首先要說明一下赶么，這里說的小孩子肩豁，是指2-6歲的孩子。

這個階段的小孩子剛剛學會說話辫呻，用著不熟練的清钥、不清晰的話和這個世界的大人做著交流溝通。

老人們常說：從小看大放闺，三歲知老祟昭。

而且很多大人認為，小孩子要從小教育怖侦，要給他們養(yǎng)成良好的習慣篡悟，特別是谜叹，現(xiàn)在很多80后90后有文化的一代做了父母后，他們會主張西方的教育理念搬葬，和孩子們保持公平對等荷腊，和他們講道理。

我有個朋友急凰，標準的80后女仰， 是一位兩歲寶寶的媽媽。前兩天聚會的時候抡锈，帶著她家的超級萌寶一起來了疾忍，席間，她向我們這些未婚或未孕女人普及教育孩子的心得企孩。

她很自豪的說：“你看我家寶寶乖吧锭碳，那是因為平時在外面我從來不會教育他，但若是他在外面不聽話勿璃，或者淘氣犯錯擒抛，我就回家和他講道理，我一問他补疑，你錯了嗎歧沪？他就會回答錯了。然后莲组，我會懲罰他诊胞，當然不是很重，比如打兩下屁股锹杈，或者不理他撵孤。這樣幾次，他就不敢在外面闖禍了竭望⌒奥耄”

另一個朋友不失時機的說道：“你這樣好，你都不知道咬清，我一同事家的小孩就很不聽話闭专，4歲的小男孩，正是淘氣的時候旧烧，每次去他家做客影钉，或者出去聚會的時候，我同事都會不分場合的教訓他兒子掘剪，還沒有真正的懲罰措施平委，就好像是教訓給我們看的，結(jié)果夺谁，那孩子越來越淘廉赔，還不把家長的話當回事愚墓。”

看樣子昂勉，我朋友的教育很成功，但我卻不知道扫腺，對于一個小孩子岗照，我們和他們講道理，談教育笆环，真的好嗎攒至？

良好的教育是要造就一個有理性的人，而我們卻用理性的道理來教育他躁劣。這就好比和一個沒有思辨能力的人辯論一樣迫吐，對牛彈琴。從開始就錯了账忘，把結(jié)果當成了手段志膀，要是孩子有理性，能夠聽懂你的道理的話鳖擒，也就不用接受教育了溉浙。

對于一個懵懂的孩子，他們不知道每個字的意義蒋荚，只是單純的重復(fù)戳稽，你問他：是不是錯了，他會告訴你：錯了期升。但你若問他：是不是對的惊奇，他一定會告訴你：對。

這個年紀的孩子播赁，他們根本不知道何為對颂郎，何為錯。因此行拢，他們做的每件事情也都沒有對錯之分祖秒。這個時候和他們講道理，甚至是一些懲罰和獎勵舟奠，還有什么意義竭缝？

不！應(yīng)該說有什么正向意義沼瘫？因為負面效果是一定有的抬纸。

當和他們講道理的時候，他們會迅速地發(fā)現(xiàn)服從的好處耿戚，反抗的壞處湿故。因為阿趁，當我們試圖說服或者教育他們的時候，我們的話語中夾雜著強迫或脅迫坛猪，更糟糕的是有可能會有誘惑脖阵， 所以，他們有時被利益誘惑墅茉，有時被暴力脅迫命黔，但永遠不會是真的被道理說服。

你以為你和他講道理講通了就斤，其實你只是成功的讓他們厭倦或者恐懼了而已悍募。

你將他們不能理解的義務(wù)強加在他們身上，讓他們學會了為了得到獎勵或者逃避懲罰而遵從你洋机，還讓他們習慣于用表面的理由坠宴，掩飾私下的動作。

長期以往绷旗，等他們長大了喜鼓，他們就會用空話來對付你，用道理來對付你衔肢，而所有這一切都是你親手教給他們的颠通。

那么，我們到底應(yīng)該怎么辦膀懈？難道就不管不顧顿锰，讓孩子自由成長嗎？

說到這启搂，我想起一個大家都知道的故事硼控。

從前有一位母親，在孩子三歲的時候胳赌，丈夫就去世了牢撼，獨自一人帶著孩子。兒子小時候很貪玩疑苫，模仿性很強熏版。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲捍掺。這位母親認為這樣不好撼短，就把家搬到集市附近，兒子又模仿別人做生意和殺豬的游戲挺勿。于是曲横，這位母親就把家搬到學堂旁邊。兒子就跟著學生們學習禮節(jié)和知識。這位母親認為才是孩子應(yīng)該學習的禾嫉，心里很高興灾杰，就不再搬家了。

沒錯熙参，這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事艳吠。

我想如果這件事請發(fā)生在現(xiàn)代，有可能自認為教子能手的我們就會和孩子好好淡淡孽椰，講講道理讲竿，或者是懲罰他。但弄屡！睿智的孟母卻沒有，因為鞋诗，那時的孟子并不知道做什么是對的膀捷，他只是遵從孩子的天性，亦或者說是動物模仿的天性而已削彬，所以全庸，講道理是行不通的，也是不理智的融痛。

孟母將孟子放在他年齡所在的位置上壶笼，并未要求任何超出年齡的事情，然后雁刷，從外部環(huán)境入手覆劈，為他選擇了良好的生活環(huán)境，這樣沛励，孟子就在還未懂得美德之前责语，便開始實踐主要的課程了。

對于孩子目派，我們不要給他下達命令坤候，也不要給他們言辭的教訓，他們該受的應(yīng)該是經(jīng)驗的教育企蹭。

有句話說的好：言傳不如身教白筹。

我們?nèi)羰窍胱屗麄兌览恚蔷鸵龅帽人麄兒昧律悖ㄇ檫_理徒河。

盧梭說過：不要與他們講道理，特別是不要為了讓他們喜歡他們原本討厭的東西講道理送漠，要是講道理總于厭惡之情聯(lián)系在一起虚青，他們就會討厭講道理。在他們還不明白道理的年齡螺男，你就讓他們討厭道理了棒厘。

在他們還未懂道理的時候纵穿，我們用行動告訴他們什么是應(yīng)該做的。等到他們長到能理解什么是對奢人，什么是錯谓媒，我們只要一點，他們就知道了何乎。

就好像句惯，孟母斷機杼以教育孟子的事情一樣，孟母并未命令孟子不可逃學支救，卻用織布暗喻抢野，只有當孟子理解能力足夠的時候才會起到應(yīng)有的效果。

道理各墨，道之理也指孤，因果邏輯也。道之理者唯自然也贬堵。

那就讓我們順應(yīng)孩子的天性恃轩，順其自然，只是做好自己的本分黎做，從旁輔助即可叉跛，不可橫加干涉。