這個(gè)周六日正常上班悟狱，按理說，我也應(yīng)該在學(xué)校給孩子們上課磷籍，可是适荣，我上午卻沒在學(xué)校。
究其原因院领，是因?yàn)槲以谥芪迳衔缡盏搅艘粭l特別通知——到縣城的一所小學(xué)參加新小學(xué)語文教師培訓(xùn)弛矛。
剛剛收到此通知，內(nèi)心除了意外比然，還有些小埋怨和擔(dān)心丈氓。首先我沒有想到自己還要到城里培訓(xùn)；其次强法，來回在路上折騰5個(gè)多小時(shí)万俗，只聽一節(jié)課，感覺不太值饮怯；最后闰歪，就是擔(dān)心二年級(jí)那幫孩子們會(huì)亂套，即便是已經(jīng)安排好了任務(wù)蓖墅。
我突然意識(shí)到自己“中獎(jiǎng)了”库倘，只要付來回的車費(fèi)13塊錢，就可以聽一節(jié)名師的課论矾，是一件多么值的事情敖挑妗！一定要好好把握贪壳，像名師學(xué)習(xí)饱亿，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的講課技巧和講課方法闰靴。
因此彪笼，我的心情變得很愉悅，也十分期待老師的課传黄，很想很想學(xué)到一些關(guān)于講課的實(shí)質(zhì)性的干貨杰扫，對(duì)自己今后的講課有幫助队寇，更好地讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)膘掰，喜歡上課，愛上語文。
培訓(xùn)8：40 開始识埋，而我不到7點(diǎn)就到達(dá)目的地了凡伊。恰好有另外兩個(gè)小伙伴來的也比較早，我們互相交流了一下自己的教學(xué)情況窒舟。
到點(diǎn)系忙，培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)開始。首先是田校長(zhǎng)講話惠豺，他簡(jiǎn)單的介紹了此次培訓(xùn)的目的——作為新老師银还，在講課方面缺乏一定的方法和技巧，需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和借鑒洁墙。
之后蛹疯，由張淑藝?yán)蠋熃o我們帶來二年級(jí)第7課《媽媽睡了》。張老師已有20來年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)热监，曾多次獲得榮譽(yù)教師稱號(hào)捺弦。從短短的50分鐘的課中，我學(xué)到了很多講課方法和技巧孝扛。
她的那節(jié)課講的真好列吼。
1.
她的課很舒服，很自然
當(dāng)看到學(xué)生們很聽話苦始，老師對(duì)他們的態(tài)度很親切寞钥，我就以為配合她講課的學(xué)生是她自己的班，而且猜想她所講的課可能已經(jīng)提前講過一遍陌选。其實(shí)不然凑耻，她和學(xué)生并不認(rèn)識(shí)，那是他們第一次見面柠贤，學(xué)生也并沒有學(xué)過第7課香浩。
老師講課過程中的銜接超級(jí)自然，不生硬臼勉。比如邻吭，導(dǎo)入部分。她先問學(xué)生宴霸，你們生活中最愛的人是誰囱晴？等大部分的孩子回答是媽媽后，她緊接著拋出第二個(gè)問題瓢谢，有沒有觀察過媽媽畸写？等孩子回答后，又提出第三個(gè)問題氓扛，那你們有沒有觀察過媽媽睡覺時(shí)的樣子枯芬？
這幾個(gè)問題之間的層次很明顯论笔，一點(diǎn)一點(diǎn)地逐層引出所講課文，很好的引起學(xué)生們的興趣千所，同時(shí)也抓住了他們的注意力狂魔，讓他們都投入到課堂中去。
之后的課文內(nèi)容的講解也是相當(dāng)?shù)倪B貫淫痰，每一段落之間的過渡都非常緊密最楷。而且老師的體態(tài)，語氣待错，和表情一直圍繞著主題“睡了”籽孙，非常貼合課文情景。
而作為新教師的我火俄，上課時(shí)蚯撩，很多時(shí)候都忘記導(dǎo)入了，所講的各個(gè)部分之間的聯(lián)系也并不緊密烛占。體態(tài)和語氣多半是由課堂氣氛決定的胎挎，而不是課文主題。
2.
讀課文忆家，提要求
在老師講解課文之前犹菇，先讓學(xué)生們自己朗讀課文，并在朗讀前提了相應(yīng)的要求芽卿。
流利并正確地朗讀課文揭芍。不僅要求學(xué)生要快，還要注意字的正確讀音卸例，不能讀錯(cuò)字称杨。
朗讀聲音的說明，按照自己喜歡的方式朗讀筷转。既可以大聲讀姑原，也可以小聲讀，還可以默讀呜舒。尊重學(xué)生個(gè)性化的選擇锭汛。
圈“生字寶寶”。讓學(xué)生自己把朗讀過程中遇到的不認(rèn)識(shí)的字圈起來袭蝗，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力唤殴，并且給這些生字起了一個(gè)適合他們低年級(jí)年齡段的名字“生字寶寶”，這可以引起學(xué)生們的興趣到腥。
注意習(xí)慣的養(yǎng)成朵逝。提醒學(xué)生讀書時(shí)要坐姿端正，養(yǎng)成好習(xí)慣乡范。
布置和課文有關(guān)的閱讀問題配名。比如啤咽，從文中找到媽媽睡覺時(shí)的樣子是怎樣的？這樣的問題只要認(rèn)真閱讀課文就可以找到段誊，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和細(xì)節(jié)定位能力闰蚕。
張老師這些課文朗讀要求是每節(jié)課都會(huì)做要求栈拖，而我這個(gè)新老師连舍，對(duì)學(xué)生朗讀課文提的要求很少，只是偶爾可以做到上述幾個(gè)涩哟。
3.
教授識(shí)記生字的方法
在學(xué)習(xí)新課時(shí)索赏，低年級(jí)的學(xué)生必定會(huì)遇見很多生字，而面對(duì)如此多的生字贴彼，該怎樣記呢潜腻？
學(xué)生可能只想到多讀幾遍這一種方法。而我們老師應(yīng)責(zé)任交給他們更多記憶生字的方法器仗。
多讀幾遍融涣。
“加一加”，“減一減”精钮，“換一換”威鹿。
查字典。
組詞轨香，組句忽你。
編謎語。
老師指哪臂容，學(xué)生讀哪科雳。
一條龍讀，指名讀脓杉，“小老師”領(lǐng)讀
在沒有聽張老師的課前糟秘，我大部分采用多讀，多寫的方法球散，加上偶爾想起來才和形象相近的詞簡(jiǎn)單比較一下蚌堵。和張老師相比，差的很遠(yuǎn)沛婴，今后得多給學(xué)生一些課上練習(xí)吼畏，幫助他們認(rèn)識(shí)記憶生字。
4.
教學(xué)生有感情地朗讀課文
在小學(xué)語文課文的課后要求中嘁灯，多篇文章都會(huì)要求泻蚊，有感情地朗讀課文。但是丑婿，什么是有感情地朗讀課文呢性雄？
要貼合文章的具體情境没卸。比如，這篇文章主要講“媽媽睡了”秒旋，所以约计，在讀第一句“媽媽睡了”或者是整篇的課文時(shí)，都應(yīng)該小聲一點(diǎn)迁筛，輕柔一點(diǎn)煤蚌，要不就把媽媽“吵醒了”。
帶有加重意義或起修飾作用的詞细卧，讀的時(shí)候要重讀尉桩。比如，睡得（好）熟贪庙，（好）香蜘犁；（真）美麗；（真）溫柔止邮；（好）累这橙；（明亮的）眼睛；（彎彎的）眉毛导披；（紅潤(rùn)的）臉屈扎。
我自認(rèn)為自己讀的課文還是帶有一定感情的，但是學(xué)生還小盛卡，不能清楚地明白什么是助隧，有感情地朗讀，需要我們給他們點(diǎn)明一些地方滑沧，并讓他們多多體驗(yàn)并村。
5.
有重點(diǎn)，多練習(xí)
教材中的課文既然能夠被選中滓技，就說明它有寫的好的地方哩牍，我們不能一節(jié)課全部講完，做到面面俱到令漂，但我們可以有重點(diǎn)講膝昆，只講一處。
比如遇見運(yùn)用修辭的句子叠必，要重點(diǎn)講一講荚孵。可以通過句子對(duì)比來感受用不用修辭好纬朝。例如：
彎彎的眉毛睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上收叶。
彎彎的眉毛，也在睡覺共苛，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上判没。
讓學(xué)生自己讀一下這兩個(gè)句子蜓萄，體會(huì)一下那個(gè)句子更加好，更喜歡哪一個(gè)澄峰？再點(diǎn)明好的句子是運(yùn)用了擬人的修辭嫉沽，并且鼓勵(lì)學(xué)生在寫作文和寫日記的時(shí)候記得運(yùn)用上。
之后俏竞，在緊接著绸硕，給學(xué)生出個(gè)句子，例如胞此，太陽升起來了臣咖，讓學(xué)生練習(xí)用擬人的修辭表達(dá)出來跃捣。
在此方面漱牵，我做的也不夠好，有的課文中的修辭講了講疚漆，但還有一些就沒有提酣胀，只讓他們背誦課文，今后要不斷改進(jìn)娶聘，時(shí)刻保持那個(gè)警覺性闻镶。
6.
情感升華，注重德育
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽“溫柔”是什么樣子丸升？看到媽媽累铆农，帶領(lǐng)孩子們一起探究媽媽累的原因。
知道媽媽是因?yàn)樽约航瞥埽瑸榱思也藕芾壑蠖掌剩雽?duì)媽媽說什么，想為媽媽做些什么事情夷狰？進(jìn)而告訴學(xué)生要做一個(gè)關(guān)愛媽媽的好孩子岭皂。
這一部分是在文章講解的最后，即做到了情感的升華沼头，也對(duì)孩子進(jìn)行了德育爷绘。而且這種說教一點(diǎn)都不突兀，很與文章內(nèi)容相融合进倍。
很多點(diǎn)土至，比如導(dǎo)入和感情升華，在考教師資格證的時(shí)候猾昆，考老師的時(shí)候陶因，記得很死，不會(huì)忘記毡庆，但是到了實(shí)際講課中坑赡，絕大多數(shù)都忘記了烙如。這一點(diǎn)很值得借鑒。
除此之外毅否，還有對(duì)上課時(shí)間的把控亚铁。
有經(jīng)驗(yàn)的老師把握得相當(dāng)好，而自己現(xiàn)在還達(dá)不到這種程度螟加，往往要講的內(nèi)容講不完徘溢。
這次培訓(xùn)的課沒有讓我失望，學(xué)到了很多關(guān)于講課的技巧和方法捆探。
自己剛剛?cè)肼氁粋€(gè)月然爆，很多地方做的不夠到位，要努力學(xué)習(xí)這些老師的經(jīng)驗(yàn)和講課方法黍图，不斷提升自己曾雕。以他們?yōu)榘駱樱瑺?zhēng)取成為向他們一樣優(yōu)秀的老師助被。
也要記得剖张，路途還很遙遠(yuǎn)，不要心急揩环，一步一個(gè)腳印地向前走去搔弄，終將能成為要成為的人。
