要增進(jìn)閱讀的技巧之前，要知道閱讀的四個(gè)層次判莉，你站在那一個(gè)層次呢豆挽？如果沒有遇到《如何閱讀一本書》這本書，我永遠(yuǎn)也不知道閱讀還有層次之分券盅。我還只是站在基礎(chǔ)閱讀層次帮哈，剛開始拿到這本書時(shí)，就急忙翻開第一章開始閱讀锰镀，所以第一章對(duì)我來說讀的太吃力了娘侍，完全沒有頭緒，第一章“閱讀的活力與藝術(shù)”至少讀了8遍才明白作者意圖泳炉。正確的讀書方式應(yīng)該用檢視閱讀的方法系統(tǒng)的略讀完一本書憾筏。分析閱讀針對(duì)一本好書慢慢讀，所以對(duì)待《如何閱讀一本書》要慢慢消化吸收胡桃，直到這本書成為自己的書踩叭。
四個(gè)層次之間的關(guān)系
這四個(gè)層次分別為1、基礎(chǔ)閱讀 2翠胰、檢視閱讀 3容贝、分析閱讀 4、主題閱讀之景。
閱讀的層次是漸進(jìn)的斤富，第一層次的閱讀并沒有在第二層次的閱讀中消失，第二層又包含第三層中锻狗，第三層又在第四層中满力。第四層是最高的層次閱讀，包含了所有的閱讀層次轻纪，也超過了所有的層次油额。這樣的層次很像一棟高樓，沒有第一層刻帚，你不可能直接搭建第三第四層潦嘶。
1、基礎(chǔ)閱讀
基礎(chǔ)閱讀也可以稱之為初級(jí)閱讀崇众、基本閱讀或初步閱讀掂僵。這層次的讀者要擺脫文盲的狀態(tài)航厚，這個(gè)層次通常是在小學(xué)完成的。小孩子首先要接觸的就是這個(gè)層次的指導(dǎo)锰蓬，在這個(gè)層次的閱讀中幔睬，要問讀者的問題是：“這個(gè)句子在說什么？”也許大家在閱讀中文是可能不會(huì)提出這樣的問題芹扭。但是想想我們讀外國(guó)讀物的時(shí)候麻顶，我們就會(huì)碰到這個(gè)層次的閱讀問題。比如冯勉，打開一本我們不大熟悉的外國(guó)文字澈蚌，我們要做的第一步努力就是去弄清楚這些字，只有當(dāng)我們完全明白每個(gè)字的意思后灼狰，我們才能試著去了解宛瞄，努力去體會(huì)這些字到底在說什么。
2交胚、檢視閱讀
這個(gè)層次的閱讀特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間份汗，在這個(gè)層次的學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)閱讀的功課。比如他可能用15分鐘的時(shí)間蝴簇，就要完成一本書的閱讀杯活。要在短時(shí)間內(nèi)抓住書的重點(diǎn)。檢視閱讀是系統(tǒng)化的略讀熬词，在這個(gè)層次的閱讀上旁钧，你的目標(biāo)就是要從表面去觀察這本書，學(xué)習(xí)到光是書的表象所教給你的一切互拾。這個(gè)層次所問的問題是：“這本書在談什么”類似的問題是：“這本書的架構(gòu)如何歪今？”，所以在用思維導(dǎo)圖繪制讀書筆記的時(shí)候颜矿，可以畫一下這本書的目錄寄猩，讓我們對(duì)這本書的框架有所了解。
3骑疆、分析閱讀
這個(gè)層次的閱讀比起前面兩個(gè)層次的閱讀更復(fù)雜田篇、更系統(tǒng)化，讀者可以用分析閱讀來讀懂一本又長(zhǎng)又難讀的書箍铭，例如《如何閱讀一本書》泊柬，分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀诈火，或者說是優(yōu)質(zhì)的閱讀兽赁，你能做好的最好的閱讀方式。從時(shí)間上來說，檢視閱讀要快速闸氮，分析閱讀則是要慢下來。分析閱讀永遠(yuǎn)是一種專注的活動(dòng)教沾，要讓這本書成為他自己蒲跨，要把這本書咀嚼與消化成自己的東西。培根說的這句話授翻，也說明了閱讀的層次問題:有些書可以淺嘗即止或悲，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書要咀嚼與消化的堪唐。建議要分析閱讀一本書巡语，一定要用上思維導(dǎo)圖這個(gè)工具，可以讓我們?cè)谧x難讀的書保持清醒淮菠，用放大鏡去觀察關(guān)鍵詞男公，找出他們之間的關(guān)系。
4合陵、主題閱讀
這是最高層次的閱讀枢赔，是所以閱讀最復(fù)雜最系統(tǒng)的閱讀，在做主題閱讀是拥知，閱讀者會(huì)讀很多書踏拜，而不是一本書，并列舉出這些書之間的相關(guān)之處低剔，提出一個(gè)所有的書都會(huì)談到的主題速梗。借助他所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個(gè)可能在那一本書都沒有提過的主題分析襟齿，因此姻锁，主題閱讀是最主動(dòng)、也最花力氣的一種閱讀蕊唐。他猶如一個(gè)登山者屋摔，花了體力和精力登到山頂谱仪，可以系統(tǒng)全局的看到山下的風(fēng)景迹炼，登高望遠(yuǎn)，這時(shí)候他在山上看到的視野和在山下看到的視線是完全不一樣的恢恼，體會(huì)也不一樣副瀑。思維導(dǎo)圖也是這樣弓熏，當(dāng)我們畫完一本書的思維導(dǎo)圖，相比厚厚的筆記用一張A4大小的思維導(dǎo)圖筆記就可以知道整本書的內(nèi)容糠睡，思維導(dǎo)圖讓我們用整體系統(tǒng)的眼光看待一本書挽鞠，這樣會(huì)讓我們更快更好的搭建出多本書的主題，高效的實(shí)現(xiàn)主題閱讀。
