最值得欣賞的風(fēng)景沸呐，
是自己奮斗的足跡醇王，
最值得驕傲的歷程，
是自己克服的困難崭添，
夢(mèng)想的絕配不是才華寓娩，
而是持久的激情！
《報(bào)告解讀套路-DISC打卡Day8》
抖哥EricLau
簡(jiǎn)書(shū)作者
又要開(kāi)展新一周的學(xué)習(xí)打卡活動(dòng)了。
【1】回聽(tīng)基礎(chǔ)課《報(bào)告解讀》
重點(diǎn)1：這一句口訣道破天機(jī)：“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”
一個(gè)中心：我們要在報(bào)告解讀的時(shí)候做到保有自我忌傻，適應(yīng)他人。就是要求我們要看清當(dāng)下真實(shí)的自己焊夸，同時(shí)要去了解和適應(yīng)別人，特別是與自己“不太相似”的人蓝角，尊重他們阱穗。
兩個(gè)基本點(diǎn)：不要因?yàn)樽约耗硞€(gè)或幾個(gè)特質(zhì)的分?jǐn)?shù)特別高或者特別低就以此為借口，例如我的內(nèi)在D分?jǐn)?shù)特別高使鹅，不能老把“我這個(gè)人就是很直接揪阶，對(duì)事不對(duì)人”這種話放嘴邊；也不能因?yàn)樗说哪承┨刭|(zhì)特別高或特別低而貼標(biāo)簽患朱，例如他是一個(gè)大I鲁僚、一個(gè)大C這樣。
重點(diǎn)2 ：有幾個(gè)性格特性我在解讀報(bào)告時(shí)沒(méi)講明白裁厅。
重點(diǎn)3 ：分析報(bào)告的用途很多冰沙，可以有很多實(shí)踐場(chǎng)景。
【2】復(fù)習(xí)課上的筆記
心得1：課程講授的邏輯：說(shuō)給你聽(tīng)-做給你看-讓你做做看-看你做怎樣
心得2：DISC學(xué)習(xí)的三個(gè)階段：貼標(biāo)簽—撕名牌—變形計(jì)
心得3：性格測(cè)評(píng)主要流派的區(qū)別
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【3】梳理你的報(bào)告解讀思路
第一步：先介紹DISC這個(gè)工具执虹，重點(diǎn)講清楚四個(gè)不同特質(zhì)的特點(diǎn)拓挥。（同時(shí)附上此圖）
第二步：講解內(nèi)在表的含義，并找出最高分?jǐn)?shù)的特質(zhì)進(jìn)行講解和分析袋励，同時(shí)找到最低分?jǐn)?shù)的特質(zhì)進(jìn)行提問(wèn)和反饋撞叽。
第三步：講解外在表的含義，并提問(wèn)Ta的職業(yè)需求和崗位工作情況插龄，幫助Ta分析外在表與內(nèi)在表一致、不一致甚至是差異大的原因科展，主要通過(guò)提問(wèn)來(lái)解決均牢。
第四步：講解總結(jié)表的含義，并對(duì)比內(nèi)在表和外在表才睹，看下三表是一致還是有差異徘跪，就原因進(jìn)行分析和講解甘邀。
第五步：講解轉(zhuǎn)換表的含義，找到調(diào)整最大的特質(zhì)進(jìn)行提問(wèn)和分析垮庐。
第六步：分析作風(fēng)卡松邪，關(guān)注圓圈所在的位置，特別講解“態(tài)度”和“策略”這兩個(gè)模塊的詞哨查，這是Ta希望別人如何對(duì)待的描述逗抑，會(huì)容易引發(fā)應(yīng)試者的共鳴。
第七步：講解特性總結(jié)寒亥，重點(diǎn)講解“潛在特性”和“暫時(shí)特性”
第八步：講解分析表壓力邮府，講解“調(diào)適力”的概念，然后看每個(gè)特質(zhì)的轉(zhuǎn)換線條的顏色溉奕，再通過(guò)提問(wèn)和分析了解應(yīng)試者的壓力狀態(tài)褂傀。
第九步：就報(bào)告總體做概括分析，QA結(jié)束加勤。
《Day8-關(guān)愛(ài)身邊的人仙辟，從一份報(bào)告開(kāi)始》
偉崇PPT
簡(jiǎn)書(shū)作者
【1】回聽(tīng)《基礎(chǔ)課》報(bào)告解讀收獲：
①在解讀時(shí)，先確定目標(biāo)鳄梅，先從最高的值開(kāi)始圍繞目標(biāo)進(jìn)行解讀叠国，一語(yǔ)擊中測(cè)評(píng)者的性格特征；
②熟悉了解DISC在工作卫枝，生活的表達(dá)行為的特質(zhì)煎饼，能更好的跟別人解讀別人的現(xiàn)象；
③轉(zhuǎn)換模式校赤，一般要結(jié)合填表人當(dāng)下的實(shí)際情況進(jìn)行分析解讀吆玖；
【2】回顧課程筆記收獲：
①解讀報(bào)告的三個(gè)步驟：靜態(tài)描述、動(dòng)態(tài)分析马篮、發(fā)展建議
②在對(duì)DISC特質(zhì)進(jìn)行描述時(shí)沾乘，應(yīng)該用「你的X特質(zhì)用的比較多/比較好」而不是說(shuō)「你是X特質(zhì)的人」每個(gè)人身上都是DISC特質(zhì)，只是占比情況不同浑测，針對(duì)事情調(diào)配的比例不同翅阵，不能直接給別人貼上標(biāo)簽，給別人強(qiáng)加某種屬性或特質(zhì)迁央。
【3】解讀的套路：
① 明確測(cè)評(píng)者要解決的問(wèn)題和目標(biāo)掷匠；
② 通過(guò)觀看報(bào)告，選擇最高的特質(zhì)進(jìn)行靜態(tài)的描述岖圈；
③ 圍繞測(cè)評(píng)者想了解的事情結(jié)合報(bào)告進(jìn)行解讀讹语；
④ 對(duì)測(cè)評(píng)者最初提出的疑惑，給予個(gè)人的一些建議蜂科。
《復(fù)盤(pán)：挑戰(zhàn)DISC報(bào)告解讀》
半夏Sally
簡(jiǎn)書(shū)作者
外面下著淅淅瀝瀝的雨顽决，在這個(gè)有點(diǎn)吵鬧的時(shí)候?qū)懼鳂I(yè)短条。
回聽(tīng)基礎(chǔ)課程的三點(diǎn)感悟：
1.測(cè)評(píng)得意義是知人善用！知人善用這個(gè)技能如果不借助工具才菠，單憑自身判斷是很難準(zhǔn)確把握的茸时，往往是栽了跟頭之后才會(huì)判斷。這是個(gè)需要漫長(zhǎng)的過(guò)程赋访。DISC的出現(xiàn)讓這個(gè)過(guò)程縮減了很多可都。
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2.有各種各樣的功能用途，可以說(shuō)是寶庫(kù)进每⌒谠粒可以用于個(gè)人，團(tuán)隊(duì)田晚，客戶或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嘱兼。涉及的范圍也比較廣，可以說(shuō)DISC是具有多面功能的工具贤徒。
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3.報(bào)告解讀的邏輯和故事案例的豐富性芹壕。一個(gè)報(bào)告解讀的邏輯是非常重要的，要讓別人聽(tīng)得懂接奈，懂得用踢涌，用得會(huì)。邏輯性強(qiáng)容易抓住重點(diǎn)序宦。
回看筆記的三點(diǎn)感悟：
1.不止要尋求溫暖睁壁，還要成為燈塔。為了更好的掌握DISC互捌，我今天在部門進(jìn)行分享了DISC的知識(shí)潘明，在演講中不斷磨練自己的力量。同時(shí)給大家推薦了我為什么看不懂你這本書(shū)秕噪。得到了很好的回響钳降。
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2.講課中老師所運(yùn)用的通俗易懂的生活案例。每個(gè)案例都不是高大上的離我們很遙遠(yuǎn)的名人故事腌巾，而是自己身上發(fā)生或者就近的生活時(shí)事遂填。這讓人更容易掌握或者替換課程里的內(nèi)容。
3.解讀報(bào)告的三招：靜態(tài)描述-動(dòng)態(tài)分析-發(fā)展建議澈蝙。招數(shù)不復(fù)雜吓坚，但需要千千萬(wàn)萬(wàn)次的實(shí)踐，才能熟能生巧灯荧。
自己解讀報(bào)告的方式：
對(duì)于報(bào)告的解讀的思路：結(jié)果顯示告知-性格特質(zhì)介紹-人際敏感度的現(xiàn)狀分析-提升建議礁击。
