思維導(dǎo)圖法的四個主要核心概念是“關(guān)鍵詞”（Keyword）舟茶、“放射思考的圖解結(jié)構(gòu)”（Radiant Thinking）弧呐、“色彩”（Color）與“圖像”（Picture/Image）颂郎。接下來說明四大核心概念的操作定義：
一缸浦、關(guān)鍵詞
思維導(dǎo)圖法關(guān)鍵詞的運用原則是：
（一）詞性選擇以名詞為主、動詞次之，加上必要的形容詞與副詞竿奏。
（二）每一線條上的語詞數(shù)量盡量以“一個”為原則，必要時才在同一線條使用兩個以上的語詞腥放。
二泛啸、放射思考的圖解結(jié)構(gòu)
思維導(dǎo)圖是由“樹狀結(jié)構(gòu)”與“網(wǎng)狀脈絡(luò)”構(gòu)成。樹狀結(jié)構(gòu)應(yīng)用在不同的場合秃症，會有不同的內(nèi)容含義候址，大致可區(qū)分為下面四類：
（一）分類關(guān)系：最上位階代表最大類的概念，次位階是中類种柑，以此類推岗仑，最后一階是具體事物的名稱或描述。
（二）因果關(guān)系：以樹狀結(jié)構(gòu)來表示原因與結(jié)果的關(guān)系聚请。例如：在問題分析時荠雕，最上位階代表問題的本質(zhì)或表征，往下各位階則是造成該問題的原因或衍生的廣度與深度的問題或影響驶赏；尋找問題解決方法時炸卑，最上位階是造成問題的原因或因素，下一階是各種可能的解決方案母市，再下一階是該方案的各種具體方法矾兜。在因果關(guān)系的結(jié)構(gòu)中，原因患久、結(jié)果的層面也會包含分類關(guān)系存在椅寺。
（三）聯(lián)想脈絡(luò)：亞里士多德將聯(lián)想分為對比（想到男人就想到女人、想到白天就想到夜晚）蒋失、接近（想到樹木就想到花草返帕、想到高山就想到河流）與相似（想到籃球就想到地球、想到竹筷就想到竹竿）三種篙挽。從創(chuàng)意發(fā)想的觀點荆萤，可區(qū)分為根據(jù)主題自由發(fā)揮的自由聯(lián)想、特定方向思考的限制聯(lián)想（或稱強制聯(lián)想）铣卡，以及采用與主題本質(zhì)相似事物為提示進(jìn)行發(fā)想的模擬聯(lián)想链韭。因此，思維導(dǎo)圖樹狀結(jié)構(gòu)最上位階代表原始或抽象的主題煮落，往次位階的各個階層是經(jīng)由上述各種聯(lián)想所展開的思維脈絡(luò)敞峭。
（四）網(wǎng)狀脈絡(luò)：不同節(jié)點的關(guān)鍵詞之間若有關(guān)聯(lián)，則以單箭頭或雙箭頭的線條指出彼此的關(guān)系蝉仇，亦可在線條上以文字說明兩者間的關(guān)聯(lián)性旋讹。
三殖蚕、色彩
（一）用顏色在視覺上區(qū)分不同主題或類別的信息。
（二）用顏色表達(dá)我們心中對該主題或類別信息的感受沉迹。
四睦疫、圖像
（一）重要的地方才加插圖。
（二）插圖必須能夠明確表達(dá)代表的內(nèi)容鞭呕，或與該內(nèi)容能夠產(chǎn)生聯(lián)想蛤育。
樹狀結(jié)構(gòu)與網(wǎng)狀脈絡(luò)構(gòu)的思維導(dǎo)圖
? ? 一、紙張
1．顏色以純白為主：不同顏色的紙會給人不同的感受琅拌，或帶來不適當(dāng)?shù)陌凳居б痢Ｓ芯€條的紙張會不自覺地以條列方式做筆記。
2．大小以A4或A3為首選：除了方便收納之外进宝，最主要的原因是配合哈佛大學(xué)米勒教授神奇的7±2原則做思考的綻放與飛揚刻坊，A4或A3的紙張大小剛剛好，尤其是應(yīng)用于學(xué)習(xí)時方便記憶的筆記党晋。
3．方向以橫放為原則：思維導(dǎo)圖是從紙張中央向四周放射書寫谭胚，橫放可以多容納幾階的信息，減少線條碰到紙張邊緣需要轉(zhuǎn)彎的機會未玻。
二灾而、關(guān)鍵詞
1．詞性：以名詞為主，動詞次之扳剿，輔以必要的形容詞旁趟、副詞或介詞。精簡關(guān)鍵詞有個判斷原則庇绽，刪除它不影響內(nèi)容理解锡搜，就是可以省略；刪除它會對內(nèi)容產(chǎn)生誤解瞧掺，就必須保留弄屡。
2．文字的顏色：手繪時兼丰，文字要與線條同色；用計算機軟件繪制時為避免屏幕上不容易閱讀彩色字慈鸠，以黑色為原則神僵。
3．字號：越上位階的字型越大并加粗扁藕，好在視覺上突顯上位階的議題长豁、概念或類別瞳别。
4．?dāng)?shù)目：思維導(dǎo)圖法植基于語意學(xué)中語意的派生，因此每一個線條上的關(guān)鍵詞以一個語詞為原則壹蔓，特別在創(chuàng)意發(fā)想亚隅、工作計劃、問題分析時更要遵守庶溶。只有在整理文章筆記時煮纵，章節(jié)名稱、專有名詞偏螺、特定概念才允許兩個以上的語詞寫在一個線條上行疏。內(nèi)容重點整理時還是盡量掌握一個語詞的原則，讓數(shù)據(jù)統(tǒng)整更具結(jié)構(gòu)性套像。
三酿联、結(jié)構(gòu)
1．樣式：思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)是從中心開始，以放射狀向四周延展夺巩。
2．內(nèi)容的階層結(jié)構(gòu)：以思緒綻放的水平思考贞让、廣度思考，以及思緒飛揚的垂直思考柳譬、深度思考喳张，建構(gòu)出思維導(dǎo)圖的樹狀結(jié)構(gòu)與網(wǎng)狀脈絡(luò)。
思維導(dǎo)圖法的規(guī)則
3．上下文屬性：不論是水平還是垂直思考美澳，關(guān)鍵詞彼此之間的關(guān)系都包括邏輯聯(lián)想與自由聯(lián)想兩種模式销部。工作計劃、問題分析制跟、事實描述偏向使用邏輯聯(lián)想舅桩；創(chuàng)意發(fā)想或創(chuàng)意寫作則偏向自由聯(lián)想。
四雨膨、圖像
1．位置：在特別重要或關(guān)鍵概念的地方加上圖像擂涛，以突顯重點所在。隨便到處加插圖反而會失去焦點聊记。
2．象征：在重點地方要加的圖像撒妈，必須能代表或聯(lián)想到重點內(nèi)容的含義，這不僅有助于激發(fā)創(chuàng)意甥雕，更能強化對內(nèi)容的記憶效果踩身。
3．顏色：盡可能使用到三種以上的顏色繪圖，或使用與線條社露、文字不同的顏色挟阻，以吸引目光。
五峭弟、線條
1．樣式：線條樣式要模仿大自然的結(jié)構(gòu)附鸽，以有弧度的曲線來繪制，讓思維導(dǎo)圖看起來美美的瞒瘸。
2．顏色：線條顏色除了能區(qū)分不同主題坷备、類別之外，最主要的是使用能表達(dá)自己感受的色彩情臭，來激發(fā)對主題的創(chuàng)意或記憶內(nèi)容省撑。
3．連接：為了方便閱讀赌蔑，線條必須連接在一起，以提升思維導(dǎo)圖的整體感竟秫。
4．粗細(xì)：為了在視覺上容易辨別思維導(dǎo)圖中包含哪幾大類別或幾大因素娃惯，與中心主題圖像連接的主干線條要用由粗而細(xì)、有弧度的錐形肥败，下一階之后的線條則用更細(xì)的錐形趾浅，或直接以細(xì)線來呈現(xiàn)。
從多年教學(xué)經(jīng)驗中馒稍，我發(fā)現(xiàn)初中者或長期依賴計算機軟件的操作者皿哨，在手繪思維導(dǎo)圖時會不自覺地出現(xiàn)下列缺失：
1．中心主題以文字書寫，或主題圖像不是彩色纽谒，限制了想象的能力证膨。
2．中心主題圖像化的大小不正確，太大佛舱，占過多版面椎例；太小，縮成一小團(tuán)请祖，無法有足夠周邊順利展出想法订歪。
3．線條僵硬，不夠自然生動肆捕。
4．關(guān)鍵詞寫到線條后面或下面刷晋，不易閱讀。
5．線條長度太長以至于浪費空間慎陵。
6．線條斜度大于45°眼虱，以至于關(guān)鍵詞寫到線條旁邊。
7．插圖未能以彩色呈現(xiàn)席纽，甚至與文字顏色相同捏悬，無法突顯重點。
8．支干線條上關(guān)鍵詞的字?jǐn)?shù)太多润梯，限制了思考的靈活度过牙。
9．線條彼此之間沒有正確連接在一起，喪失美感并影響閱讀纺铭。
10．信息內(nèi)容在分類與階層化的時候順序邏輯有誤寇钉，影響創(chuàng)意產(chǎn)生以及記憶的效果。
這里說明的規(guī)則是以手繪為前提舶赔。若是操作軟件扫倡，其原則不變，有些地方只要軟件設(shè)定好竟纳，我們就不用操心撵溃。例如：中心主題疚鲤、紙張的大小方向、線條要由粗而細(xì)且彼此連接征懈、關(guān)鍵詞書寫在線上等石咬。但是有些不足是部分計算機軟件無法克服，例如：線條不要太僵硬卖哎，發(fā)展出自己的風(fēng)格等。本書使用軟件繪制思維導(dǎo)圖范例時删性，線條樣式看起來比較生動活潑的是采用iMindMap制作亏娜，它有適合各種不同操作系統(tǒng)的版本，并有提供具備基本操作功能的免費版蹬挺。
想要有效發(fā)揮思維導(dǎo)圖法的功能维贺，必須要遵守使用規(guī)則，等待技巧逐漸純熟之后巴帮，在可以達(dá)到相同或更好的效果下溯泣，鼓勵大家發(fā)出獨樹一格的思維導(dǎo)圖模式。
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