筱媽今天在悟空問答遇到一個(gè)問題：爸媽因“勞務(wù)費(fèi)”鬧分歧，孩子做家務(wù)砸讳，該獎勵嗎琢融？

了解下事件起因，具體事情是這樣的：為了培養(yǎng)3歲的女兒養(yǎng)成喜歡干家務(wù)勞動的習(xí)慣簿寂，女孩媽媽每次都讓孩子幫忙撿碗筷和掃地漾抬，并教育孩子：“勞動創(chuàng)造價(jià)值，以后干一次家務(wù)都會給1元錢常遂∧闪睿”女孩爸爸最初也覺得這么做蠻好的，即愛勞動又學(xué)會理財(cái)克胳。但后來爸爸發(fā)現(xiàn)媽媽引導(dǎo)的“勞動創(chuàng)造價(jià)值”的說法跑偏平绩，女兒連自己穿衣服穿襪子覺得父母應(yīng)該給錢啊∧恚”就這樣捏雌，夫妻發(fā)生分歧，妻子仍舊堅(jiān)持孩子干家務(wù)應(yīng)該給“勞務(wù)費(fèi)”酗钞，而父親則認(rèn)為腹忽，家務(wù)對孩子來說也是自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)来累，不應(yīng)該再用這種觀念教育。

那么到底孩子做家務(wù)應(yīng)不應(yīng)該給錢窘奏？怎么給嘹锁？

美國“進(jìn)步教育運(yùn)動”的領(lǐng)軍人物艾爾菲·科恩在《獎勵的惡果》書中，明確提出：

一着裹、獎勵的機(jī)制最后會背離獎勵的初衷领猾，從“因?yàn)樽龅煤帽华剟睢弊兂闪恕盀榱霜剟钪荒茏龅玫姜剟畹氖虑椤保?/p>

二、獎勵只是一種干預(yù)行為的手段骇扇，而不是解決問題的根本辦法摔竿，他只短暫改變了表象，忽視了深層問題少孝；

三继低、如果把某件事情定位為做另一件事的先決條件，即外來獎勵作為做成另一件事的先決條件稍走，那么一旦人們對這個(gè)外來獎勵不太感興趣袁翁，他也喪失了做成另一件事的動力與興趣，簡單的說婿脸，就是外在獎勵會損害人的內(nèi)在動力粱胜。

上文中的例子，當(dāng)孩子剛開始自己幫媽媽做家務(wù)狐树，只為了能得到1元錢的獎勵焙压，在一定程度上其實(shí)背離父母原本的初衷，即養(yǎng)成孩子做家務(wù)的習(xí)慣與培養(yǎng)理財(cái)觀念抑钟，隨著時(shí)間推移涯曲，事情最后演變成孩子認(rèn)為他付出勞動就得給錢，一旦沒了獎勵味赃，孩子將不愿意做任何家務(wù)掀抹，完全喪失孩子對做家務(wù)的內(nèi)在動力，這就形成了獎勵的惡果心俗。

那么難道勞務(wù)費(fèi)就不能給嗎？

并不是這樣子的蓉驹。

正如艾爾菲·科恩針對獎勵所提出的注意事項(xiàng)中城榛，明確指出“避免高調(diào)地、事先許諾要給人獎勵”即不要讓獎勵太引人注目态兴、與所做的事情太相關(guān)狠持。同時(shí)注意獎勵要“具體、真誠瞻润、對事不對人”一樣喘垂。

所以甜刻，不建議家長將物質(zhì)獎勵作為孩子做家務(wù)的先決條件，即做家務(wù)活正勒，付勞務(wù)費(fèi)得院，當(dāng)時(shí)如果孩子一直自覺主動地做家務(wù)，大人可以在她完成一項(xiàng)家務(wù)活章贞，事后偶爾突然間給予一點(diǎn)獎勵祥绞，給孩子一點(diǎn)意外驚喜，你會發(fā)現(xiàn)鸭限，下次孩子會動力十足的投入新的家務(wù)中蜕径。

作為父母，我們要深刻認(rèn)識到败京，物質(zhì)獎勵根本不會讓孩子真正的愛上做家務(wù)或者認(rèn)為家務(wù)活兜喻，人人有責(zé)，并主動赡麦、自覺的承擔(dān)自己能力之內(nèi)的家務(wù)活朴皆，只有不斷保持對做家務(wù)的興趣與激情，認(rèn)為這是自身的責(zé)任隧甚，才是孩子做家務(wù)最內(nèi)在的驅(qū)動力车荔。

那么如何正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)?

1、巧用角色扮演游戲來激發(fā)興趣

我朋友在培養(yǎng)孩子做家務(wù)戚扳，就經(jīng)常用這個(gè)方法忧便，每天讓孩子看著媽媽開開心心做家務(wù)，如變魔術(shù)般帽借，把家里收拾井井有條珠增，從而激發(fā)孩子的興趣，當(dāng)孩子看到他掃地砍艾，第一次主動過來搶掃把蒂教，想模仿大人掃地，朋友大方的任由孩子折騰脆荷，即使他幫了倒忙凝垛。

同時(shí)不斷肯定孩子：“寶貝是個(gè)小大人了，自己會掃地蜓谋，做的真棒”梦皮，就這樣，潛移默化桃焕，每天跟孩子說：“小大人剑肯，今天你選擇做哪個(gè)家務(wù)活？”然后孩子高興主動做家務(wù)观堂，覺得自己變成自己眼中無所不能的大人让网，很厲害呀忧，做家務(wù)活很好玩，每天抱著玩過家家的心情溃睹，愉快的干起家務(wù)而账。

真如我朋友孩子一樣，每個(gè)孩子都渴望扮演大人丸凭，因?yàn)樵谒麄冄壑懈Ｑ铮笕耸菑?qiáng)大，無所不能的惜犀，這時(shí)候铛碑，家長大方讓出空間，把快樂的事情與小孩子分享虽界，讓孩子把做家務(wù)當(dāng)成過家家汽烦，自由選擇做哪個(gè)家務(wù)，任由孩子玩耍莉御，保持平常心撇吞，孩子不可能做得很好，給予時(shí)間與耐心礁叔，呵護(hù)孩子的興趣牍颈，這樣才能讓孩子有動力去做好玩的家務(wù)活。

提醒下:用這個(gè)方法琅关，家長不要把家務(wù)活當(dāng)成是苦活煮岁，不停抱怨，也不要期望過高涣易，畢竟孩子能力有限画机，平常心對待，不然孩子肯定會覺得這個(gè)不好玩新症，很快嘗試后就失去興趣步氏。

2、合作徒爹、責(zé)任

魯?shù)婪颉さ吕卓怂辜孕眩F(xiàn)代實(shí)踐派兒童心理學(xué)的奠基人曾說過：“父母要讓孩子懂得，合作不是妥協(xié)和服從隆嗅，而是要跟大家一起和諧地朝著共同的目標(biāo)努力腌且。父母應(yīng)該將家務(wù)活作為全家共同目標(biāo)去努力！

一位全職媽媽給2個(gè)孩子分配家務(wù)活榛瓮，老大負(fù)責(zé)洗碗，老二負(fù)責(zé)倒垃圾巫击。每天為了讓他們做好份內(nèi)的事禀晓，干好家務(wù)活精续，媽媽先是提醒，然后是呵斥粹懒，最后是大吼大叫和懲罰重付，而孩子并沒有按照媽媽預(yù)期的目標(biāo)，自覺做家務(wù)凫乖，反而是用怠工和媽媽對抗确垫。

通過這例子分析，其實(shí)正確的方式是帽芽，媽媽要從小不斷灌輸孩子删掀，家務(wù)活，人人有責(zé)导街，每個(gè)人都應(yīng)該參與到家庭的打掃中披泪，從小讓孩子有做家務(wù)的觀念。

同時(shí)搬瑰，媽媽和所有家庭成員可以開會討論款票，列出家務(wù)活清單，爸爸媽媽先選擇各自家務(wù)泽论，再讓孩子們自由選擇各自的工作艾少。父母要以身作則做好，如果孩子沒有完成自己份內(nèi)的事翼悴，不用提醒缚够、懲罰，而是由家中其他完成家務(wù)活的人詢問為什么沒有完成抄瓦，那么孩子來自全家的壓力與引導(dǎo)下潮瓶，孩子會跟家人一起合作，將家里的衛(wèi)生做好钙姊。因此毯辅，只有全家合作起來，孩子更容易受到身邊人的感染煞额，感覺到做家務(wù)人人有責(zé)任思恐，并樂此不疲投入進(jìn)來。

3膊毁、多用正面胀莹、具體的鼓勵

首先、不要以“孩子還小”作為孩子不用參與家務(wù)活的理由婚温，從小培養(yǎng)描焰，多肯定孩子能力，放手鼓勵孩子去嘗試，不在乎結(jié)果荆秦；

其次篱竭，以孩子做的家務(wù)活的事情來鼓勵肯定孩子，不要使用過多空泛的言語步绸，如你真棒掺逼，你很厲害，你真乖等等瓤介，而是多用“寶貝今天做了某某事吕喘，表現(xiàn)很好，期待寶貝下次更好的表現(xiàn)”等比較具體形象的稱贊刑桑。維護(hù)孩子對做家務(wù)活的興趣氯质。

最后、其實(shí)大部分孩子天生很喜歡幫助人漾月，從幫助他人得到一定成就感病梢，因此，媽媽不需要在孩子面前展示自己的能干梁肿，適度放手讓孩子參與家務(wù)活蜓陌，讓孩子幫助我們，多鼓勵肯定孩子的幫忙吩蔑，如此下去钮热，你會有一個(gè)勤快的小幫手哦。