文/梁樹麗
一直以來我們的讀書會分享都是我們成年人的主場與狂歡，輪到我分享一本書的時候纠脾，我突然有了想打破常規(guī)的靈感玛瘸，我要邀請孩子一起來講一本書蜕青。
這像極了平時我們上課的模樣，從老師站在講臺到學(xué)生榮耀登臺糊渊，當我們把機會給孩子們的時候右核，與其說我們在進行教學(xué)嘗試，不如說我們已經(jīng)學(xué)會了信任孩子渺绒，擺脫了焦慮贺喝。
每個人都需要看見與被看見，當然我們看見別人的時候太自己多芒篷，被看見的機會又太少的時候搜变，我們就缺少了價值感，失去了我們該有的信心與勇氣针炉。
把主場交給孩子需要我們做好選擇挠他。一是我們需要選對書，二是我們需要選對人篡帕，三是我必須有力量來托舉孩子殖侵。
路遙妹妹最早提出自己的困惑:這本書孩子怎么講？我們應(yīng)該給孩子怎么講镰烧？我沒有回答她這個問題拢军，當然這也是很多人的疑惑或者好奇。
當我把主場給孩子的時候怔鳖，我已經(jīng)考慮到了這個問題茉唉，我已經(jīng)有了備案，孩子搞砸了還有我结执，但萬一成功了呢度陆？我考慮最多的是我為什么要這樣做，我這樣做的目的是什么献幔，我要打成什么樣的目標等等懂傀。
對我來說我考慮最多的還是通過孩子講書這件事，我們發(fā)現(xiàn)了什么蜡感，收獲了什么蹬蚁，對比自己，我們需要怎么去做郑兴，我們該樣引導(dǎo)自己的孩子等等犀斋，這是我要傳遞的思考，也是我們讀書的意義情连。
讀書不是一個人的專場闪水，而是帶著自己的孩子或別人的孩子來一次狂歡。
南翔同學(xué)今年剛六年級畢業(yè)，我和他第一次認識是在我兩年前分享《始皇帝》這本書的時候球榆，從那時候起朽肥，我就喜歡上了這個同樣喜歡歷史書的小家伙，他侃侃而談的自信模樣給我留下了深刻的印象持钉，于是我們有了第一張合影衡招。這次分享結(jié)束后我們又來了一張合影，所不同的是這次我給他畫了一張荔枝的國畫來配合他分享的《長安的荔枝》每强，當然這也是我對他的獎勵始腾。
南翔媽說孩子回到家特別興奮，這幅畫他們要裝裱一下掛在家里空执，我很是感動浪箭，對我來說這幅畫并沒有多大的價值，但是這幅畫或許能促成一個孩子對讀書的終生熱愛辨绊，這對我來說是一件功德奶栖。
于己如糠，于人如金门坷。
這次我準備了三張國畫宣鄙，除了給南翔同學(xué)，我還要把剩下的兩張獎勵給背會詩詞的孩子默蚌，用中國的傳統(tǒng)文化獎勵孩子也是在傳遞傳統(tǒng)文化冻晤。
南翔同學(xué)果然給力，之前他給我發(fā)過來他做的幻燈片的時候绸吸，我并沒有讓他按照我的意思修改鼻弧，而是讓他去添加，比如姓氏文化锦茁，寫荔枝的詩詞攘轩，荔枝保鮮術(shù)等等，我沒想到的是這個孩子竟然能給我們算出運輸荔枝折合成現(xiàn)在的人民幣是多少錢蜻势，一顆荔枝要花45萬吵冒，單單從這個數(shù)字上雷滚，我們就能以小見大讀懂唐朝末年的黑暗，這些數(shù)據(jù)分析就是最好的答案畜挥。
你看甫菠，孩子看待世界的角度與眼光并不比我們大人差挠铲，甚至在某些方面已經(jīng)超越了我們，所以養(yǎng)育孩子的過程其實就是自我成長的過程寂诱，給孩子一次機會拂苹，我們會看到他們不同凡響。
南翔同學(xué)分享的時候用了很多的好詞痰洒，比如“人生飽滿”瓢棒，浴韭，“以小見大”，“思想寬廣”脯宿，“某些方面”念颈，“開放思維”，“請你領(lǐng)讀”连霉，“得益于”等等榴芳，從這些詞我們可以更立體地看見一個孩子的成長力和思維力。
敬波老師說我們不要把閱讀和孩子的語文成績聯(lián)系在一起跺撼，更不能認為閱讀就是為了提高成績窟感，這是我們的狹隘與固守，讀書是了睜眼看世界歉井，擴大視野柿祈，提升格局，當我們用閱讀為孩子挖好一方池塘的時候酣难，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的人生是有厚度的谍夭，這是孩子也是我們?nèi)松蠲赖牡咨?/p>
張老師在談到能不能給孩子過早講“規(guī)則”和“黑暗”這些問題的時候，他告訴我們要學(xué)會多角度看問題憨募，就天氣一樣紧索，我們不能因為今天是雨天，有狂風(fēng)暴雨或電閃雷鳴就否定天氣不好菜谣，更多的時候珠漂，陪伴我們的是艷陽高照，我們要傳遞給孩子更陽光更向上的東西尾膊，引導(dǎo)孩子從積極的角度看問題媳危，給他們更高的思想引領(lǐng)，提升他們的辯證思維能力冈敛。
我覺得張老師說得太好了待笑，消極的情緒是本能，但積極的情感培養(yǎng)需要本事抓谴，就像書中的李善德暮蹂，他有憤懣有失望，但是他依然能在冰冷的現(xiàn)實中堅守本心癌压，認清真相后依然熱愛生活仰泻，這才是這本書要傳遞的真正意義，也是這本書的核心價值滩届，也是我想分享這本書的初心集侯。
我們需要思想碰撞，需要“”水嘗無華，相蕩乃成漣漪棠枉；石本無火浓体，相擊而發(fā)靈光”的激烈與相融，在相同與不同中我們尋找大同辈讶，這也是我們閱讀產(chǎn)生的力量汹碱。
這一期的讀書會到目前為止創(chuàng)造三個“最”:人數(shù)最多，內(nèi)容最豐富荞估，討論最熱烈咳促。
誰說雨天“路滑”？對于我們的讀書會的所有成員來說勘伺，我們的讀書之路那是越走越寬跪腹，越走越堅定，在這個雨天飞醉，我們依然如約而至冲茸，熱愛從來和天氣無關(guān)。
對于這期的讀書會我非常感恩缅帘，從第一期我獨自分享到第七期孩子分享轴术，這對我來說也是一次思想上的飛躍。我的新嘗試有了成功的喜悅钦无，讓我看見了世上之事無不可能逗栽。
這次新的嘗試會開啟我們以后的讀書分享從單選變成多選的延伸，讓我們的讀書會更具特色失暂，更豐富更新穎彼宠。
昨天我們老梁讀書會的，牛老師弟塞，王老師和敬波老師都帶著親友團參加讀書會凭峡，這就是影響的力量，我們需要抱團行走决记，也需要借助共同體一起成長摧冀。
當然最可喜的是我們讀書會有了男士加入后，我們便從感性思維一下子就轉(zhuǎn)到了理性思維系宫，我們有了站在山頂“一覽眾山小”的感覺索昂。當然我們不管是從男性的視角看世界還是從女性的視角看人生，我們主打的是相互了解笙瑟，更懂彼此的感受楼镐，從而實現(xiàn)和諧癞志，美美與共往枷。
所謂的不可能都是自己給自己劃定的囚籠。李善德送荔枝是這樣，我們的成長與奮斗也是這樣错洁，我們需要有打破的勇氣秉宿，需去挑戰(zhàn)不可能，身處黑暗屯碴，我們依然有力量去尋到一束光描睦。
追風(fēng)敢月莫停留，平蕪盡處是春山导而。哪怕傷痕累累忱叭，我們依然砥礪前行。我相信追光的人今艺，終將會光芒萬丈韵丑！
感恩！
