先做學(xué)生丘逸，再做先生，攜手共奔心理健康教育的春天
新密市第一初級中學(xué)? ? 李巧玲
在這春光爛漫掀宋，繽紛爭暉的時節(jié)深纲，我們省級骨干教師一個周期線上線下學(xué)習(xí)培訓(xùn)接近尾聲仲锄。校園里不同姿態(tài)、色澤各一的花朵在枝頭綻放湃鹊，讓我的內(nèi)心也充滿了喜悅和信心儒喊，春天來了，生機(jī)勃勃币呵，希望叢生怀愧，陽光恰恰好，奮斗總結(jié)正當(dāng)時余赢！
? ? ? 2020年11月芯义，我有幸跨界加入了這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，帶著滿腹心理問題疑團(tuán)妻柒，我被裹挾著融入其中扛拨，團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動時，她們的激情活力举塔，陽光心態(tài)绑警，包裹著我，活動的策劃央渣，組織计盒，分享，分組痹屹，讓我感受到了她們內(nèi)心的力量與智慧章郁。我不失時機(jī)的深入虛心學(xué)習(xí)，把自己工作中的各種心理困惑志衍，遭遇的難以解決的不同心理現(xiàn)象暖庄，一一質(zhì)疑、提問楼肪，一起探討培廓，交流，分享春叫，我在佩服她們強(qiáng)大內(nèi)心同時肩钠，自省自己心理知識缺乏的愧疚，內(nèi)心的孱弱無助使我找到了救命的稻草暂殖。她們的主動价匠，積極，陽光呛每，使我明白了自信踩窖，從容，底氣來自她們豐富學(xué)識晨横，閱歷洋腮，我在感動接受中一味享受著被照顧偏愛的喜悅箫柳，幸福著一個編外心理教師的幸福。
? ? ? ? 教授專家的講座啥供，實(shí)例的援引悯恍，讓我茅塞頓開。沙盤的實(shí)際體驗(yàn)伙狐，讓我跳出了自己內(nèi)心世界去旁觀自我涮毫，尋找自我，內(nèi)心的缺失贷屎，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的心理困境窒百，明晰了今后努力的方向目標(biāo)。
? ? ? 史彩娥老師的名師引領(lǐng)更是讓我看到了山那邊的精彩豫尽，面對新入職教師的培訓(xùn)引領(lǐng)，我深感專業(yè)知識的不足與匱乏顷帖，名師引領(lǐng)恰逢其時美旧，從教材內(nèi)容的選定解讀，到教學(xué)目標(biāo)的確定贬墩，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計策劃榴嗅，教學(xué)設(shè)計的模版，PPT的制作及原則陶舞，圖片文字的搭配效果嗽测，字型字號的選用，微型課與常規(guī)課的不同肿孵，史老師深入淺出唠粥，旁征博引，鮮實(shí)的案例停做，生動的說明晤愧，貼心的直播沙龍指導(dǎo)，給了我強(qiáng)有力的支持蛉腌，讓我對新入職教師的幫扶官份，不再是紛亂無序。
? ? ? 史彩娥老師定期的直播沙龍活動主題緊緊圍繞學(xué)習(xí)研修的四個階段進(jìn)行烙丛，我們先通過史老師的直播學(xué)習(xí)舅巷，再去模仿指導(dǎo)引領(lǐng)新入職教師。不斷的在學(xué)員與老師的身份中跳進(jìn)跳出河咽，先當(dāng)學(xué)生钠右，再當(dāng)先生，先學(xué)后教库北，邊學(xué)邊教爬舰，一起探討们陆，一起質(zhì)疑，一起交流情屹，一起分享坪仇，在思想與智慧的火花碰撞中稚嫩的成長。
? ? ? ? 來自數(shù)學(xué)垃你、物理椅文、語文、信息技術(shù)的老師惜颇，通過學(xué)習(xí)也都認(rèn)真完成了自己反復(fù)修改的作業(yè)皆刺，嘗試著跨界進(jìn)行心理健康教育的工作，既影響著學(xué)生凌摄，也提升著自己羡蛾。
? ? ? ? 這種新的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，讓我與學(xué)員老師共成長锨亏，同時也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的局限痴怨，知識不足的狹隘、偏執(zhí)器予，豐厚的素養(yǎng)學(xué)識才能讓我們在教與學(xué)的深海中自由游戈浪藻。
? ? ? 還不算晚，春光正濃乾翔，炳燭而行爱葵，定勝與昧同行。
? ? ? ? 面對現(xiàn)代中學(xué)生中層出不窮的心理問題在社會的普遍存在反浓，心理健康教育越來越受到重視萌丈，讓學(xué)生的身心健康的發(fā)展，也對全科老師提出了更高的要求雷则。享受美好教育浓瞪，讓學(xué)生身心健康發(fā)展，為成功的人生奠基巧婶，我們所有老師都應(yīng)主動扛起這份沉甸甸的責(zé)任乾颁。
? ? ? ? 讓你我一起攜手共奔美好教育的春天！
