在五年級(jí)有一個(gè)多動(dòng)癥男孩兒别垮。每節(jié)課便监。他都不停的想盡辦法，要么說話碳想，要么做小動(dòng)作烧董。或者想個(gè)主意移袍，就跑到外面解藻，在外面溜達(dá)老充。老師對(duì)他頭疼不已葡盗。并且。因?yàn)樗麕?dòng)了整個(gè)班啡浊，紀(jì)律不好觅够。。很多老師都對(duì)這個(gè)學(xué)生存在漠視的狀態(tài)巷嚣。因?yàn)榇取Ｕ娴氖枪懿涣恕?br>
我通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，其實(shí)是明白這個(gè)小孩兒是有輕微的多動(dòng)癥的廷粒，家長其實(shí)也認(rèn)可多動(dòng)癥這一說法窘拯。可是他們覺得不用去給孩子去看這個(gè)病坝茎。而是給老師商量涤姊，因?yàn)樗麅鹤佑卸鄤?dòng)癥，讓老師多照顧嗤放。老師是照顧了思喊，可是課堂紀(jì)律保證不了了，那么多孩子呢次酌，因?yàn)樗约阂粋€(gè)人恨课，導(dǎo)致全班都沒有辦法流暢的上課。
原來上童年一課線上直播課的時(shí)候岳服，他們班的紀(jì)律超級(jí)差剂公，你怎么說他們也不聽，我也是很發(fā)愁吊宋。
正好兒纲辽，因?yàn)樽蛱煳液湍莻€(gè)老師調(diào)課，。今天第上午第三節(jié)課文兑，就不用上直播課盒刚，他們班就可以上心智素養(yǎng)課程。因?yàn)?年級(jí)兩個(gè)班只申請(qǐng)到了70套課本绿贞。所以兩個(gè)班輪流使用因块。每次我們都是用完再收回來，放到心理咨詢室籍铁。等到用的時(shí)候涡上，我們?cè)賵?bào)過去去收。今天拒名，我提前給他們發(fā)了課本兒吩愧，調(diào)出來課件兒，等到上課的時(shí)候增显，他們又是一如既往的成了一鍋粥雁佳。怎么辦？
如果上同云。他們這種紀(jì)律糖权。我們不能保證課程的流暢的上課。以后呢炸站？也是這種紀(jì)律上課嗎星澳？那這樣的課堂還能稱之為課堂嗎？如果不上旱易。我們準(zhǔn)備好的課件兒和課本兒禁偎。就白瞎了。而且也浪費(fèi)了一節(jié)課時(shí)阀坏。猶豫中如暖，我問了他們班的小班長，我說全释，平常的朱可可都是這樣嗎装处？她說，不是浸船。語文妄迁、數(shù)學(xué)、英語紀(jì)律就很好李命。其余的婦科就很糟糕了登淘。我聽到這個(gè)其實(shí)。他們班的紀(jì)律還是可以變的好的封字，所以我就及時(shí)下車黔州，不給他們講了耍鬓。然后，把今天的這個(gè)事情給他們聯(lián)系到集體榮譽(yù)和班級(jí)榮譽(yù)感以及一個(gè)人對(duì)于周邊人所造成的影響說了一遍流妻，班里的學(xué)生鴉雀無聲牲蜀，而且最早班里這個(gè)多動(dòng)癥同學(xué)也變得安靜了起來，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是什么都懂的绅这。只是說平常的老師涣达。不會(huì)因?yàn)樗约憾速M(fèi)一個(gè)課時(shí)，也沒有人給他們講這個(gè)利害攸關(guān)的事情证薇。而我們的心智思想課程就是讓他們?nèi)チ私膺@些知識(shí)度苔，讓他們明白自己所產(chǎn)生的影響。對(duì)于他人所帶來的浑度。不好的方面寇窑，讓他們認(rèn)識(shí)到自我與社會(huì)之間的關(guān)系，做一個(gè)情緒平和箩张，能夠有自控能力的人甩骏。。課程最后我本想拖堂一下來懲罰一下他們伏钠，可是因?yàn)橹髡n老師的到來横漏，我們只能結(jié)束截珍。
我相信下一節(jié)課他們應(yīng)該能不錯(cuò)桶良，但是如果還是這樣的話讲弄，我還是及時(shí)的要喊停。同時(shí)我們也明白赴肚，沒有說多動(dòng)癥的孩子就是心智不健全的，他們對(duì)于問題的思考有的時(shí)候也很全面二蓝。他們也是可以控制自己的誉券，只不過說我們需要有相應(yīng)的措施才能夠帶動(dòng)他去管理自己。
