我是一名三年級的班主任耻台。今天我們班三位同學(xué)受到了領(lǐng)導(dǎo)的批評凶杖，原因是爬墻外出使碾。墻附近有高壓線且臨近馬路（很窄的單行道附近有彎道易發(fā)生車禍）种远。我在昨天晚自習(xí)下課之后才知道這件事情涩澡，今天早自習(xí)沒來得及教育學(xué)生，這是我工作的疏忽坠敷，我反省了很久妙同。
今天剛上第一節(jié)課時其中一位搗蛋“慣犯”就被領(lǐng)導(dǎo)抓走，去找了家長膝迎。不一會兒粥帚，家長帶著孩子來到辦公室找我，當(dāng)時我的態(tài)度算不上很好限次，因為從早自習(xí)開始我就陸續(xù)接到了我們班“四大天王”包括這位同學(xué)的各種小報告芒涡。
這位同學(xué)就叫他小H好了。他是由爺爺帶來辦公室的，爺爺經(jīng)常在外面做些零碎的小工拖陆，很少管孩子，且這個學(xué)期伊始小H的媽媽就沒有外出打工一直自己在家?guī)е⒆印?/p>
這位媽媽個性有些強(qiáng)勢懊亡，上大周小H在校犯了一些錯誤依啰。我前幾次都對他進(jìn)行了說教，直到他用石頭打別人的頭且頂撞門衛(wèi)趁門衛(wèi)不注意時沖出校門店枣，我們學(xué)校大門可是對著路口彎道八倬！萬一出現(xiàn)了交通事故可怎么辦鸯两！于是我對他進(jìn)行了打屁股的行為之后又說教了一番闷旧。當(dāng)天小H的奶奶接他回家時，我把這些事情一一反饋給了他奶奶聽钧唐，可第二天（當(dāng)天下午放假）他依然頂撞班干部忙灼，我對他進(jìn)行了留校且把他這一周的情況告訴了他媽媽。他媽媽一進(jìn)教室就直接用一種不耐煩的語氣問小H自己钝侠，他為什么留校该园，小H沒有說話。當(dāng)我在一旁細(xì)數(shù)小H這一周所范的錯誤時帅韧，她便插話批評小H里初，和我?guī)缀鯖]有溝通，最后她告訴我忽舟，小H年紀(jì)太小了不懂事双妨，才會犯錯。我便回她叮阅，正因為他不懂事才需要教育刁品，他才會改正錯誤，小狗都可以教會他幫助警察抓壞人帘饶，更何況人呢哑诊？之后他媽媽也沒有詢問老師是否能夠離開，就一邊提著小H的書包及刻，一邊大聲罵著小H離開了镀裤。這次談話不歡而散。就在這周一個領(lǐng)導(dǎo)突然告訴我有人投訴我體罰學(xué)生缴饭，我感到很奇怪暑劝，我平時都以鼓勵學(xué)生為主，何談頻繁體罰學(xué)生呢颗搂？我問領(lǐng)導(dǎo)具體是哪個學(xué)生担猛，領(lǐng)導(dǎo)卻說只記得是哪個地方的學(xué)生了，具體名字不太清楚。我花了一天的時間確認(rèn)了就是小H的媽媽傅联，心里一下子明了了先改。
七八歲的小孩子在學(xué)校得小打小鬧是這個年齡階段的特點(diǎn)，是無法避免得蒸走。但是我覺得在翻圍墻出校門這件事情上不光要孩子認(rèn)識到錯誤仇奶，家長同樣也樣認(rèn)識到安全問題的嚴(yán)重性。我用不慍不火的語氣告訴小H的爺爺把小H帶回家比驻，等他媽媽回來了再帶著小H一起去找一次領(lǐng)導(dǎo)该溯，把問題說清楚。
小H的媽媽找過領(lǐng)導(dǎo)以后也沒有來我這里進(jìn)行進(jìn)一步的溝通别惦，倒是晚自習(xí)下課之后小H的爺爺奶奶都過來跟我一起談了談小H的一些表現(xiàn)狈茉。
從前我只了解到小H在家屬于雙親留守兒童，媽媽會時不時回來看他兩天掸掸，而爸爸卻已經(jīng)快兩年沒回家了僻弹。
我從小H的爺爺奶奶口中得知嘲更，小H非常記掛校園墻外的風(fēng)景的原因是：他每次回家找媽媽時，媽媽幾乎都會給他一兩元的零花錢，所以他回家心切醋奠，恨不得“桃花潭水深千尺鳍寂，我想回家一萬次搔确！”在和門衛(wèi)硬碰硬無果還被老師批評之后杆烁，他便想出了新法子：爬墻！
不同于初中高中生的有預(yù)謀有組織地爬墻外出禽翼，低齡兒童目前還認(rèn)識不到爬墻的危險性屠橄，他的想法可能是出于好玩兒，又或者我找到了一條沒人能管住我的回家之路闰挡。
在進(jìn)行了思想教育之后锐墙，他也說了不會再犯這樣的錯誤。晚上我和小H的爺爺奶奶從7：40一直聊到了8：30长酗，小H的爸爸常年在外溪北，和小H平時的溝通交流也僅局限于“金錢交易”，小H想買什么時夺脾，就會說：“我叫我爸爸給我打錢過來之拨。”又或者平時的微信聊天中常見的話語就是“爸爸給我發(fā)個紅包吧咧叭！”孩子在成長中最不能缺失的就是父母的關(guān)愛蚀乔。一般家庭爸爸的形象是高大威猛的，是能夠保護(hù)住整個家庭的菲茬，而媽媽卻是慈祥溫柔的吉挣，能夠無微不至照顧自己的派撕。可小H在潛意識里沒有對爸爸樹立一個這樣的形象睬魂，反而覺得爸爸是自己的“提款機(jī)”终吼，所以每次和同學(xué)發(fā)生小摩擦?xí)r小H總像一只“小刺猬”把自己武裝起來，這是他保護(hù)自我的方式氯哮，可這種行為恰恰又是老師口中的“壞學(xué)生”才會出現(xiàn)的行為衔峰。
談話中我還發(fā)現(xiàn)了小H奶奶的一些教育行為，有一些家長教育的通病蛙粘，就是限制孩子的行為，不能這樣不能那樣威彰，卻沒有告訴他為什么不能這樣做出牧。比如電視聲音要適量不能開得太大，她只會叫小H電視聲音關(guān)小歇盼，可小H偏不聽舔痕，于是雙方便起了爭執(zhí)。其實只要告訴孩子聲音開得太大會影響聽力豹缀，以后和其他小朋友做游戲時聽不清游戲規(guī)則可怎么辦呀伯复？還可以更進(jìn)一步地引導(dǎo)小朋友從小養(yǎng)成為他人考慮的習(xí)慣，電視聲音開得太大了會影響到周圍鄰居的休息邢笙，他們會覺得咱們家非常沒禮貌啸如。只要把這些道理告訴了小H我相信小H一定會接受奶奶得建議。還有一點(diǎn)氮惯，我觀察到小H奶奶平時教育小H時的口頭禪就有“你不聽話我就打死你”叮雳、“你不寫作業(yè)我就把你腿打斷”，在孩子小時候用大灰狼嚇唬他們妇汗，長大了用言語恐嚇?biāo)麄兞辈唬删枚弥⒆觽兙蜁兰议L是騙人的，所以家長在孩子心中沒有可信度杨箭。同樣很多家長拋出“誘餌”來讓孩子達(dá)到目標(biāo)寞焙，可是孩子達(dá)到了卻不兌換自己的獎勵，這樣在無形之中就打壓了孩子的積極性互婿，自然孩子們就越來越不聽家長的話捣郊，這就是為什么很多家長說老師講話和家長講話達(dá)到的效果不一樣。
每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體擒悬，不能因為家長的行為而對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒模她，不拋棄不放棄是我的原則。
我會加上小H爸爸的微信懂牧，和他有進(jìn)一步得溝通侈净，并且在條件允許的情況下尊勿，讓小H和爸爸進(jìn)行視頻通話聯(lián)絡(luò)感情。
每個孩子都是天使畜侦，人性本善還是人性本惡元扔，都需要通過后天的教育來彌補(bǔ)不足。
（以上屬于個人反思旋膳，帶有個人感情色彩）
10月15日記
