10月3日，馮格格閱讀《愛與尊重激烈交鋒的小故事》惧所，講的是某小學(xué)即將來一位新數(shù)學(xué)老師，還沒開學(xué)绪杏，家長群就有家長說下愈，聽說新數(shù)學(xué)老師不行，其他家長一聽群起而攻之蕾久，計劃聯(lián)合起來換老師势似。后來，新數(shù)學(xué)老師的同事站出來為他說話僧著，說該老師其實上課及人品都不錯履因。。盹愚。最后說老師不行的家長出來道歉栅迄。。皆怕。這出鬧劇才落下帷幕毅舆。
這種事情不僅發(fā)生在教育界，在日常生活中也并不乏見愈腾。比如朗兵，對醫(yī)生，對律師顶滩，甚至對同事余掖，可能都會發(fā)生類似情況。吸引馮格格寫這篇文章的，是大家探討這問題的角度盐欺，下面剝洋蔥般赁豆，逐層分析，相信對日后分析討論并判斷問題會有裨益：
1. 家長與教師間缺乏信任和尊重冗美。此事件魔种，暴露出什么問題。這是討論得最多也最直接的角度粉洼。
2. 家長對他人的判斷盲從节预，缺乏客觀缺乏獨立判斷。這稍微深入一層属韧，看到問題背后的原因安拟。
3. 家長上述做法對孩子的負面影響，未能以身作則宵喂，言傳身教糠赦。這是后果角度。
4. 明智的父母應(yīng)就地取材锅棕，利用此次機會教會孩子2點：1.如何客觀去判斷一個人拙泽。2.提高學(xué)習的積極主動性，自己對自己的成績負責裸燎。避免喜歡一個老師就某門功課好顾瞻，不喜歡某老師就該門功課差，更不能把責任歸結(jié)到老師身上德绿。這也是解決方案的角度朋其。如何做一名更稱職的家長。
5. 家長在沒那么關(guān)鍵的地方用力過度（以金錢脆炎、關(guān)系擺平事情）梅猿，而在關(guān)鍵的地方卻疏忽了（教會孩子辨別能力，培養(yǎng)孩子好奇心秒裕、自信心等）袱蚓。以后教育要加上家長教育板塊，而非僅僅孩子教育---這是解決方案角度—換個說法几蜻，也是發(fā)現(xiàn)潛在需求并轉(zhuǎn)化成商業(yè)機會喇潘。
6. 提出國外PTA做法值得借鑒，是家長梭稚，老師與孩子一起參與颖低，而非僅僅家長與老師。畢竟對老師最有評價發(fā)言權(quán)的是孩子弧烤，而非家長忱屑。
所以，最后總結(jié)，以后對一個事件的分析莺戒，可遵循如下角度：問題-原因-后果-解決方案-他山之石伴嗡。
