這是2017年閱讀的第59本書，離150本還有91本。
頁數(shù)：455頁
推薦指數(shù)：6顆星
閱讀天數(shù)：2周
這本書在讀研究生期間無數(shù)次被各種管理學老師提起瓜挽，是關(guān)于組織管理非常經(jīng)典的書。但是一直被“學習型組織”這個概念所誤導(dǎo)，對內(nèi)容有著自己的偏見特笋，也沒有好好的去讀過。這次巾兆，是家里買了一本書回來猎物，無意中翻了幾頁，有點欲罷不能角塑。
先生和我介紹說蔫磨，他們老師給他推薦這本書時候是這么說的：“在我進入生活瓶頸期的時候，我的一位導(dǎo)師給我推薦了這本書圃伶。導(dǎo)師告訴他堤如，這本書可以讓你重新找回你的初心。今天我把這本書推薦給你們窒朋〔蟀眨”這句話，也是我讀完這本最大的感受侥猩。
工作7年榔至，很多東西進入“習慣化”運行，很多理念欺劳，認知唧取，行為開始出現(xiàn)模式化的傾向。特別是讀到“自我實現(xiàn)”這一部分的時候划提，這種感覺更為強烈枫弟。翻了一下豆瓣的評論，有些人對他評價一般腔剂，但是媒区，我想說，在工作了一段時間以后，你會發(fā)現(xiàn)其中給到的很多方法是很有操作性和實踐意義袜漩。也看到了很多其他說的影子绪爸，比如《系統(tǒng)之美》，甚至系統(tǒng)之美里面很多例子都是和這本書一樣的宙攻，我想奠货，這應(yīng)該是一種子母關(guān)系吧。
這本書里座掘，有管理學知識递惋，也有很多心理學的內(nèi)容，關(guān)于心智的成長溢陪。 你會發(fā)現(xiàn)萍虽，所有的事情到最后，都是關(guān)于人的成長形真，個人的成長才會帶動組織的成長杉编，才會有系統(tǒng)性的成長。
這是一本值得反復(fù)讀并且認真實踐的書咆霜。
內(nèi)容簡介
彼得·圣吉這次重新修訂暢銷經(jīng)典《第五項修煉》邓馒，背后是15年來把原書理念付諸實踐的經(jīng)驗和案例。圣吉明確指出蛾坯，從長遠來看光酣，你的組織唯一可持續(xù)的競爭優(yōu)勢，就是比對手更好更快的學習能力脉课。15年前救军，許多《第五項修煉》的核心理念都曾顯得很激進。但這些理念的許多應(yīng)用方法倘零，后來已經(jīng)被融入到人們觀察世界的方式中缤言，也被整合到人們的管理實踐中；新版書中的領(lǐng)導(dǎo)力案例故事揭示了這些經(jīng)歷视事。 《第五項修煉》描述了公司如何通過采用學習型組織的戰(zhàn)略和行動對策，來排除威脅組織效率和事業(yè)成功的“學習障礙”庆揩。在學習型組織中俐东，新型的、擴展性的思考模式得到培育订晌，集體的熱望得到釋放虏辫，大家不斷在學習如何開創(chuàng)自己真心向往的成就。 這本工商管理經(jīng)典著作的增訂擴充新版锈拨，包含了100多頁新增內(nèi)容砌庄，這些新內(nèi)容是基于對幾十家公司的實踐者的訪談，這包括：BP、聯(lián)合利華娄昆、英特爾佩微、福特、惠普和沙特阿拉伯阿美石油公司萌焰，還包括其他類型的組織哺眯，如：波士頓社區(qū)組織羅卡、牛津樂施會和世界銀行扒俯。新增內(nèi)容里有一篇特別的新序言奶卓，描述了圣吉自原版書出版以來在學習型組織研究方面的成果，還增加了關(guān)于“推動力”（開始起步）撼玄、“戰(zhàn)略與策略”夺姑、“領(lǐng)導(dǎo)的新工作”、“系統(tǒng)的公民”和“未來的前沿”等新章節(jié)掌猛。
目錄
第一部分 我們的行動如何創(chuàng)造現(xiàn)實……
我們?nèi)绾尾拍芨淖儸F(xiàn)實
第1章 “給我一根足夠長的杠桿…那我就能一只手撬動世界”
學習型組織的各項修煉
第五項修煉
心靈的轉(zhuǎn)變
把理念落實到實踐中去
第2章 你的組織有學習障礙嗎盏浙？
障礙1. “我就是我的職位”
障礙2. “敵人在外部”
障礙3. 掌控的幻覺
障礙4. 執(zhí)著于事件
障礙5. 煮蛙寓言
障礙6. 從經(jīng)驗中學習的錯覺
障礙7. 管理團隊的神話
學習障礙與修煉
第3章 是系統(tǒng)的囚徒，還是我們自己思想的囚徒留潦？
零售商
分銷商
啤酒廠
啤酒游戲的啟示
結(jié)構(gòu)模式影響行為
重新界定你的影響范圍：如何改善在啤酒游戲中的表現(xiàn)
學習障礙與我們的思考方式
第二部分 第五項修煉：學習型組織的基石
第4章 第五項修煉的法則
法則1.今天的問題來自昨天的“解決方法”
法則2.你越使勁推只盹，系統(tǒng)反彈力越大
法則3.情況變糟之前會先變好
法則4.選則容易的辦法往往會無功而返
法則5.療法可能比疾病更糟糕
法則6.快就是慢
法則7.因和果在時空中并不緊密相連
法則8.微小的變革可能產(chǎn)生很大的成果——但最有效的杠桿常常最不易發(fā)現(xiàn)
法則9.魚和熊掌可以兼得——但不是馬上
法則10.把大象切成兩半得不到兩頭小象
法則11.不去責怪
第5章 心靈的轉(zhuǎn)變
重新看世界
觀察因果循環(huán)
正負反饋和延遲：系統(tǒng)思考的積木塊
正反饋：發(fā)現(xiàn)微小變化是如何能增長的
負反饋：發(fā)現(xiàn)穩(wěn)定因素和抵制的來源
延遲：事情會發(fā)生的……等時間一到
第6章 自然的模板：識別支配事件的模式
基本模式1：增長極限
基本模式2：轉(zhuǎn)移負擔
第7章 自我局限或自我持續(xù)的增長
當我們制造自己的“市場局限”時
見森林，也見樹木
第三部分 各項核心修煉：建設(shè)學習型組織
第8章 自我超越
學習型組織的精神
超越和精通
“我們?yōu)槭裁葱枰?/p>
抵制
自我超越的修煉
自我超越與第五項修煉
在組織中培養(yǎng)自我超越
第9章 心智模式
最好的想法為什么會失斖迷骸殖卑？
孵化新的商業(yè)世界觀
在實踐中進行心智模式的修煉
把學習實踐制度化
工具和技能
心智模式的修煉
協(xié)調(diào)一致很要緊嗎？
心智模式和第五項修煉
第10章 共同愿景
共同的關(guān)懷
共同愿景為什么關(guān)系重大坊萝？
建立共同愿景的修煉
愿景的推廣：加入孵稽、投入和順從
共同愿景與第五項修煉
第11章 團隊學習
團隊的智慧潛力
團隊學習的修煉
學會如何“演練”
團隊學習與第五項修煉
第四部分 實踐中的反思
第12章 基礎(chǔ)
建立深度交流的反思型文化
人的成長
把組織看成生命系統(tǒng)
第13章 推動力
不同的變革方式
建設(shè)適應(yīng)性組織
業(yè)績與幸福感
第14章 戰(zhàn)略與策略
用戰(zhàn)略眼光思考和行動
策略1.學習與工作的結(jié)合
策略2.從現(xiàn)有條件和人力出發(fā)
策略3.學會雙向交流的文化能力
策略4.建立演練場
策略5.與核心業(yè)務(wù)聯(lián)系起來
策略6.建設(shè)學習型社區(qū)
策略7.與“對手”協(xié)作
策略8.開發(fā)學習型基礎(chǔ)設(shè)施
名謂何？
第15章 領(lǐng)導(dǎo)的新工作
領(lǐng)導(dǎo)作為設(shè)計師
領(lǐng)導(dǎo)作為老師
領(lǐng)導(dǎo)作為受托人
第16章 系統(tǒng)的公民
看清系統(tǒng)
我們就是系統(tǒng)十偶，要如是生活
面向21世紀的教育
第17章 未來的前沿
發(fā)現(xiàn)并運用自然的模式
下一代領(lǐng)導(dǎo)者
三個開放
第五部分 尾聲
第18章 不可分割的整體
附錄1：各項學習修煉
附錄2：系統(tǒng)基本模式
附錄3：U-型過程
注釋
1990年英文版致謝
2006年英文增訂版致謝
譯后記：學習型組織不是“學習型組織”
