教育界流傳著一句非常中肯的話：一年級的時候認認真真抓上1個月，比六年級盯1年更有效！
雖然一年級知識簡單扶供、作業(yè)量也不多，但是孩子在學(xué)習(xí)上的任何好習(xí)慣都還沒有養(yǎng)成轰绵，都需要從零做起！
所以液样，不論媽媽還是爸爸，至少得有一個人全身心地關(guān)注孩子一整年澎怒。
現(xiàn)在稍微累點星瘾，一旦孩子習(xí)慣培養(yǎng)好了琳状，越往后越輕松念逞；若是現(xiàn)在扔給老人，自己“大撒把”倒彰，到了初中待讳、高中就要費好多好多功夫痴晦，還不一定有效果。
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小學(xué)六年其實可分為三個階段
■ 一二年級：
孩子極其依賴父母的時期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期瘟仿。
■ 三四年級：
孩子由依賴父母到自立能力增強的轉(zhuǎn)型時期劳较，會開始主動積極地接收知識臊恋，很多機智的表現(xiàn)，會不時地讓父母驚嘆。
■ 五六年級：
這個時期是孩子自主、全力吸收知識的時期拷邢，我們發(fā)現(xiàn)，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了腻惠，作為家長，在這個階段能做的欣喧，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識驯鳖。
如此看來浅辙，能夠讓家長的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了寄狼。一年級作為孩子學(xué)習(xí)生涯中的第一個轉(zhuǎn)型期氨淌，孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度伊磺、在課堂上的表現(xiàn)、在學(xué)校老師心目中的形象豪筝，都將直接影響到孩子性格特點的形成。
很多低年級的孩子敲街，因為父母的不重視严望，沒有及時意識到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中峻黍、坐不住、喜歡打岔姆涩、不愛抬頭惭每、不懂得聽課等表現(xiàn)洪鸭，從而在開學(xué)后的第一次考試就出現(xiàn)不理想的結(jié)果，看到老師對優(yōu)秀學(xué)生的表揚與稱贊置鼻，孩子開始變得不自信蜓竹，變得內(nèi)向起來，而這種不自信一旦形成嘶是，將很難更正蛛碌。
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怎樣可以狠抓而又見效蔚携？
這里的“狠抓”并不是說得天天上學(xué)校監(jiān)視孩子的表現(xiàn)，天天與孩子班主任通話了解情況誊辉，而是提前幫孩子鋪設(shè)一條自信亡脑、樂觀的道路邀跃，并注意細致地觀察孩子的反應(yīng)及變化拍屑。
在我們可控制的這個階段坑傅，適當(dāng)?shù)膶⒑⒆玉R上要學(xué)到的知識點提前摸透丽涩。不用一下子吃透書本矢渊，別給壓力枉证，而是熟悉一下短期內(nèi)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓孩子進行初步掌握毡鉴。這樣孩子在學(xué)校正式接觸的時候，就有個連貫性秒赤，不會手忙腳亂，他的表現(xiàn)會比較自信陈瘦，還會得到進入學(xué)校趣味班的機會痊项，增強對學(xué)習(xí)的興趣酥诽。
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做作業(yè)的速度比正確率重要肮帐！
成績總是明顯低于班級平均分的孩子咖驮，有一個共同的特點：做作業(yè)速度慢托修。甚至別人都交了卷以后肮砾，這樣的孩子還有好幾大題沒有做完仗处。做作業(yè)越慢，就越不容易集中注意力婆誓。
在一年級一開始，就刻意地培養(yǎng)孩子快速做作業(yè)郁轻。早期不要求正確率文留，只要求速度，速度能夠帶動孩子將注意力集中在這個事情上;不要求寫得多工整骑篙，但是嚴禁邊做作業(yè)邊玩靶端。
如果孩子做作業(yè)喜歡邊做邊玩凛膏，孩子的日程安排就幾乎無從談起。每天光是做作業(yè)這一項台谍，就幾乎占去了所有的課余時間吁断，等到作業(yè)做完，就該洗了睡覺介衔，孩子完全沒有時間做“自己的事”骂因。
或者是一個字用橡皮反復(fù)地擦了寫寒波，寫了擦〕裾ぃ或者看到一道題页屠，提筆像有千金之重蓖柔，遲遲不能落筆风纠，看孩子神態(tài)吧竹观，好像還在深深思考。
過于追求完美臭增，別人10分鐘就能做完的作業(yè)，這樣的孩子也許一個小時都不夠玩焰。實際上反復(fù)多了會感到無趣芍锚、乏味，就特別容易走神默刚。
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孩子寫錯了的作業(yè)不要罰寫多遍
對孩子寫錯了的作業(yè)不要罰寫多遍逃魄。改正過來就行，老師還要繼續(xù)教的邪锌。偶爾發(fā)現(xiàn)了孩子寫的錯字癌瘾，可以把正確的字寫在家里的黑板上。
鼓勵孩子做完作業(yè)就可以玩妇萄，越早完成咬荷，玩的時間越多。除了不能玩電腦玩手機懦底，其他都行罕扎，特別鼓勵跟小朋友玩丐重。
事實上，當(dāng)速度快成為一種習(xí)慣后宴咧，注意力才能集中起來掺栅，正確率也就不成問題了。
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接孩子放學(xué)桃笙，千萬不要遲到
國外學(xué)者曾做過一個有意思的調(diào)查：
一個班里經(jīng)常被早接走的孩子沙绝，自信心、自尊心往往比其他孩子強星著。不過粗悯，那個總是被第一個接走的孩子，虛榮心也會比較強横缔。
相比之下茎刚，那些總是最晚被接走撤逢、父母總是遲到的孩子，性格往往比較內(nèi)心泉沾，甚至有些自卑。
雖然在大人眼中跷究，接孩子早點晚點無所謂俊马，接回家了就行唄。但是在年幼柴我、缺乏安全感的孩子眼中，爸爸媽媽出現(xiàn)的時間早晚聋伦，代表了爸爸媽媽對自己的關(guān)注程度界睁。
我們其實可以想象一下，那個總是最晚被接走的孩子逾礁，眼看著身邊的同學(xué)一個個笑嘻嘻地離開，最后只剩下自己嘹履，心里是多么難受呀植捎，仿佛爸爸媽媽不要自己了似得。
所以焰枢，各位一年級的孩子家長們济锄，千萬不要忽視這件事霍转。接孩子放學(xué)的時間沒必要過早，跟大多數(shù)家長保持一致就可以了低滩，但是盡量不要遲到岩喷。
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