「RIA學(xué)習(xí)力授權(quán)導(dǎo)師」便簽輸出第3期第3天
在第一章中袋狞，我們學(xué)習(xí)到了6類故事焚辅，考慮到持續(xù)書寫6類不同的故事，會(huì)比較單調(diào)苟鸯，同時(shí)后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)有不少可以和6類故事融會(huì)貫通同蜻，所以我會(huì)將6類故事與后續(xù)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)交替進(jìn)行。
今天早处，我們的拆頁(yè)來(lái)自第二章 「何謂故事」
下面是這一章的標(biāo)題
直白的真相令人畏懼/37
故事可以創(chuàng)造力量/38
人們之所以追隨你湾蔓，是因?yàn)槟恪爸v真話”/40
時(shí)間、地點(diǎn)砌梆、人物為背景默责，事實(shí)才能成為真理/42
復(fù)雜世界，故事為王/44
改變別人的人生咸包，從修改別人的故事開始/46
規(guī)章是死的桃序，故事是活的/48
在別人的大腦里裝一個(gè)軟件/50
換位思考，換個(gè)角度講故事/53
通過這些標(biāo)題烂瘫，我們能大致了解第二章的核心內(nèi)容媒熊，即在講述故事帶給人們的意義和價(jià)值。我從中挑選了兩個(gè)拆頁(yè)坟比，分別做今天和明天的內(nèi)容芦鳍。
拆頁(yè)四
P40
故事其實(shí)是在講述一件或者幾件事，或真或假葛账。
舉例子和講故事的區(qū)別在于柠衅，故事飽含感情色彩和感官細(xì)節(jié)。故事將細(xì)節(jié)籍琳、人物和事件整合在一起茄茁，從而構(gòu)成一個(gè)整體，這個(gè)整體要強(qiáng)于其各個(gè)部分的簡(jiǎn)單疊加巩割。一張由人和馬組成的畫只是一個(gè)例子裙顽，而畢加索的畫《格爾尼卡》卻是一個(gè)故事；說(shuō)“貪婪導(dǎo)致了國(guó)王的麻煩不斷”是個(gè)簡(jiǎn)單的例子宣谈，而說(shuō)“國(guó)王邁達(dá)斯的手可以點(diǎn)石成金花颗，觸手所及的所有東西都變成了金子铭乾，這滿足了他的貪婪峡捡，卻導(dǎo)致麻煩不斷”打颤，是一個(gè)故事。
有的人覺得武福，應(yīng)該對(duì)隱喻、類比和故事加以區(qū)別。我們更在意的是如何去影響他人饭玲，而不是做學(xué)術(shù)上的區(qū)分，所以我們可以把它們都看作故事叁执。好聽的茄厘、能打動(dòng)人的故事，無(wú)論是來(lái)源于你的經(jīng)歷谈宛、想象次哈、文字資料，還是口口相傳的故事吆录，都可以作為我們第1章中提到的6個(gè)故事的素材窑滞。
P42
故事比事實(shí)“更真實(shí)”，因?yàn)楣适率嵌嗑S度的恢筝。就如公正哀卫、誠(chéng)實(shí)和真理同樣具有復(fù)雜性和多層次性，很難在法律撬槽、統(tǒng)計(jì)數(shù)字或者事實(shí)中被表達(dá)出來(lái)此改。
事實(shí)需要有時(shí)間、人物和地點(diǎn)為背景才能變成真理恢氯。故事囊括了時(shí)間和人物──短則幾分鐘带斑，長(zhǎng)則幾代人，涉及一個(gè)事件或者一系列事件勋拟，事件中還有人物勋磕、行為和后果。而故事中的地點(diǎn)告訴了我們它在哪里發(fā)生敢靡。
即使一個(gè)故事并非字字真理挂滓，但它也體現(xiàn)了一種真實(shí)。因?yàn)楣适吕锏臅r(shí)間啸胧、地點(diǎn)和思想全部被編織成了一個(gè)整體赶站。
故事可以兼容復(fù)雜的沖突和矛盾。
P43
故事能在聽眾的思想中發(fā)展并成長(zhǎng)纺念。如果是一個(gè)好故事贝椿，你就沒有必要糾結(jié)于如何維持其生命力。它自然會(huì)在你的聽眾的腦海中重述和回響陷谱。
無(wú)論你是想讓你的員工烙博、同事瑟蜈、老板、配偶渣窜、孩子铺根，還是社會(huì)大眾去開始、停止或者只是去思考某件事乔宿，故事都可以幫助你觸及聽眾的內(nèi)心位迂。而當(dāng)你的聽眾看到了你故事中的真理，他們就會(huì)想看到更為深遠(yuǎn)的目標(biāo)详瑞，就會(huì)隨之采取正確的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它掂林。
「I，重述知識(shí)」
故事的要素有哪些蛤虐，和例子党饮、事實(shí)的重要區(qū)別是什么肝陪？
「A1驳庭，激活經(jīng)驗(yàn)」
回想一個(gè)你曾經(jīng)聽到的感動(dòng)你的故事，這些故事可能來(lái)自一部電影氯窍，一本小說(shuō)饲常，一個(gè)家庭中口耳相傳的故事，或者是你的同事所講的狼讨。如果這個(gè)故事原本結(jié)尾時(shí)沒有點(diǎn)出一個(gè)道理&理念贝淤，請(qǐng)你補(bǔ)上。
「A2政供，規(guī)劃運(yùn)用」
請(qǐng)拿出你第一天講的故事播聪，對(duì)照你寫出的故事要素，看看還缺什么內(nèi)容布隔。
寫便簽 20181212? 13:46-14:40 pm 共計(jì)耗時(shí)54分鐘
「I离陶，重述知識(shí)」
1.故事要素：
①感情色彩和感官細(xì)節(jié)。
②有機(jī)整體衅檀。由時(shí)間招刨、人物、地點(diǎn)為背景的事實(shí)和人物哀军、行為沉眶、后果構(gòu)成的事件、細(xì)節(jié)整合而成杉适。
③影響性谎倔。素材無(wú)論來(lái)源，不做學(xué)術(shù)區(qū)分猿推，關(guān)鍵在于如何影響他人片习。
④兼容性。兼容復(fù)雜的沖突和矛盾。
⑤成長(zhǎng)性毯侦。能在聽眾的思想中發(fā)展并成長(zhǎng)哭靖，促進(jìn)其為了更深遠(yuǎn)的目標(biāo)采取正確行動(dòng)。
2.和例子侈离、事實(shí)的重要區(qū)別：
①構(gòu)成要素上大于例子和事實(shí)试幽，要素更豐滿，要素間更融合統(tǒng)一卦碾。
②目標(biāo)性：故事聚焦于影響他人铺坞，而例子和事實(shí)偏于陳述性為主。
③主觀性：故事強(qiáng)調(diào)感情色彩和感官細(xì)節(jié)洲胖，而例子和事實(shí)偏于客觀性為主济榨。
④普遍性：故事兼容復(fù)雜的沖突和矛盾，不論素材來(lái)源绿映，例子和事實(shí)則特殊性擒滑、獨(dú)一性較強(qiáng)。
⑤延續(xù)性：故事具有思想成長(zhǎng)性叉弦，屬于動(dòng)態(tài)丐一；例子和事實(shí)則偏于靜態(tài)。
「A1淹冰，激活經(jīng)驗(yàn)」
1.聽到感動(dòng)我的故事：
爸爸和我講的關(guān)于一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的故事库车。爸爸有一個(gè)遠(yuǎn)房大表哥，因?yàn)楸容^遠(yuǎn)（距離和關(guān)系上都遠(yuǎn)）樱拴，所以也就不怎么來(lái)往柠衍。在爸爸28歲那年，爸爸和大伯一起去到遠(yuǎn)房大表哥家玩晶乔。那是80年代珍坊，大家的生活條件都很差。而大表哥家則相對(duì)較富裕瘪弓，大表哥的幾個(gè)孩子也很有出息垫蛆，有在國(guó)家單位上班的，有搞研究的腺怯。大表哥沒有嫌棄鄉(xiāng)下來(lái)的爸爸和大伯袱饭，而是非常熱情的帶著他們?nèi)ジ惺芩纳睿w驗(yàn)?zāi)切┧麄兾丛w驗(yàn)過的美食呛占、世界虑乖。要走的時(shí)候，六七十歲的大表哥晾虑，堅(jiān)持到車站親自送爸爸和大伯疹味，各種給錢給好吃的仅叫。大表哥眼神里寫滿了疼愛與不舍，眼珠里淚水一直在打轉(zhuǎn)糙捺。因?yàn)樗澜朐郏@一別也許以后再也不會(huì)再相見。在那個(gè)年代洪灯，生活條件不富裕坎缭，交通也不便，更何況還是這么遠(yuǎn)的親戚签钩，加之大表哥身體也不好年齡較大掏呼。大表哥深情的握住爸爸的雙手，仿佛巴不得自己來(lái)幫爸爸找個(gè)媳婦铅檩。車子緩緩駛出車站憎夷，透過窗戶，爸爸看到那個(gè)身影一直盯著車子絲毫未動(dòng)昧旨。他仿佛看到大表哥百般不舍卻又無(wú)奈的眼神拾给。
2.補(bǔ)充道理&理念：
真情并非直接血液決定，較遠(yuǎn)的關(guān)系并不影響人們的真情實(shí)感臼予。價(jià)值觀如何便影響了其如何對(duì)待一份感情鸣戴。
「A2啃沪，規(guī)劃運(yùn)用」
缺少要素：
1.感情色彩和感官細(xì)節(jié)粘拾，有但較弱，特別是前面的篇幅创千，以例子和事實(shí)為主缰雇。
2.有機(jī)整體，事件需進(jìn)一步豐滿追驴，后果和細(xì)節(jié)較薄弱械哟。
3.兼容性，缺少?zèng)_突和矛盾殿雪，可補(bǔ)充自己成長(zhǎng)過程中遇到的典型沖突和矛盾暇咆。
4.成長(zhǎng)性，待挖掘丙曙。只是現(xiàn)場(chǎng)激發(fā)了聽眾的認(rèn)可和支持爸业，并未激發(fā)聽眾對(duì)應(yīng)自身思考更深遠(yuǎn)的目標(biāo)，也沒有激發(fā)產(chǎn)生相應(yīng)行動(dòng)亏镰。
