這已是我第三年在暑期做幼小銜接課程荧关。前兩年自己還在高段溉奕，而今天自己恰好教了一年級(jí)。所以感觸會(huì)更加深刻羞酗。
當(dāng)然不只是感觸腐宋，更多的是一些具體行動(dòng)紊服。
我給自己粗粗做了以下總結(jié)檀轨。
講故事，大量不厭其煩地講
自從自己開始教一年級(jí)欺嗤，自己漸漸開始習(xí)慣給孩子們講各種各樣的故事参萄，包括自己女兒的出生，我也開始給自己的女兒講故事煎饼。
孩子們天生是故事的愛好者讹挎。通過(guò)故事他們感受更加豐富多彩的世界，也可以發(fā)展他們的各種情感吆玖。
沒有故事的童年筒溃，是不完整的童年。
我每次上課前沾乘，就來(lái)一個(gè)5到8分鐘的故事怜奖。這15次課下來(lái)幾乎就是雷打不動(dòng)的講著。
有時(shí)我放在課的開始階段翅阵，如果我發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)小朋友沒有到達(dá)歪玲，我們就邊講故事邊等這些小朋友，一則故事講完了掷匠。全班小朋友也到齊了滥崩。
講故事，我們有一個(gè)共同的約定讹语，那就是不能打斷老師钙皮，有問(wèn)題講完之后舉手。所以每一次講故事的時(shí)候，有孩子插嘴株灸，其他孩子就會(huì)提醒崇摄，一兩次之后，講故事時(shí)孩子們都是全神貫注地聽慌烧。
那些遲到一兩分鐘的孩子逐抑，開門見到我們正在講故事，看到同學(xué)們正在認(rèn)真聽故事屹蚊，自己也就趕緊安靜到自己位置厕氨。
有時(shí)故事放在課中，作為中場(chǎng)休息的調(diào)試汹粤。進(jìn)行一個(gè)課堂節(jié)奏的切換命斧。
故事內(nèi)容上，我一般選取情節(jié)波動(dòng)大嘱兼、情感豐富的故事国葬，這樣孩子們更加愿意聽。
當(dāng)然每一次給孩子們講故事芹壕，不是一次獎(jiǎng)勵(lì)行為汇四，我不說(shuō)因?yàn)楹⒆觽儽憩F(xiàn)好壞，我只是今天我們開始講故事踢涌，讓孩子們知道通孽，老師講故事是沒有理由的，不必刻意表現(xiàn)出任何狀態(tài)睁壁。
故事是一種陪伴背苦。我來(lái)，就會(huì)講潘明。
而持續(xù)講故事行剂，也可以讓部分孩子的注意力更加集中。
這5到8分鐘钳降，也是傾聽習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間段厚宰。孩子們都是聽得特別認(rèn)真。誰(shuí)都不愿意打斷我牲阁。故事講到高興時(shí)固阁，孩子們大笑。講到難過(guò)時(shí)城菊，孩子們流淚备燃。
規(guī)矩定在課前，課中不斷具體化
我常常想起《你就是孩子最好的玩具》中凌唬，有一條定規(guī)矩法則：播下種子并齐。什么叫做播下種子，就是一些規(guī)矩或是一些注意事項(xiàng)在沒有發(fā)生之前，提前告訴孩子况褪。
在這15次的課中撕贞，上課前1分鐘我就說(shuō)下上課要注意什么，注意事項(xiàng)也不要多测垛，說(shuō)的最多的一條是上課時(shí)要先舉手后發(fā)言捏膨，這是以防孩子們亂插嘴。
前幾次課前定規(guī)矩食侮，還需要樹立幾個(gè)表現(xiàn)好的典型孩子号涯。把這些孩子的行為表述清楚，其他孩子可以對(duì)對(duì)照锯七，比方說(shuō)關(guān)于課前準(zhǔn)備链快，我就是我看到某某同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)好課前準(zhǔn)備，她的書本放在左上角眉尸，鉛筆盒放在中間域蜗，手放好，坐端正了噪猾。其他孩子一看就明白霉祸。
當(dāng)然課前說(shuō)幾句示范幾下，也不一定有效畏妖，部分孩子的行為在課中還要持續(xù)關(guān)注脉执，畢竟這些小屁孩都還從幼兒園出來(lái)疼阔，規(guī)矩意識(shí)還不是特別強(qiáng)烈戒劫。課中一旦發(fā)現(xiàn)課前定下的規(guī)矩有些孩子不遵守了怎么辦了。
我主要采取以下幾點(diǎn)：
用眼神暗示婆廊，暗示不行迅细，漫不經(jīng)心地走到孩子身邊，還是沒有反應(yīng)淘邻，就用手敲下桌面茵典。
表?yè)P(yáng)此時(shí)做的好的孩子，最好表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子身邊的其他孩子宾舅，孩子立馬可以看到這種行為的统阿。表?yè)P(yáng)遠(yuǎn)點(diǎn)的孩子，對(duì)于這個(gè)孩子的緊迫感不是特別強(qiáng)烈筹我。
一旦發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有進(jìn)步扶平，那怕有那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，要表?yè)P(yáng)蔬蕊，而且是要不遺余力地表?yè)P(yáng)结澄，夸張地表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)到這個(gè)孩子有點(diǎn)不好意思。
與家長(zhǎng)高頻互動(dòng)们妥，面向家長(zhǎng)推送微課
按照我自己的工作節(jié)奏，我基本以最快的速度組建班級(jí)微信群勉吻，不管這個(gè)班級(jí)我執(zhí)教多久监婶。
組建群可以迅速凝聚這個(gè)班級(jí)，除了方便老師發(fā)布信息齿桃，也方便家長(zhǎng)們相互了解压储。所以組群，變成了我面對(duì)每一個(gè)班級(jí)的第一步源譬。
在這個(gè)群內(nèi)集惋，我除了發(fā)布一些作業(yè)，還面向家長(zhǎng)們推送一些微課踩娘。原來(lái)我的微課主要針對(duì)學(xué)生的刮刑，以講解題目為主，但是這一次不同养渴，我將闡述的方式從學(xué)生口吻轉(zhuǎn)成了家長(zhǎng)口吻雷绢。、
主要講一節(jié)課背后的邏輯理卑，從一個(gè)老師角度講解翘紊，也結(jié)合家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的視角。讓家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)藐唠，除了知道一些題目怎么教帆疟，還要知道為什么這么教。
當(dāng)然這幾次的嘗試還不是特別明顯宇立，以后還需要做重點(diǎn)探索踪宠。
面向家長(zhǎng)退出微課，我的一個(gè)最大的初衷是：讓家長(zhǎng)的講解有點(diǎn)像老師妈嘹×粒或是有那么一點(diǎn)感覺。因?yàn)樵谄匠Ｎ页３Ｂ牭揭恍┘议L(zhǎng)抱怨孩子不聽她講润脸，孩子總是說(shuō)老師不是這么講的柬脸。所以我把老師怎么講的告訴大家。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)毙驯，制作各種類型的微課倒堕，主要還是想讓自己跳出原來(lái)的舒適區(qū)，能夠有新的突破尔苦。
結(jié)語(yǔ)
短短的15天即將結(jié)束涩馆，珍惜與每一個(gè)孩子的相處行施，全情投入，用心執(zhí)教魂那。
