很多家長也都希望自己的孩子很乖巫橄，就像從小到大一直會(huì)在耳邊聽到淘邻，你看看誰誰誰，人家怎么那么好湘换，那么乖列荔，你看看你，整天說什么都不聽枚尼。在家長溝通說起孩子問題的時(shí)候贴浙，會(huì)又“誰家的小孩子很棒，每次考試都可以拿到前幾名”署恍，或“你家小孩子好乖崎溃，學(xué)習(xí)都不用你操心”這樣子的話語《⒅剩可是你有沒有袁串，當(dāng)有一天你的孩子變成了你口中的乖孩子概而，你會(huì)真的開心嗎？
“聽話”和“乖”向來是很多中國成人對孩子掛在嘴邊的基本要求囱修，這里面流露著讓孩子“服從”的期待赎瑰，我們采取的方式通常是用簡單粗暴的方式讓孩子必須“聽話”，“奴性”就是這樣從小到大在家庭破镰、學(xué)校和社會(huì)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)中打造出來的餐曼。
作為一個(gè)教育學(xué)專業(yè)的研究生，學(xué)習(xí)專業(yè)知識和對比周圍各種性格的人鲜漩，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的規(guī)律源譬。那些在課堂中積極參與，敢于發(fā)表很多意見孕似，與人相處不考慮那么多的人踩娘，會(huì)堅(jiān)持自我，雖然可能考慮的不夠詳細(xì)喉祭，但他們身上呈現(xiàn)的是一種主動(dòng)的姿態(tài)养渴，會(huì)去主導(dǎo)周圍的環(huán)境，敢于提出想法泛烙。而另一部分厚脉，就是所謂的溫和的性格，在人群中保持著聽眾的姿態(tài)胶惰，在面對問題的時(shí)候會(huì)考慮各種各樣的因素傻工，最后卻困住了自己，不能放開自己孵滞，總是在被一種東西無形中束縛起來中捆，不敢放開手腳做自己，在與人相處中坊饶，是被動(dòng)的泄伪，就算可以講很多東西知識裝在心里，卻少了要去表達(dá)的這個(gè)渠道匿级。這樣的人更適合被領(lǐng)導(dǎo)蟋滴，在指示下不斷完善工作，善于做輔助痘绎，卻很少敢于主動(dòng)挑起大梁津函。
當(dāng)我聽到一個(gè)小女孩對我說:“老師，你有沒有聽過一句話孤页，聽話的小孩子長大后會(huì)很弱的”尔苦，當(dāng)時(shí)，我很吃驚也很欣喜，一個(gè)小學(xué)四年級的小姑娘就可以想到這一步允坚，而這是魂那，我作為一個(gè)教育學(xué)研究生的學(xué)生，很久以后才開始思考這樣的問題稠项。
我的前二十年好像也是一直被分?jǐn)?shù)所困涯雅，想到初高中回憶，卻很少能回憶到學(xué)習(xí)的事情上去展运，哪怕當(dāng)時(shí)的自己一心只撲在學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)上面活逆，想要考到一個(gè)對自己而言很好的學(xué)校，對那些學(xué)習(xí)好的人總是懷有一種仰望和艷羨的感覺乐疆，會(huì)因?yàn)榭荚嚊]考好而難受的想哭划乖，回因題目不會(huì)做而懷疑自己贬养〖吠粒總之每天好像都是被分?jǐn)?shù)所主導(dǎo)者生活，拒絕了很多時(shí)候朋友出去的邀請误算，甚至到高三以后也很少和朋友在一起仰美。幸好的是，我的父母沒給過我學(xué)業(yè)上的壓力儿礼，不是每一次都會(huì)問我你考了多少分咖杂，排名多少的問題。要不然我真的會(huì)被自己所困住蚊夫，完全沒有了自己的想法和意識∷咦郑現(xiàn)在和朋友們一談起來高中時(shí)代的生活，好像都是被海綿水里擠出來剩下的那一點(diǎn)點(diǎn)的快樂填滿知纷，而那些快樂卻很少是說我那次考的很好或者自己如何學(xué)習(xí)什么的壤圃，而是說我們到時(shí)一起去做了什么，哪怕在當(dāng)時(shí)是一些受到懲罰的事情琅轧，卻在回憶里變得那么富有充滿色彩伍绳，快樂好像都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所以乍桂，這就是我不希望分?jǐn)?shù)成了孩子花季時(shí)光的主宰冲杀。
當(dāng)孩子真的變乖，變成一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的“好好學(xué)習(xí)睹酌，天天向上”的小孩权谁。那些和學(xué)生天天都會(huì)在一起的教師，多年以后回憶起來憋沿，要么是那些優(yōu)秀到常人不可及的孩子闯传，要么是當(dāng)年讓他頭疼過的孩子，卻很少是因?yàn)槟膫€(gè)孩子很乖而被記住。當(dāng)年很乖的甥绿，在多年之后見面的時(shí)候字币，會(huì)被問這誰啊共缕？除此之外洗出，對于家長而言，好像回憶也就變成了他小時(shí)候很乖图谷，這樣一句話就可以總結(jié)的學(xué)生時(shí)代翩活。家長少了很多操心，少了很多意外便贵，那當(dāng)孩子長大以后菠镇，對自己童年的記憶就會(huì)相當(dāng)?shù)。钍且錆M一些變數(shù)承璃，才會(huì)顯得美好更加珍惜利耍，孩子不那么乖，而是調(diào)皮機(jī)靈的樣子盔粹，家長和孩子之間會(huì)有更多的事情與話語要產(chǎn)生隘梨，在不斷地溝通引領(lǐng)的時(shí)候，孩子對與親情舷嗡、對于父母會(huì)又更多的感悟與體會(huì)轴猎。它的感情相比“乖”的孩子會(huì)更加豐富，有更好的表達(dá)與交際能力进萄，會(huì)更容易產(chǎn)生一些想法捻脖。而這些在我們現(xiàn)在這個(gè)追求創(chuàng)意的時(shí)代是很重要的。
我們的教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)中鼠，卻不知道在什么時(shí)候變成了培養(yǎng)分?jǐn)?shù)的事情可婶。我們的教育不只是“教”，更是“育”兜蠕，我們的教育不只是對孩子的現(xiàn)在負(fù)責(zé)扰肌，也要對孩子的未來負(fù)責(zé)。孩子不是聽話才好熊杨，也不是乖了才好曙旭，而是要學(xué)會(huì)在生活中給予孩子一定的尊重，培養(yǎng)一個(gè)很乖的孩子晶府，不如培養(yǎng)一個(gè)善于善于思考的孩子桂躏。想法、創(chuàng)意川陆、思維這些東西不只是天生智力決定的剂习，很多的更是后天的培養(yǎng)，不要因?yàn)樽约旱氖r(shí)間，而訓(xùn)斥孩子一些看似不“乖”的行為鳞绕，這也許是他在進(jìn)行對未知事物的探索失仁，他在逐漸養(yǎng)成他處理事情的方式，你現(xiàn)在的打斷可能是給他傳遞一種你不要去做這些事情的信號们何，慢慢的孩子就會(huì)失去探索的心萄焦，而是選擇一些他可以確定的不會(huì)被指責(zé)、干擾的那些相對而言是“保守”的事情冤竹。既然接受這種沒有挑戰(zhàn)的事情可以換來贊揚(yáng)和承認(rèn)拂封，那為什么還要去做那種想很多的事情，結(jié)果換回來的還可能是責(zé)備與忽視鹦蠕。一次次的你要聽話冒签，慢慢的，孩子好像就習(xí)慣于去接受而不是去選擇钟病。
長大以后萧恕，選擇專業(yè)的時(shí)候，選擇了一個(gè)家里商量后決定的專業(yè)档悠，畢業(yè)后選擇一個(gè)工作廊鸥，看似都是很好望浩，可是卻會(huì)在問起來的時(shí)候想到辖所，從事現(xiàn)在的職業(yè)好像是因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己的專業(yè)方向，那專業(yè)方向從哪里來的呢磨德？到了該結(jié)婚的時(shí)候缘回，也許就相親合適了，家里同意了就可以典挑。這樣的人生似乎很一帆風(fēng)順酥宴，卻總好像少了點(diǎn)什么。
也許我們是不是該問問自己您觉，我們想要的聽話到底代表著什么呢拙寡？
