要铆农，如果能夠借助音頻家的孩子聽的機(jī)會當(dāng)然更好牺氨。
一歲以上：一歲以上的孩子有些已經(jīng)開始講話了，這個(gè)時(shí)候如果他還能接受各種類型的優(yōu)生資源的話墩剖，那么就繼續(xù)一歲以前的做法猴凹，如果孩子已經(jīng)開始學(xué)會選擇拒絕，那么就必須按照孩子的要求去做岭皂，這個(gè)時(shí)候隨著孩子認(rèn)知能力的增強(qiáng)郊霎，能讀的書逐漸增多，但基本上都是重復(fù)性比較強(qiáng)的可能對一本書反復(fù)去玩爷绘，但每次吃完那么一點(diǎn)點(diǎn)书劝，有些語言能力比較強(qiáng)的孩子可能開始對情節(jié)產(chǎn)生興趣這個(gè)時(shí)候動畫片可能會比音頻更新孩子进倍，所以適當(dāng)?shù)卦黾觿赢嬈尯⒆芋w會些情景對應(yīng)也是有必要的购对，不過猾昆，對動畫片和情節(jié)性較強(qiáng)的書，我們家兩寶接受的時(shí)間都比較晚骡苞，所以和同齡孩子相比垂蜗，他們看動畫片的時(shí)間也晚〗庥模看有情節(jié)的故事贴见，書的時(shí)間要晚些，在從在我們從加拿大回國之前相當(dāng)長的時(shí)間里躲株，小寶一直癡迷于找繪本中的細(xì)節(jié)片部，卻不肯聽完這個(gè)故事這種情況一直持續(xù)到他三歲多。
2歲到4歲：兩歲到四歲霜定，是孩子語言能力發(fā)展突飛猛進(jìn)的時(shí)期档悠。這個(gè)時(shí)期，是來訓(xùn)練孩子自主閱讀的素材然爆。在這種閱讀之前站粟，大量的儲備不管是韻律節(jié)奏方面還是觀察力想象力方面黍图，尤其是對閱讀興趣培養(yǎng)方面基本都是通過繪本完成的曾雕，因此我們國內(nèi)的孩子在這種閱讀之前的這段時(shí)間一樣，應(yīng)該大量地閱讀繪本助被，而不應(yīng)該讓很小的孩子就拿分級讀物等剖张。兩者的營養(yǎng)還是有區(qū)別的。
四歲是孩子的閱讀敏感期：四歲的是孩子的閱讀敏感期揩环，也就是說這個(gè)時(shí)候孩子開始有讀出來的欲望了搔弄，開始，從親子閱讀向自主閱讀轉(zhuǎn)變小寶最直接的表現(xiàn)就是從中文書開始的丰滑，在他四歲差兩個(gè)月的時(shí)候顾犹，我給他找了一桃子又大又少的中文，說他反反復(fù)復(fù)自己指讀跟讀我又提供了一套一級的英文書褒墨，結(jié)果同中文書一樣炫刷，就這樣，小寶開始了自主閱讀前的準(zhǔn)備期郁妈，從開始的跟我讀到后來的跟音頻讀浑玛，這個(gè)覺得這個(gè)階段閱讀量大大提升，對音頻的需要也越來越高噩咪，我能感覺到他的英文上了一個(gè)臺階顾彰。
讀過一段時(shí)間之后极阅，只顧著自己越來越多小保對子開始與端詳?shù)迷絹碓阶孕牛饾u地開始關(guān)心單詞的拼寫會找一個(gè)單詞和另一個(gè)單詞的區(qū)別涨享，會用知道的letter sound找單詞的規(guī)律筋搏，比如遇到以s結(jié)尾的單詞都要發(fā)s的音，當(dāng)然以后遇到多了也會發(fā)現(xiàn)還有其他人的時(shí)候厕隧，有了這個(gè)感受我又回過頭去拆又，把他幾個(gè)月沒看的starfall找出來給他細(xì)看，看他比以前更愿意跟讀栏账。而此時(shí)小寶恰恰進(jìn)入學(xué)習(xí)phonics技能的的時(shí)期帖族。此后，我又把以前看過的leapfrog再找出來果然挡爵，他開始著迷竖般，明顯的能夠跟著光盤，復(fù)述很多東西茶鹃。
一般四歲以上的孩子涣雕，如果之前沒有接觸過英文，那么基本都需要三個(gè)月左右的興趣培養(yǎng)起這個(gè)興趣培養(yǎng)做得好的話闭翩，最后階段孩子會有嘗試拼讀的欲望挣郭，而這個(gè)時(shí)候也是孩子可以開始學(xué)習(xí)phonics的關(guān)鍵期。
綜合的說疗韵，兩歲以前的孩子應(yīng)該花大力氣兑障，在聽力輸入上，這樣才能事半功倍此時(shí)所進(jìn)行的親子閱讀應(yīng)該重點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)展認(rèn)知蕉汪，學(xué)會把圖形與簡單的英語表達(dá)對起來流译，2到4歲孩子應(yīng)繼續(xù)聽力輸入同時(shí)加強(qiáng)情境對應(yīng)的訓(xùn)練通過動畫片原版書來建立對模式，四歲之前的閱讀一般都應(yīng)以繪本為主者疤，輔以孩子喜歡的分級讀物四歲還是孩子的閱讀敏感期如果前期聽力輸入不夠情景福澡，對應(yīng)訓(xùn)練不夠，則需要繼續(xù)四歲以上的孩子在學(xué)習(xí)方你個(gè)死的同時(shí)驹马，要加大自主閱讀的閱讀量革砸，尤其要重視加大同一級別的閱讀量，如果四歲以上的孩子英語學(xué)習(xí)才剛剛起步糯累，則可以幾部同時(shí)進(jìn)行按照上一節(jié)所說的原版繪本親子閱讀三步曲用兩三個(gè)月的時(shí)間先加大聽力輸入算利，同時(shí)培養(yǎng)英語閱讀興趣，然后開始逢尼克斯的學(xué)習(xí)進(jìn)入自主閱讀階段寇蚊。
不管是聽歌看動畫片還是閱讀笔时，最重要的是要點(diǎn)燃孩子的興趣，孩子喜歡的就會主動去重復(fù)重復(fù)的過程就是內(nèi)在能力形成的過程仗岸，有了內(nèi)在的動力才會有無限的潛力允耿，任何具體的做法都只能形成一兩種能力借笙，這些部分的有機(jī)結(jié)合才能是完整的綜合能力，美在每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體做法上较锡，家長都可以根據(jù)孩子具體情況而有所變通但是不管怎么變业稼，都要以保護(hù)孩子的興趣為主，興趣為王給孩子一個(gè)科學(xué)的軌道蚂蕴，孩子就會給你一個(gè)令人吃驚的結(jié)果低散。
英語能力培養(yǎng)是螺旋式上升的過程，資源的科學(xué)才能保證這種上升骡楼。
任何事物的發(fā)展都是螺旋上升式的熔号，像彈簧一樣，需要同一層次逐步聯(lián)合起來才能上升到一個(gè)新的層次鸟整，孩子們的英語學(xué)習(xí)之路也不例外引镊，中國人普遍具有傳統(tǒng)教育中的教材情結(jié)，所以經(jīng)忱禾酰看到有人到處找美國教材孩子們學(xué)習(xí)能力的提高和外國孩子的海量閱讀的關(guān)系弟头，就好比是彈簧上下兩個(gè)臺階的直線距離和橫著的那根鐵絲之間的關(guān)系，沒有橫著的那段距離涉茧，彈簧就無法轉(zhuǎn)到上一層赴恨，語言的學(xué)習(xí)靠積累除此之外，沒有捷徑當(dāng)然積累的資源需要有科學(xué)性伴栓，這正是美國科學(xué)閱讀的價(jià)值所在伦连。
所以說同一級別的閱讀量決定了孩子什么時(shí)候能上升到下一個(gè)層次相同難度的級別，相同的難度級別不同的故事情節(jié)挣饥？不僅能夠讓孩子體會到讀故事的樂趣除师，也能夠讓孩子真正通過不同的故事體會到足夠的多的情景。而這些情景就構(gòu)成了孩子英語思維的一個(gè)環(huán)節(jié)扔枫，就通過這樣的閱讀，孩子的詞匯量才能得到積累锹安，其閱讀理解能力才能得到提升短荐。
需要對于Phonics是掌握閱讀必備的技能作為補(bǔ)充：
phonics的三個(gè)要素:letter字母sound音,blending拼讀，以及它們之間的關(guān)系叹哭。這里的blending,可以是簡單的letter sound的直接讀出來的單詞忍宋，比如，h -a- t -hat,也包括拼讀出來的字母組合sound比如风罩，b-l-bl,然后這個(gè)組合在和其他的sound一起拼讀出來的單詞bl-e-ss-bless.當(dāng)然糠排，隨著學(xué)習(xí)的深入，還會區(qū)分出音節(jié)以及更多的blendinhg的內(nèi)容超升。
phonics是閱讀的必備技能入宦。依靠phonic技能進(jìn)行大量閱讀哺徊，進(jìn)而擴(kuò)大詞匯量vocabulary和提高閱讀流利性fluency最后提高comprehension閱讀理解能力這幾個(gè)部分的有機(jī)結(jié)合，形成了一個(gè)人的閱讀能力.
理論上說乾闰，有了這種技能落追，對80%的英語單詞能夠見到單詞就讀出來，聽到語音就正確地拼寫出來涯肩，就是所謂見詞會讀聽音會寫轿钠。
phonics是掌握閱讀的必備技能，這張金字塔的圖清晰地展示了閱讀發(fā)閱讀能力發(fā)展的幾個(gè)主要階段病苗，與其相互之間的依賴關(guān)系,也展示了孩子要學(xué)好英語閱讀需要遵循的路線圖首先要print concept對印刷品的概念疗垛，然后是phonemic awareness音素意識，在此基礎(chǔ)上硫朦，發(fā)展phonics的技能继谚，依靠phonics進(jìn)行大量閱讀，進(jìn)而擴(kuò)大vocabulary詞匯量和提高fluency閱讀流利性阵幸，最后提高comprehension閱讀理解能力花履，閱讀流利性，詞匯量和理解能力一起構(gòu)成了閱讀能力挚赊，而這個(gè)能力被北美人稱為是成功人士必備的能力诡壁。
Phonics教學(xué)法：
以《Phonics for Beginner》這本小書為例，介紹自然拼讀法：
1.每個(gè)字母荠割，都對應(yīng)一個(gè)Sound妹卿，學(xué)習(xí)一個(gè)字母，不是像學(xué)習(xí)字母歌那樣記住這個(gè)字母的名字蔑鹦，而是要記住這個(gè)字母在單詞中的發(fā)音夺克，即Sound
2.用圖示的方式，讓孩子來區(qū)分圖示事物的首個(gè)Sound嚎朽，對應(yīng)Letter Sound铺纽，如果不認(rèn)識圖示的東西叫什么，老師則先教孩子這個(gè)東西的名稱哟忍；
需要插入自然拼讀示例圖片：
看狡门，是不是很容易啊锅很！這就可以講故事了其馏，開始閱讀了！這就相當(dāng)于最初級的自主閱讀階段讀物的內(nèi)容了爆安！
這本薄薄的小書叛复，非常簡明地演示了最簡單的Phonics的三個(gè)要素：
Letter（字母），Sound（音），Blending（拼讀）褐奥，以及它們之間的關(guān)系咖耘。
這里的Blending可以是簡單地用Letter Sound直接拼讀出來的單詞（比如：h-a-t-->hat）,也包括拼讀和其他的Sound一起拼讀出單詞（bl-e-ss-->Bless）.當(dāng)然，隨著學(xué)習(xí)的深入抖僵，還會區(qū)分出音節(jié)以及更多的blending的內(nèi)容鲤看。
英語國家母語教學(xué)不學(xué)音標(biāo)，普遍學(xué)的是Phonics耍群。
