? ? ? ? 在我們高度關(guān)注如何進(jìn)行家庭教育的時候稠肘，似乎忽略了一個問題——作為家庭教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的家長一環(huán)夠不夠強(qiáng)。
? ? ? ? 家長的格局決定孩子的未來玫芦，可如何提升家長的格局又不是一時三刻的事捌朴。每一個家長都是從第一次開始的蛉幸，成為家長的那一刻，家長與孩子是一樣的孤页，對未來的一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的尔苦。
? ? ? ? 要想在家長這個身份上做的夠好夠強(qiáng)，就要不停地學(xué)習(xí)，以小學(xué)生的心態(tài)終身學(xué)習(xí)蕉堰，陪孩子一起成長凌净。
? ? ? ? 今天繼續(xù)分享盧勤老師的《告訴孩子你真棒》，跟知心姐姐一起為激發(fā)孩子潛能屋讶、幫助孩子健康成長努力冰寻。
? ? ? ? “你太沒有出息了”——被否定的孩子沒有了上進(jìn)心
? ? ? ? 在與媽媽共同生活的十七年中，徐力聽媽媽講得最多的話是：“你真笨皿渗！”“你太沒出息了斩芭！”“你怎么不如人家？人家考試能考前三名乐疆，你為什么不能划乖？”……可以說，徐力是在媽媽的責(zé)罵聲中長大的挤土，他的內(nèi)心感受是什么呢琴庵？他氣憤被責(zé)罵，因而產(chǎn)生了反抗的心理仰美。這種反抗的心理越來越嚴(yán)重迷殿，最后終于爆發(fā)出來了。 出事那天咖杂，因為看電視這點(diǎn)小事庆寺，徐母又開始了無休止的嘮叨：“我不會給你第二次考大學(xué)的機(jī)會，你考不上重點(diǎn)大學(xué)诉字，我就打斷你的腿懦尝！反正你是我生的，打死也沒有關(guān)系壤圃！” 當(dāng)時陵霉，徐力感到委屈至極，他想的是：“我已經(jīng)盡力了埃唯，你為什么老對我這樣撩匕！”沖動之中……
? ? ? ? 對青春期的孩子來說，沒完沒了的嘮叨與責(zé)罵墨叛，只會分散他們（她們）的注意力止毕，擠占本就不多的學(xué)習(xí)時間。道理講沒講清楚是家長的事漠趁，聽沒聽清楚卻不僅僅是孩子的事扁凛。讓孩子聽清楚道理是一門藝術(shù)也是一門技術(shù)，得用孩子愛聽的話把道理說到孩子心里去闯传。
? ? ? ? 責(zé)罵谨朝，在父母看上去是平常的小事，但是對于孩子來說，父母每日不休的責(zé)罵字币，便是自己“世界的末日”则披。因為，孩子的成長需要肯定洗出，肯定是孩子生命中的陽光士复。
? ? ? ? “喪失上進(jìn)心的孩子，是因為在有上進(jìn)心的時候沒有得到及時的肯定和夸獎翩活≮搴椋”
? ? ? ? 我們的孩子，有多少時候是在缺少陽光的環(huán)境下成長的菠镇，值得家長冗荸、老師及關(guān)注教育的人們反思與關(guān)注。
? ? ? ? 許多父母總是認(rèn)為利耍，嚴(yán)格要求就要靠責(zé)罵蚌本，只有這樣，孩子才能進(jìn)步隘梨，其實不然魂毁。兩位心理學(xué)家曾經(jīng)做過一次心理測驗：把孩子分成A、B兩個組出嘹，分別讓他們考同樣的問題。過了三天咬崔，再度去那所學(xué)校税稼，告訴A組同學(xué)：“上次考試成績非常好，今天再考一次垮斯，你們千萬不能輸給上次郎仆，好好寫吧！”又對B組的同學(xué)說：“你們上次成績很差兜蠕！怎么行呢扰肌？這次必須反敗為勝才行！” 結(jié)果熊杨，原本成績相當(dāng)?shù)膬山M曙旭，得到肯定和夸獎的一組，第二次測試成績很好晶府；責(zé)罵后再考的那一組桂躏，成績很不理想。
? ? ? ? 美國一位教授曾使用一種能量測定器川陆，來證實夸獎與肯定比責(zé)罵與否定更有效果剂习。他一直以測定器研究孩子課業(yè)與疲勞的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，夸獎與肯定對消除疲勞非常有效鳞绕。 在測定中失仁，他們對用功寫作業(yè)而疲勞的孩子說：“哇！你做得很好们何！你真能干萄焦！” 結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因疲勞而下降的測定能量曲線一下子升了上去垂蜗。相反楷扬，當(dāng)孩子受到責(zé)罵和嘲笑時，那曲線就會明顯下降贴见。測定器的指針表明：一方面烘苹，透過夸獎和肯定可以消除疲勞，使用功的效率上升片部；另一方面镣衡，責(zé)罵與否定只能得到相反的效果。
? ? ? ? 教育是一門學(xué)問档悠，需要科學(xué)求證廊鸥。要用科學(xué)數(shù)據(jù)說話，而不是憑空想象辖所。憑想象惰说，特別是自以為是的想象搞教育，對孩子來說是不負(fù)責(zé)任的缘回。
? ? ? ? 有的父母雖然明白了“責(zé)罵孩子不好吆视，肯定和夸獎才會使孩子變得更好”的道理，可是自己卻做不到酥宴。眼看孩子不用功學(xué)習(xí)啦吧，甚至搗亂，不罵他反而夸他拙寡，這的確很難做到授滓。此刻最重要的是，必須充分地理解孩子肆糕，相信孩子般堆。
? ? ? ? 浙江萬里教育集團(tuán)董事長徐亞芬，是一位事業(yè)上十分成功的女性诚啃，同時也是一位出色的母親郁妈。在閑談中，她對我談起了自己教育孩子的事情绍申，令我大受啟發(fā)噩咪。 徐亞芬的兒子在寄宿制小學(xué)上學(xué)顾彰，語文成績很好，但不愛學(xué)數(shù)學(xué)胃碾，所以成績比較差涨享。一次，兒子從學(xué)衅桶伲回來厕隧，對媽媽說：“學(xué)校給我們測智商了。老師說我右腦比左腦發(fā)達(dá)俄周，形象思維能力強(qiáng)吁讨，數(shù)字概念差，所以我的語文成績比數(shù)學(xué)的好峦朗〗ㄉィ看來，我的數(shù)學(xué)成績是上不去了波势◆嶂欤” 徐亞芬驚訝地問：“是這樣嗎？有空我去問問老師尺铣∷┣” 她真的去了學(xué)校，找了班主任凛忿，并暗地里與班主任達(dá)成了一致澈灼。幾天后，徐亞芬十分認(rèn)真地對兒子說：“兒子店溢，告訴你一件大事蕉汪，我去學(xué)校問過老師了，老師說他搞錯了逞怨，你是左腦比右腦發(fā)達(dá)，學(xué)數(shù)學(xué)會比學(xué)語文強(qiáng)多了福澡！” “是真的叠赦？老師真是這么說？”兒子睜大了眼睛革砸，好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸那樣興奮除秀。 “是呀，老師說算利，他看錯結(jié)果了册踩，他說的是另一個同學(xué)而不是你，你的左腦比右腦發(fā)達(dá)效拭≡菁” 兒子信以為真胖秒，真的認(rèn)為“我的數(shù)學(xué)一定能夠?qū)W好，我很行”慕的。這個結(jié)果完全改變了他對自己的看法阎肝，從此，他在學(xué)數(shù)學(xué)的時候肮街，恢復(fù)了自信风题，提起了精神，數(shù)學(xué)成績很快超過了語文成績嫉父。 所以沛硅，對父母來說，重要的是信任孩子所擁有的潛在力量绕辖，只要能充分發(fā)揮這一力量摇肌，任何孩子都會成為了不起的孩子。
? ? ? ? 徐亞芬的例子非常值得細(xì)細(xì)品味學(xué)習(xí)引镊。
? ? ? ? 夸孩子也要會夸朦蕴。不能簡單地戴高帽，那樣會引起孩子的反感弟头。記得有個男孩子曾經(jīng)對我說過吩抓，父母不在家的時候，他一個人把家里收拾得干干凈凈的赴恨，想給媽媽一個驚喜疹娶。媽媽一回來，高聲說：“你真是個愛勞動的好孩子伦连！”一聽這個雨饺，他就煩了，馬上掃興地說了一句：“真沒勁惑淳！”這使我想起自己小時候的事额港，我也常常愛在家里沒人時收拾房間。媽媽回來了歧焦，總是驚訝地說：“哎呀移斩！這么干凈啊绢馍！這是誰干的向瓷？”于是，我從門后跑出來舰涌。媽媽自言自語地說：“真沒想到是你干的猖任！你真了不起！”當(dāng)時瓷耙，我心里高興極了朱躺，有一種成功的體驗刁赖。下次媽媽出門，我還想繼續(xù)這樣做室琢。 當(dāng)然乾闰，這種辦法只適用于少年期的孩子。孩子小時候盈滴，你可以直截了當(dāng)?shù)卣f：“你真了不起涯肩！”但是如果他長成青年了，你再這么說巢钓，他們八成會認(rèn)為你要叫他們做事而不理你病苗。所以，最好的辦法是把他們做的事情帶著夸獎的口氣說給別人聽症汹，但又要讓他們聽見硫朦，讓他們感到“驕傲”。 有一位企業(yè)家曾對我說過背镇，他的媽媽在這方面很在行咬展，她會讓他偷聽到她所說的話，她知道許多話直接跟孩子說瞒斩，孩子是不會聽的破婆。“記得有一次胸囱，媽媽跟她的一個朋友談話（我后來猜他們是事先約好的）祷舀，媽媽說‘我擁有這條胡同最棒的孩子’。當(dāng)時烹笔，我真的就想裳扯，我一定要當(dāng)這條胡同最棒的孩子！后來谤职，我成了一個出色的企業(yè)家饰豺。你看，我媽媽的那些話多管用允蜈！”
? ? ? ? 每一個成長的孩子都渴望被父母肯定冤吨，被老師肯定，被社會肯定陷寝。只要能針對孩子的優(yōu)點(diǎn)去夸他、肯定他其馏，他必然會變得更好凤跑。
? ? ? ? 每一個孩子都愛聽好聽的話，但好聽的話卻不是人人都會講叛复。
? ? ? ? 我經(jīng)常聽到父母因為孩子的差勁大傷腦筋而發(fā)出的嘆息聲仔引。這是因為父母認(rèn)為讓人傷腦筋的孩子很差勁扔仓，這是因為你想著他很差勁，所以他才真的差勁咖耘。如果你能換一種想法翘簇，確信“孩子哪有差勁的道理”，并用這樣的心情去指導(dǎo)孩子儿倒，我想他一定會變得更好版保。因為孩子不可能由父母或老師來改造他，必須讓他自己來改善自己夫否。不管你心里對孩子有多少企盼彻犁，想如何去改造他，并且用各種方法改造他凰慈，仍是徒勞無功的汞幢。因為你想改造他這個想法錯了，即使你多方面為他設(shè)想微谓，他也好不了森篷。如果你不去為他多方面設(shè)想，他反而自動好了豺型。因為必須相信這一點(diǎn)仲智，放手讓孩子自己去改善自己，他不想變化也是不容易的触创。
? ? ? ? 激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力遠(yuǎn)比提供外圍好條件要好坎藐。
? ? ? ? 面對我們身邊那些腦子慢或愛搗蛋的孩子，絕對不可以打罵哼绑，他們需要的更多的是肯定岩馍。對于那些犯了錯誤甚至犯了罪的孩子來說，充滿希望的鼓勵會使他們揚(yáng)起生活的風(fēng)帆抖韩。
? ? ? ? 父母的語言是表達(dá)愛的橋梁蛀恩，也可能是傷害孩子的劍雨——誅心的劍雨。
? ? ? ? 在對孩子發(fā)飆時茂浮，先想想您喜歡在什么樣的人領(lǐng)導(dǎo)下工作双谆。
