眾多家長認為，孩子在一二年級所學的知識是小學學習中最少的、分量最輕的扳碍，這時候應該讓孩子擁有自由的空間提岔，等到關(guān)鍵時刻再抓一把也不遲。其實你錯了笋敞！
這類家長到了三年級大多會有一個共同感嘆碱蒙，孩子的很多行為習慣已經(jīng)養(yǎng)成，很多時候已經(jīng)不再聽家長的話了夯巷，這時候再下決心要緊跟孩子振亮，往往付出的是比別人多很多倍的努力，還不見得有效鞭莽。為什么會這樣？
小學六年麸祷，其實可分為三個階段
一二年級：是孩子極其依賴父母的時期澎怒，也是行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。
三四年級：是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉(zhuǎn)型時期阶牍，會開始主動積極地接收知識喷面，很多機智的表現(xiàn)，會不時地讓父母驚嘆走孽。
五六年級：是孩子自主惧辈、全力吸收知識的時期，我們發(fā)現(xiàn)磕瓷，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了盒齿，作為家長，在這個階段能做的困食，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學習空間與條件边翁，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。
如此看來硕盹，能夠讓家長的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了符匾。一年級作為孩子學習生涯中的第一個轉(zhuǎn)型期，孩子對于學習的態(tài)度瘩例、在課堂上的表現(xiàn)啊胶、在學校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成垛贤。
很多低年級的孩子焰坪，因為父母的不重視，沒有及時意識到學習習慣的重要性南吮，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中琳彩、坐不住、喜歡打岔、不愛抬頭露乏、不懂得聽課等表現(xiàn)碧浊，從而在開學后的第一次考試就出現(xiàn)不理想的結(jié)果，看到老師對優(yōu)秀學生的表揚與稱贊瘟仿，孩子開始變得不自信箱锐，變得內(nèi)向起來，而這種不自信一旦形成劳较，將很難更正驹止。
怎樣可以狠抓而又見效？
這里的“狠抓”并不是說得天天上學校監(jiān)視孩子的表現(xiàn)观蜗，天天與孩子班主任通話了解情況臊恋，而是提前幫孩子鋪設一條自信、樂觀的道路，并注意細致地觀察孩子的反應及變化。
在我們可控制的這個階段括堤，適當?shù)膶⒑⒆玉R上要學到的知識點提前摸透。不用一下子吃透書本撤卢，別給壓力，而是熟悉一下短期內(nèi)將要學習的內(nèi)容梧兼，并讓孩子進行初步掌握放吩。這樣孩子在學校正式接觸的時候，就有個連貫性羽杰，不會手忙腳亂渡紫，他的表現(xiàn)會比較自信，還會得到進入學校趣味班的機會忽洛，增強對學習的興趣腻惠。聯(lián)系QQ五一五七五九四三七? 三一九五二三零五五九
做作業(yè)的速度比正確率重要！
成績總是明顯低于班級平均分的孩子欲虚，有一個共同的特點：做作業(yè)速度慢集灌。甚至別人都交了卷以后，這樣的孩子還有好幾大題沒有做完复哆。做作業(yè)越慢欣喧，就越不容易集中注意力。
在一年級一開始梯找，就刻意地培養(yǎng)孩子快速做作業(yè)唆阿。早期不要求正確率，只要求速度锈锤，速度能夠帶動孩子將注意力集中在這個事情上驯鳖；不要求寫得多工整闲询，但是嚴禁邊做作業(yè)邊玩。
如果孩子做作業(yè)喜歡邊做邊玩浅辙，孩子的日程安排就幾乎無從談起扭弧。每天光是做作業(yè)這一項，就幾乎占去了所有的課余時間记舆，等到作業(yè)做完鸽捻，就該洗了睡覺，孩子完全沒有時間做“自己的事”泽腮。
或者是一個字用橡皮反復地擦了寫御蒲，寫了擦≌锷蓿或者看到一道題厚满，提筆像有千金之重，遲遲不能落筆碧磅，看孩子神態(tài)吧痰滋，好像還在深深思考。過于追求完美续崖，別人10分鐘就能做完的作業(yè)，這樣的孩子也許一個小時都不夠团搞。實際上反復多了會感到無趣严望、乏味，就特別容易走神逻恐。
孩子寫錯了的作業(yè)不要罰寫多遍
對孩子寫錯了的作業(yè)不要罰寫多遍像吻，改正過來就行，老師還要繼續(xù)教的复隆。偶爾發(fā)現(xiàn)了孩子寫的錯字拨匆，可以把正確的字寫在家里的黑板上。
鼓勵孩子做完作業(yè)就可以玩挽拂，越早完成惭每，玩的時間越多。除了不能玩電腦玩手機亏栈，其他都行台腥，特別鼓勵跟小朋友玩。
事實上绒北，當速度快成為一種習慣后黎侈，注意力才能集中起來，正確率也就不成問題了闷游。
