再見了赎线，2018年廷没！你好，2019年垂寥！不去追逐颠黎，永遠不會擁有。不往前走滞项，永遠原地停留狭归。
再見了2018年，新的2019年你好文判。既然人生的幕布已經拉開过椎，就一定要積極的演出;既然腳步已經跨出，風雨坎坷也不能退步;既然我已把希望播在這里戏仓，就一定要堅持到勝利的謝幕……
再見了疚宇，2018年！你好赏殃，2019年敷待！只要我們盡力做了，誰都可以成為自己的英雄仁热。
在苦也要堅持榜揖，在累也要拼搏。再見了股耽，2018年根盒！你好钳幅，2019年物蝙！
你好，新的2019年敢艰！腦袋口袋诬乞，心態(tài)決定成敗。
豐富的過每一天钠导，快樂的看每一天震嫉。再見了，2018年牡属！你好票堵，2019年！
? ? ? ? ? 數九寒天逮栅，冰封十里悴势，又是一年冬天窗宇，一場場風雪讓我們不期而遇，離2019還剩5天特纤，過去一年走過的腳步军俊，留下了我們的快樂與困苦，留下了美好的收獲與回憶捧存，留下與同事們一起學習粪躬、一起拼搏的美好回憶，留下與青椒昔穴、互加一同走過的半個學期镰官，留下了與青椒同學相互學習、相互鼓勵吗货、相互交流朋魔、相互促進的美好日子……，再見2018卿操，你好2019,你好新的一年警检。
? ? ? ? 回顧2018年，這一年對于我來說發(fā)生了很大的變化害淤，也開啟人生很多的新起點扇雕，回顧一下這一年的點點滴滴，我收獲了許多窥摄，也體會了許多镶奉，通過這幾個月的青椒學習，我更加的了解了青椒崭放，也喜歡上了青椒哨苛，青椒確實煥發(fā)了我生命的動力，把我從原來的被動學習者到主動參與币砂、積極分享者建峭，使我在社群中學習分享，積極主動擁抱變化决摧，2018青椒改變我很多亿蒸，使我變得主動去學習，主動去參與掌桩，聽講座比以前更認真了边锁，也喜歡上了寫簡書，寫感悟波岛，也體會到了閱讀的快樂茅坛，2018年，已寫簡書39篇则拷，100000余字贡蓖，所寫簡書都被收錄至《2018青椒計劃簡書總專題》祟剔，得到了各位老師的點贊、評論摩梧，也深深的鼓勵了我物延，每次聽完教授講座按照打卡要求認真打卡，也獲得了第八講的優(yōu)秀打卡仅父，得到青椒助教老師們的贊美與鼓勵叛薯，使我更加有信心的去做自己喜歡做的事，回顧2018年笙纤，對我來說還真是收獲滿滿耗溜，學到了很多的知識，開闊了自己的視野省容。又向自己的人生目標邁進了一步抖拴！
? ? ? 這篇總結一直在腦海中醞釀，12月初腥椒，我就想要好好的總結一下這個特殊的2018年阿宅，這個收獲滿滿的2018年，這個充實而快樂的2018年笼蛛，當我想寫總結的時候洒放，我就在手機里建了一個文檔，隨感隨寫滨砍，青椒確實改變了我往湿，我要記錄下我這充實而又收獲滿滿的2018年，如今學習青椒計劃惋戏、互加又讓我找到了自己以前的那個刻苦學習领追、努力專研的我，聽講座响逢、寫簡書绒窑、寫感悟、學習青椒計劃龄句、互加計劃課程回论、學習花椒英語等課程散罕，再次激發(fā)了我的學習熱情分歇，每天感覺自己的時間都不夠用，經常寫簡書到很晚欧漱，因為白天單位工作任務也很多职抡，又一次找回了那個從前為了自己夢想而努力拼搏的自己，作為英語老師误甚，寫作文采有限缚甩，希望能夠通過這次培訓谱净，讓自己快速成長，路漫漫其修遠兮擅威，吾將上下而求索壕探。
? ? ? 下面是我這一年的收獲與感悟。臨近年末郊丛，我們向學校上交了各種總結李请，教師工作總結、班主任工作總結......厉熟，我想作為青椒學員的我导盅，也要向我們的青椒、互加交一份年度總結揍瑟，下面我就總結一下我與青椒的故事白翻。
一、與青椒相識
? ? ? ? 2018年8月31日星期五绢片，收到學校發(fā)來的通知滤馍，讓我們填報青椒計劃學員報名表，后來了解到底循，青椒計劃是網絡培訓學習纪蜒，鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃(簡稱青椒計劃)，我學習了《青椒計劃2018?2019學年培訓方案》此叠，大概了解了一下青椒計劃纯续，青椒計劃自2017年9月9日在北師大曾憲梓樓啟動，在教育部教師司的指導下灭袁，友成企業(yè)家扶貧基金會聯(lián)合北京師范大學猬错、滬江互加計劃、21世紀教育研究院茸歧、西部陽關基金會等20多家單位聯(lián)合發(fā)起鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃倦炒，為全國鄉(xiāng)村教師提供了免費高質量培訓系列課程，這是一次跨界合作的重大創(chuàng)新软瞎，中國鄉(xiāng)村教師首次通過網絡實現大規(guī)模社群化學習逢唤，帶給偏遠鄉(xiāng)村(特別是鄉(xiāng)村青年教師)一次學習成長機會，我們鄉(xiāng)村教師可以足不出戶涤浇，免費共享優(yōu)質資源的全新教育模式鳖藕，在國務院參事湯敏博士和友成企業(yè)家扶貧基金會的大力推進下，青椒計劃在全社會產生了極其重大的影響力只锭，開辟了中國鄉(xiāng)村教師互聯(lián)網教育的新格局著恩，青椒計劃區(qū)別于傳統(tǒng)教師培訓定時、定點、定人喉誊、定編的培訓模式邀摆，青椒計劃的課程學習全部采取網絡直播的方式。
青椒計劃的重大意義可以分為以下四個方面：
1.課程模式創(chuàng)新：區(qū)別于傳統(tǒng)教師培訓定時伍茄、定點栋盹、定人、定編的培訓模式敷矫，青椒計劃的課程學習全部采取網絡直播的方式贞盯。
2.成長模式創(chuàng)新：如此大規(guī)模的鄉(xiāng)村教師培訓，通過互聯(lián)網社群化的學習模式沪饺，充分激活了鄉(xiāng)村教師的參與熱情躏敢，除了200多節(jié)豐富的課程可供選擇，全年還開展了10多次大規(guī)模的社群活動整葡，九宮格生命故事件余、感恩藍絲帶等多彩的活動讓鄉(xiāng)村教師與學生煥發(fā)了生命的活力，從曾經的被動學習者到主動參與遭居、積極分享者啼器，這些變化讓鄉(xiāng)村教師跨越地域、年齡俱萍、職稱端壳、學歷的邊界，在社群中學習分享枪蘑，積極主動擁抱變化损谦。
3.激勵機制創(chuàng)新：青椒計劃優(yōu)秀學員不僅在教育理念、業(yè)務能力岳颇、思維模式等方面得到提升照捡，還為鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師提供“小獅子計劃”每年總獎金高達700萬元（優(yōu)異獎10000元，鼓勵獎3000元）话侧。
4.扶貧模式創(chuàng)新：通過互聯(lián)網＋教育栗精，實現教育優(yōu)質資源的共建共享，這是教育扶貧的重要舉措瞻鹏。是中國教育扶貧扶智的重大創(chuàng)新悲立。
? ? ? ? 而且青椒計劃發(fā)展之迅速，培訓周期時間長新博，可以帶著我們通過一年的時間去學習薪夕，通過了解這些，對于一個剛剛入職的新教師來說叭披，對于教育教學還有很多的迷茫與彷徨寥殖，真是一個莫大的福利啊玩讳，讓我很興奮涩蜘，也很激動嚼贡，讓我充滿了期待，期待體驗一下幾千人一起上課的網絡課程的全新模式同诫！
二粤策、與青椒相知、相伴
? ? ? 2018年9月10日這個教師節(jié)误窖，我收到了一份大禮叮盘，一個大福利，那就是觀看了《2018年青椒計劃的開學典禮》霹俺，使我震撼柔吼，那么多因青椒而改變、提高的優(yōu)秀教師丙唧，通過自己的努力走向成功愈魏，實現了自我價值，追求了人生意義想际。2018年9月19日星期三培漏，我開始了我的青椒學習之旅，每個周三胡本、周六的晚上我們在7點之前坐在電腦前牌柄，期待著教授的講座，期待著每一次的收獲侧甫。
? ? ? 2018年9月19日星期三珊佣，廖偉博士的《何為“堅守”：新時期我國農村教師流動所面臨的機遇與挑戰(zhàn)》，深刻剖析新時期我國農村教師所面臨的機遇與挑戰(zhàn)披粟，分析何為“堅守”彩扔，新時期到中國農村地區(qū)任教的新機遇∑看完這次講座虫碉，對農村教育和發(fā)展意義很重大，作為從小在農村長大的我胸梆，也目睹了鄉(xiāng)村教師的流動性很大敦捧。聽了廖博士的講座，我感覺在農村地區(qū)任教碰镜，與其說是“堅守”兢卵，不如說是實現自我價值的過程，是追求人生意義的過程绪颖，是對家鄉(xiāng)和地區(qū)的光榮貢獻秽荤，更是對民族，國家的一份神圣使命。廖博士分析了中國的國情窃款，城鄉(xiāng)二元化课兄，一個國家，兩個社會晨继，一是農村烟阐，一個是城市。對于我們鄉(xiāng)村教師來說紊扬，在農村地區(qū)任教蜒茄，面臨著很多挑戰(zhàn)，廖博士通過馬斯諾的人類的需求理論詳細講解餐屎，一個教師檀葛，一個社會人想要對自己的生活達到滿足的狀態(tài)，那么他的滿足腹缩，就要滿足馬斯諾需求理論屿聋，廖博士通過鄉(xiāng)村教師實例講解鄉(xiāng)村教師的需求，講解的非常貼切，說說了我們的心理話。
? ? ? 廖博士講解了農村教師職業(yè)決定的理論框架问麸，從是否從教，去哪里從教象对，如何從教，從教多久宴抚，最后是選擇離開勒魔，“堅守”，還是還是流動菇曲。這些是受個人偏好來決定的冠绢。受很多方面的因素影響，如：工作機會常潮、政策弟胀、家庭、工資喊式、工作地點孵户、環(huán)境等。
? ? ? 廖博士鼓勵鄉(xiāng)村教師堅守鄉(xiāng)村岔留，作為一名農村教師夏哭，要構建以促進“教育與社會公平”的農村教師新身份，那么如何構建呢献联？農村教師對農村學生的人生會產生極其深遠的影響竖配，教育就像一棵樹搖動另一棵樹何址，一朵云促動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂进胯。那么我們如何行動呢用爪？我們要用心、用愛龄减、用專業(yè)知識和技能项钮，在行動中切實促進農村學生向“上”流動班眯。收到來自學生的心理回饋是很幸福的希停。
? ? ? 聽了廖博士的講座，我知道作為鄉(xiāng)村教師所面臨的新機遇署隘。第一是：信心技術的發(fā)展宠能，專業(yè)學習超越時空限制，日益改善的交通環(huán)境磁餐。第二是：農村學校中的一種新現象违崇。第三是；國家政策對農村教師持續(xù)的诊霹、更大力度的支持羞延。廖博士講解的很具體，很貼切脾还，在鄉(xiāng)村的教學生活中伴箩，我確實看到、體會到了這些鄙漏。
? ? ? 聽了廖博士的講座嗤谚，我更加堅定了自己的信念，堅守鄉(xiāng)村怔蚌，努力成為受學生喜愛與尊敬巩步、為自己感到驕傲與自豪的中國優(yōu)秀教育者。教育的路上桦踊，我們一路同行椅野。
? ? ? 2018年9月26日星期三，桑國元教授的《理想的鄉(xiāng)村學校與卓越的鄉(xiāng)村教師》每次回顧觀看時都有不同的收獲籍胯，桑國元教授說：“我的鄉(xiāng)村之旅：生長于鄉(xiāng)野竟闪，漫步于‘田野’；從大山寨走來芒炼，走向農村”瘫怜。桑教授與鄉(xiāng)村很有緣分，服務于西部地區(qū)的山村里本刽，服務于國家的振興戰(zhàn)略鲸湃。桑教授說：“真正懂得生活的人不住在城市里赠涮，有條件的人喜歡住在農村，好的學校也建成于鄉(xiāng)村暗挑，”從小生長于農村的我笋除，目睹了農村學校的變化，雖然與城市學校相比還差的很多炸裆，但條件也在日益的好轉垃它，從小的夢想就是成為一名教師，如今我的夢想實現了烹看，畢業(yè)后国拇，很榮幸成為一名志愿者服務于農村教育，走上了三尺講臺惯殊，成為了一名鄉(xiāng)村教師酱吝，剛一走進鄉(xiāng)村學校，映入眼簾的景象使我感觸很深土思，和我上學的時候相比务热，各方面條件有了很大的改善，各功能教室己儒，多媒體教學崎岂，學校文化建設等等都有很大改善，可見闪湾，國家對鄉(xiāng)村學校的建設以及投入是多么的重視冲甘，雖然鄉(xiāng)村學校遠不及城市學校，但鄉(xiāng)村學校有它自己的特點响谓。
? ? ? ? 2018年10月10日星期三损合，邊玉芳教授的《6-15歲兒童心理發(fā)展特點與適宜教育》，使我深深感到娘纷，想要做好教育嫁审，教好學生，就必須了解學生赖晶，了解學生各個年齡段的心理特點和采取適宜的教育律适。所有的教育只要了解了兒童的成長規(guī)律，我們才進行教育遏插，讀懂孩子捂贿，了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，邊教授提出了兩個問題：什么是教育胳嘲？今天我們怎么做教育厂僧？這個問題在我的腦海中，還沒有清晰的思路了牛，邊教授說：“教育是一個生命影響一個生命的活動”颜屠，教育是與人打交道的事情辰妙，教育孩子，要讀懂孩子甫窟，理解孩子密浑，6-15歲孩子的心理特點，1-2年級是過渡期粗井，3-4年級是分化期尔破，5-6年級是自主期，7-9年級是青春期浇衬，通過這次講座我明白懒构，小學階段還分成這些階段，邊教授分別講解不同時期孩子不同的生理特征與心理特征径玖，孩子的內部動機也在發(fā)展痴脾，這個時期老師在對待孩子的問題上颤介，就要采取不同的策略梳星，表揚和懲罰是孩子手中的兩個重要的法寶，對孩子教育很有非常重要的意義滚朵，不同的年齡段的孩子就應該不一樣冤灾，3-4年級以前小的孩子贊美就可以了，大一點的孩子辕近，要表揚事實韵吨，表揚過程，要表揚結果等等移宅。青春期生理和心理發(fā)展的不平衡归粉，青春期的孩子有無限的潛能，有社會責任感漏峰，有自己的看法糠悼，我們如何去發(fā)揮它們的潛能呢？
? ? ? 邊教授通過舉例說明講解不同階段學生關鍵問題是什么浅乔，育人目標是什么倔喂，講解深刻非常詳細，對我?guī)椭艽缶肝瓉碚娴牟恢肋@些啊席噩，原來認為小學階段的學生都是一樣的，中學學生是一樣贤壁，真的沒有細化到邊教授講的這些悼枢，這么詳細深刻，我也知道了不同階段重點培養(yǎng)學生什么脾拆。
? ? ? 根據學生心理特點開展適宜的教育馒索，邊教授通過舉列子來講解给梅，貼近實際，學生上課不專心怎么辦双揪，上課時讓學生注意集中是最重要的动羽。注意力是我們一切活動的前提和基礎。注意是心靈的天窗渔期，只有打開這扇天窗运吓，才能讓智慧的陽光撒滿心田。天才疯趟，首先是注意力拘哨。注意力各方面的能力的發(fā)展。
? ? ? 深刻剖析如何了解孩子注意力發(fā)展規(guī)律和特點信峻，來提出要求倦青，孩子的注意力水平受大腦發(fā)育程度影響，孩子注意力的維持時間盹舞，有年齡差異产镐，10-12歲孩子注意力集中大約在25分鐘，12歲以上在30分鐘左右踢步，了解這些癣亚，在以后的教育教學中要遵循孩子的成長規(guī)律，注意時間分配获印，合理設置活動環(huán)節(jié)述雾。6-10歲年齡小的孩子注意力分配能力尚弱，較難一心二用兼丰，所分配人任務時玻孟，一次不能給孩子提出多個任務，如果這樣孩子很難把注意力集中在一件事情上鳍征，年齡小的孩子抗干擾能力弱黍翎。
? ? ? 同伴關系對學生健康發(fā)展有著非常重要的作用，不良的同伴關系會帶來消極影響蟆技，邊教授詳細講解1-9年級學生同伴關系的發(fā)展玩敏，育人目標及具體發(fā)展程度。青春期的欺凌事件更頻繁的原因是什么质礼？與青春期大腦發(fā)育有關旺聚，提出了如何預防孩子成為“欺負者”的育人策略。1-9年級學生異性交往的發(fā)展規(guī)律：兩小無猜時期眶蕉、異性疏遠期砰粹、異性吸引期。 尊重學生成長規(guī)律，科學育人碱璃。邊教授通過列舉事例來分享如何讀懂孩子弄痹，理解孩子。深刻剖析6-15歲孩子的心理發(fā)展特點嵌器，對于我們新教師來說肛真，掌握了不同階段兒童心理發(fā)展特點及育人目標，對于我們的教學起到至關重要的作用爽航。
? ? ? ? 2018年10月17日星期三蚓让，吳國珍教授的《鄉(xiāng)村教師的自我認識和生命關懷》今天再一次回顧學習了吳國珍教授的《鄉(xiāng)村教師的自我認識和生命關懷》講座，吳國珍教授給我們講了兩個要點讥珍，第一历极，生命關懷需要教育智慧。第二衷佃，自我認識助緣相遇教育智慧趟卸。我們要聆聽自己和相互聆聽，吳教授開始以池昌斌老師的《另一種可能——一位特級教師的跨界生長》這本書說起氏义，給我們講一個故事：“一個不幸燒傷身心都受煎熬的學生锄列，將不得不戴著面具回校學習，任何安慰或保證怎能讓她釋然觅赊？任何提醒告誡右蕊，又怎能讓兩千多學生不圍觀指點或惋惜同情？如何讓脆弱的心靈在總目睽睽在有絕對的安全感吮螺？池昌斌老師用了‘另一種可能’歡迎這孩子回校。用一個精心安排的畫展（該生治療期間表達心緒的作品）帕翻，一支康乃馨鸠补，一張卡片，一句對孩子的祝福嘀掸，一種邀請所有同學用自己的方式歡迎她歸校的期望”紫岩。孩子看到畫特別的感動，池老師也讀懂了孩子的心靈睬塌，孩子特別想回到學校上課泉蝌。但要帶著面具去，所以池老師就精心的想怎么去做揩晴，后就精心安排畫展等等勋陪。極其簡單，卻直達人心硫兰，奇妙地喚醒了所有人的同理心诅愚，從心靈深處去感受她的不幸與堅強。不久劫映，祝福歡迎的鮮花卡片掛滿畫展長廊违孝，教育的“蝴蝶效應”發(fā)生了刹前，孩子們真誠的祝福，在全校師生之間傳遞著感動雌桑。被鮮花微笑熱誠簇擁的她喇喉，心融化了，不無溫暖的校園操場教室校坑，又有她的微笑了轧飞。池老師走進了學生的心里，池老師用心傳達的是：同理心撒踪、平常心过咬、慈悲心、敬畏心制妄、對萬物有感覺掸绞。池老師在書中寫到：“一個不能對萬物有感覺的老師，就不會設計出能滋養(yǎng)兒童心靈成長的教育耕捞∠蔚В”
? ? ? 吳教授說：“永恒的覺知，是我們每個人身上天生擁有的寶庫俺抽，貼近生命實相毫無界分的洞察敞映，是慈悲之花，只在純凈的心靈上綻放磷斧≌裨福”對于我們老師來說，教育智慧非常重要弛饭，只有智慧才能去鏈接生命冕末，只有智慧才能結緣純凈的心靈。心靈純凈侣颂，要依靠自己開啟自我凈化模式档桃。帕克帕爾默的這句話：“我們自己的心靈舒適自在，跟人交往自然就會更加親密無間憔晒≡逡蓿”讓我們老師思考很多，內心安適自在即回歸心靈妙境拒担，才能讓教育享受生命回響嘹屯，增強教育行動力。
? ? ? 教師要認識自我：“源頭”? 滋養(yǎng)澎蛛，心靈成長抚垄，心靈成長即人們開始和真正的自我（大我）深度聯(lián)結，“有生于無”，觸及創(chuàng)造“源頭”呆馁。怎么能相遇靈性智慧桐经，我們要先聆聽自己，相互聆聽浙滤。認識自我融貫了所有的智慧傳統(tǒng)阴挣，
? ? ? 聽了吳教授的講座使我很受觸動，教師要自我認識凈化心靈纺腊，走進孩子的心里畔咧，教師需要教育智慧，作為教師我們要有：同理心揖膜、平常心誓沸、慈悲心、敬畏心壹粟、對萬物有感覺拜隧。一個不能對萬物有感覺的老師，就不會設計出能滋養(yǎng)兒童心靈成長的教育趁仙。
? ? ? 2018年10月24日星期三洪添，吳洪健教授的《積極心理與美好教師生活》吳教授從對學生行為的多視角解讀、如何做一個積極雀费、幸福的老師等方面深刻講解聯(lián)系實際干奢。我們作為老師或者將來作為家長我們都會面對一個教育現實發(fā)生變化，例如：時代的變化盏袄、學生的變化忿峻、家長的變化、教師的變化等等貌矿，所以說對于我們老師也面對著很大的挑戰(zhàn)炭菌，鄉(xiāng)村的留守兒童，家長不在孩子身邊逛漫，我們溝通時做工作時也會面臨很多挑戰(zhàn)。我們要換一個視角赘艳，因為可能對同一個問題的解釋不同酌毡，我們心理感受也是不同的，吳教授舉了一個孩子吃蘋果的例子蕾管，讓我們保持一個開放的視角枷踏，看事物的視角不一樣結果也是不一樣的，在教育中掰曾，我們會遇到很多問題旭蠕，而且這些問題一直會存在，比如在對學生的行為管理掏熬，班級的一些挑戰(zhàn)佑稠，與家長的溝通等等，我們要換個解決的一個導向或者這樣一個視角會讓我們老師有一個更積極心理狀態(tài)是非常重要的旗芬。
? ? ? ? 2018年10月31日星期三舌胶，朱旭東教授的《鄉(xiāng)村學校的教室文化》，環(huán)境塑造一個人的發(fā)展疮丛，人的發(fā)展離不開環(huán)境幔嫂，學生學習的班級也是一樣，班級文化是班級的靈魂誊薄，是班級的一種風尚履恩，一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式呢蔫，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習切心、工作、生活等各個方面當中咐刨，形成一種良好地自覺地行為習慣昙衅，潛移默化地影響著學生的行為，對學生的成長起著重要的作用定鸟。? 教室文化是學生學習權利文化而涉，教室文化的豐富性是學生學習權利可獲得性的基礎，教室文化為創(chuàng)造人才培養(yǎng)中多樣性學習方式提供空間基礎联予。
? ? ? 教室文化是為學生提供豐富學習資源的一種狀態(tài)啼县，這種狀態(tài)直接決定了學習權利的多與少，教室文化是教師為學生和學生發(fā)展創(chuàng)造的文化沸久，也是學生創(chuàng)造文化的一部分季眷，是學生創(chuàng)造性的表現。教室文化培養(yǎng)了學生認知和情感發(fā)展卷胯。
? ? ? 班級教室環(huán)境塑造一個人的發(fā)展子刮，人的發(fā)展離不開環(huán)境，學生學習的班級也是一樣窑睁，當代中小學生思想活躍挺峡，充滿朝氣，自我表現強担钮，敢想敢做橱赠，但同時他們對是非觀念淡薄，辨別事物能力差箫津。而在學校狭姨，一切教育和教學活動是通過學校最基本的活動單位??班級進行的宰啦，班級文化建設對學生的教育、教學以及成長饼拍、成才起著不可估量的作用赡模，班級文化的建設應成為校園文化建設的重要組成部分。班級文化的建設離不開班級教室物質文化環(huán)境的建設惕耕，班級文化的建設纺裁，如果僅僅依靠常規(guī)的說教去開展，其效果并不突出司澎，必須營造良好的環(huán)境氛圍欺缘。通過環(huán)境熏陶人、感染人挤安，從而自覺讓學生在環(huán)境的熏陶下培養(yǎng)良好的道德品質谚殊。
? ? ? 班級教室物質文化建設，可以通過班級板報的編排蛤铜、學習園地的建設嫩絮、名人名言的剪貼等，將教室布置的新穎獨特围肥，將這些無聲的事物所散發(fā)出的文化氣息刺激學生的感官剿干，使他們處處受到感染和熏陶。構成一種教育和教學的外部文化環(huán)境穆刻，增添學生學習生活樂趣置尔，消除學習后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習慣氢伟，培養(yǎng)正確審美觀榜轿，增強班級向心力，凝聚力朵锣，激發(fā)學生愛班愛校的熱情谬盐。創(chuàng)造一個健康向上的文化氛圍，文明的學習環(huán)境诚些。在教師和學生的共同努力飞傀，通過豐富多彩的班級物質文化建設活動形成良好的班風，營造出和諧诬烹，積極向上的班級教育氛圍助析。從而使班級成為學生的知識集散地，人格熏陶地椅您，心靈歸宿地。
? ? ? 班級文化是班級的靈魂寡键，是班級的一種風尚掀泳，一種文化傳統(tǒng)雪隧，一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習员舵、工作脑沿、生活等各個方面當中，形成一種良好地自覺地行為習慣马僻，潛移默化地影響著學生的行為庄拇，對學生的成長起著重要的作用。班級作為學校的基層單位韭邓，班級文化建設是校園文化建設的基礎措近，搞好班級文化建設對于營造良好的校園環(huán)境，促進學生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用女淑，聽了朱教授得講解瞭郑，使我真正的了解到了班級文化對學生發(fā)展的重要性为狸，我了解到了各個國家學校的教室文化建設芍碧，也知道了班級文化建設的多樣性郊艘，在以后教學活動中我會更加重視班級的文化建設保屯！為孩子的培養(yǎng)營造一個好的環(huán)境逼蒙！
? ? ? ? ? 2018年11月7日星期三蟋定，吳虹校長的《青椒計劃的成長路徑》講座.往核，吳虹校長的《青椒計劃的成長路徑》講座晾腔，吳校長在烏鎮(zhèn)參加《世界互聯(lián)網大會》,也特別的感動吳校長在烏鎮(zhèn)給我們帶來的這次講座愉老，吳校長在烏鎮(zhèn)與我們分享《青椒計劃的成長路徑》對于青椒學員來講有著特別的意義场绿，真正的了解了青椒，青椒計劃為青年教師提供了這樣一個學習的平臺的背后俺夕，付出了方方面面的努力裳凸，不求回報，就是希望青年教師能夠學有所獲沒把所學帶給鄉(xiāng)村的孩子們劝贸，讓鄉(xiāng)村的孩子們接受最好的教育姨谷。吳校長帶我們回顧過去兩個月的請假計劃，雖然時間不長映九，但青椒學員的感受是很多的梦湘，使我們老師收獲滿滿，受益匪淺件甥。吳老師說：“當你覺得難的時候捌议，那就真的很難，當你覺得做不了的時候引有，那就真的做不了了瓣颅，一切皆有可能，我們每個人心里都應有一個目標譬正，對于你來說宫补，你還有一年的時間檬姥。”
? ? ? ? 吳老師強調：網絡社群化學習區(qū)別于傳統(tǒng)教師培訓粉怕，社區(qū)化學習更加注重人與人的對話健民，更加強調學員的體驗與感悟，通過學習內化為自我實現的力量贫贝，從而達到改善與提升的預期目標秉犹，然而這個階段是非常辛苦的，所以一邊是驕傲稚晚，一邊要付出艱苦和努力崇堵。專家引領—互助—自我探索，協(xié)作可以改變世界蜈彼。
? ? ? 青椒計劃開創(chuàng)了中國鄉(xiāng)村教育奇跡筑辨，創(chuàng)造了多個鄉(xiāng)村教育之最：課程規(guī)格最高，在線學習最長幸逆，參與人數最多棍辕，投資成本最少，社群活躍最火还绘。青椒教育模式非常好楚昭，已經成為中國最獨特的鄉(xiāng)村教育模式：課程創(chuàng)新模式，成長模式創(chuàng)新拍顷，激勵模式創(chuàng)新抚太，扶貧模式創(chuàng)新。聽了吳老師的講座昔案，使我感觸頗深尿贫，聽君一席話，勝讀十年書踏揣。
? ? ? ? 2018年11月13日星期二庆亡，今天和孩子們共同上了一節(jié)《快樂書法》課，孩子們坐姿端正捞稿，目不轉睛的看著屏幕又谋，當聽到歌曲《我是鄉(xiāng)村娃娃》時，跟著旋律搖著小腦袋娱局，孩子們很興奮彰亥，因為歌曲中說的就是我們的鄉(xiāng)村孩子，孩子們也是第一次上這樣的課衰齐，與全國的小朋友一起上同一節(jié)課任斋，成為全國小朋友的同學，孩子們很激動耻涛，也很自豪仁卷，通過這節(jié)課對他們今后的影響會很大穴翩，開闊了學生的視野！感謝青椒锦积，感謝互加，有這樣好的平臺歉嗓，做為孩子們真的很幸福丰介，坐在鄉(xiāng)村的教室里，卻能共享著最好的教學資源鉴分，在以后的教學中會讓孩子們把所有的課程學一學哮幢，從第一課學起，通過這次同上一節(jié)課志珍，孩子們很期待與全國的小朋友再次相聚在青椒平臺橙垢！看著孩子們求知的目光，我很感動伦糯，感動青椒柜某，感動互加，能夠帶給鄉(xiāng)村孩子們這么大的觸動敛纲，打開了孩子們心靈的窗口喂击！看著孩子們幸福的笑容，使我想起了蔡國元教授《理想的鄉(xiāng)村學校和卓越的鄉(xiāng)村教師》中的一段話：“每一個鄉(xiāng)村孩子都是那么純凈淤翔，他們是大山里最燦爛的花朵翰绊，我要盡心給他們輸送養(yǎng)分，靜靜的等待他們陸陸續(xù)續(xù)的開放旁壮，欣賞他們千姿百態(tài)的魅力监嗜！”我特別的喜歡這句話，這句話也最能描繪我們鄉(xiāng)村的孩子們抡谐！通過青椒學習我要努力提高自我裁奇，成為孩子們成功路上的領路人！
? ? ? ? 2018年11月14日星期三童叠， 今天學習了吳虹校長《關注心靈成長》講座框喳，使我感觸很深，7歲兒童認知世界要知道那么多的東西厦坛，經歷那么多的事情五垮！可見，對于兒童的成長杜秸，關注心靈成長是多么的重要放仗！心靈的成長對于學生來說更是重要，對于他們以后的生活撬碟、工作诞挨，抗壓能力等等都有很大的幫助莉撇，所以作為學生的家長和學生的老師在教育學生時要多多創(chuàng)造情境，通過創(chuàng)造情境培養(yǎng)孩子的多種能力惶傻。吳校長講的德國教育研究部：7歲兒童認知世界的69條清單棍郎， 7歲娃娃認知世界要體驗這么多，太不容易了
? ? ? 孩子的心靈成長需要存在感和成就感银室，聽了吳校長這么一講使涂佃，我聯(lián)想剛剛接觸學生時，還真是這樣蜈敢，我們成年也是一樣的辜荠，需要存在感和成就感，孩子需要老師的關注抓狭，被老師邊緣的孩子也是我們忽略的盲區(qū)伯病。讓孩子有成就感，只有似乎成績好的孩子才會有成就感否过，不被關注的成績不好的孩子沒有成就感午笛，怎么讓孩子有成就感，我們要關注孩子叠纹，善于及時發(fā)現孩子的每一個優(yōu)點季研，哪怕在老師的眼里都不算優(yōu)點，表揚孩子誉察，只要孩子有一點點優(yōu)點与涡，老師就要放大他的優(yōu)點，你會發(fā)現孩子就會和你的關系立刻就不一樣了持偏，
? ? ? 2018年11月16日星期五驼卖，【關注心靈成長?自我認識】主題班會總結，11月14日周三聽完吳校長的【關注心靈成長】講座之后鸿秆，我的腦海中一直在醞釀給學生們上一節(jié)【關注心靈成長?自我認識】主題班會課酌畜，11月16日周五，我在四年級給學生成功的上了一節(jié)【關注心靈成長?自我認識】的主題班會課卿叽，我讓學生拿出一張紙畫上自己手印兒桥胞，自行設計寫出自己的五個優(yōu)點，孩子們很積極考婴，很興奮贩虾，在孩子們寫自己優(yōu)點時，我用多媒體播放《我是鄉(xiāng)村娃娃》和《鄉(xiāng)村娃娃看世界》這兩首歌曲沥阱，孩子們聽歌曲缎罢，寫著自己的優(yōu)點，當完成自己的任務時，學生們搖著腦袋策精，扭動著身體跟著旋律唱著這兩首歌曲舰始，我和孩子們說，這是青椒計劃特意為咱們鄉(xiāng)村小朋友所寫的歌曲咽袜，孩子們說很好聽丸卷，歌詞也很好，說以后要學習這首歌酬蹋，看到娃娃們這么開心幸福及老，我也很欣慰，通過開這次班會范抓，讓孩子能夠認識自我，為自己是一個普通人而自豪食铐，認識他人匕垫，學會感恩，學會和別人共同的協(xié)作相處虐呻。認識世界象泵，能夠知道未來的世界是怎么樣的，以此來激勵自己努力學習斟叼。開完班會我也給學生布置了作業(yè)偶惠，回家讓家長寫出孩子的五個優(yōu)點。通過青椒的學習朗涩，使我收獲很多忽孽，也掌握了很多的教學方法，教育學生的途徑谢床，我把這種收獲帶給孩子們兄一，教育培養(yǎng)孩子們。盡力讓孩子們得到不一樣教育识腿，我深知：“給學生一杯水出革，老師要有一桶水”的道理。
? ? ? 2018年11月17日星期六渡讼，互+金秋教育論壇第六講《超級IP》讀書分享會主題為《互+論壇-超級IP：鄉(xiāng)村教育》骂束，安妮老師帶著我們來到了《上海舉行的T—TALK“教育”主題年度分享大會》現場，看完這次分享會成箫，使我大開眼界展箱，使我心靈受到了震撼，看到他們的事跡伟众，我不時在反省自己析藕，有多少次因為缺少堅持，缺少毅力而中途放棄自己想要做的事情，這幾位嘉賓都是為了自己的夢想而努力拼搏的人账胧，為鄉(xiāng)村的教育做出了重大貢獻竞慢，他們經歷深深的感染了我，讓我知道了治泥，想做的事情筹煮，用心去做，堅持去做居夹，永不放棄败潦，最后會苦盡甘來的。
? ? ? 《最強大腦》中國戰(zhàn)隊總隊長准脂、憶不容辭教育創(chuàng)始人王峰在分享之初就談起自己對大腦和記憶的訓練經歷劫扒，并強調了后天的記憶訓練方法的重要性±旮啵“平時的訓練要求要比比賽時高”沟饥，歷經三個月的高強度訓練，王峰在世界記憶大會上展露風采湾戳。通過分享自己的經歷贤旷，他鼓勵大家“人的任何一項能力都可以通過訓練得到顯著提高”，不僅指腦力砾脑，也包括生活中的運動幼驶。在移動互聯(lián)網高速發(fā)展的時代，學生要對自己的潛力充滿信心韧衣，同時需要團結更多的力量來為中國學生的教育做貢獻盅藻。
? ? ? 世界記憶大師，亞洲唯一的世界記憶總冠軍汹族，打破四項世界記憶記錄萧求，世界大腦年度人物獲得者，《最強大腦》名人堂主席和中國隊總隊長憶不容辭教育創(chuàng)始人顶瞒，他的演講主題是《讓記憶的科學流行起來---憶不容辭》夸政，人類的潛力可以通過訓練來提高的，平時訓練的要求要比筆下訓練的要求高榴徐，王峰制定目標守问，三個月記憶一副撲克牌，第一個月要3分鐘記憶一副撲克牌坑资，第二個月要2分鐘記憶一副撲克牌耗帕，第三個月要1分鐘記憶一副撲克牌，每個月的目標定出來以后袱贮，在倒推回去仿便，每一周的目標是什么，每一周的目標定完以后，再倒推回去嗽仪，我每一天的目標是什么荒勇，就這樣每一天的目標就制定出來了，每天只有達到自己的目標才允許自己去睡覺闻坚，如果沒有達到沽翔，就繼續(xù)訓練，通過三個月高強度的訓練以后窿凤，當時的成績比想象中的要好很多仅偎，不光成為了記憶大師，還成為中國排名第一的記憶大師雳殊，王峰從記憶力普通到世界記憶冠軍這個過程橘沥，那么這個記憶過程反映的一個規(guī)律就是人的任何一項能力都都是可以通過針對性訓練去獲得顯著的提高。
? ? ? 你是你所有經歷的總和夯秃，但你的經歷卻少得可憐威恼。北辰青年CEO宋超以這樣一句“戳心”的話開場，將自己的創(chuàng)業(yè)經歷和教育理念娓娓道來寝并。“用玩的方式讓人成長”是很多人眼中看似不可能的事腹备，但卻是宋超眼中理想的教育方式衬潦。15人，30天走過五座城植酥，9個議題镀岛，30個受眾，宋超帶領這樣一個跨年齡跨身份的社群踐行自己心中的教育理想友驮∑颍“教育的最終目的是讓參與者行動并發(fā)生改變”，宋超認為年輕人要勇于摘掉自己身上的標簽卸留，在實際行動中收獲成長走越，追求自己想要的生活。教育不是灌輸耻瑟，而是喚醒旨指，希望每個年輕人都能活成自己想要的樣子。
? ? ? 他的演講主題是《我們終將活成自己想要的模樣》喳整，他說現場志愿者的同學們可能在宿舍刷抖音谆构、看微信、玩游戲等等框都，而志愿者走出自己的校園來到論壇上去跟更多的人對話搬素，去參與這樣的實踐中，為自己20多歲初的生命增添了很多優(yōu)質的和寶貴的經歷，很多大學生都會像我們的志愿者這樣走出舒適區(qū)的位置里面來獲得成長熬尺，我們要不斷地參與外界的活動摸屠，來獲得更多的成長，宋超說：“你是你全部精力的總和猪杭，而你的經歷卻少的要死”餐塘，其實我們所經歷的簡直太少了，而我們卻要拿著這些極少的經歷去完成生命中更多方向和可能性的探索皂吮，這些事情特別無奈戒傻、無力的事情。通過做《YES GO》行動蜂筹，通過線上線下持續(xù)活動需纳，這個過程使我很受觸動，能夠帶動那么多青年自己自發(fā)去走出去艺挪，去行動對他們以及對社會的價值是我們無法估量的不翩。
? ? ? ? 為鄉(xiāng)村的孩子打開一個學習的窗口是滬江首席教育官吳虹校長對未來教育的熱忱和期盼，科技為鄉(xiāng)村孩子的學習生活帶來翻天覆地的變化麻裳，他們也可以用電腦口蝠、平板等進行線上的學習和交流。未來津坑，每個人都有力量去幫助鄉(xiāng)村孩子實現教育公平的夢想妙蔗。吳虹在最后呼吁大家關注更多偏遠地區(qū)的教育落后狀況，為鄉(xiāng)村孩子送去溫暖和希望疆瑰。
? ? ? 吳校長說：“人人公益時代到來眉反，僅僅我們自己成功不算成功，我們要讓所有的在中國最偏遠地方的孩子們能夠享受到互聯(lián)網教育帶來的福利穆役，這才是國家的希望寸五，民族的希望，才是中國強大的希望”耿币。最后一首《我是鄉(xiāng)村娃娃》梳杏，唱出了我們鄉(xiāng)村娃娃的心聲。我的夢想遠大掰读，我也想闖天涯秘狞。腦海中也想起了自己童年很多畫面，整個滬江有2000為員工蹈集，但做這個項目的員工只有6+1烁试，他們就可以改變世界，在教育拢肆、在學校减响，只要我們心中有陽光靖诗，有溫度，教育從來不會是寒冬支示。
? ? ? ? 出身名校的鄉(xiāng)村筆記創(chuàng)始人汪星宇也許是許多人眼里傳統(tǒng)教育模式的成功典范刊橘，但他卻選擇了以另一種獨特方式證明他心里教育的全新內涵。記憶里與鄉(xiāng)村有關的畫面編織成一個“我想帶你去鄉(xiāng)村”的美好愿景颂鸿，在這個講故事的年代促绵，他帶著人們看見中國的另一半，去學習與尋找屬于自己的“鄉(xiāng)村筆記”嘴纺。從城市到鄉(xiāng)村的距離败晴，是教育從過去到未來的一個全新答案。
? ? ? 鄉(xiāng)野生活讓汪星宇漸漸摸索到了答案栽渴〖饫ぃ“視野是雙向的，不僅是人們所追捧的向上的名校投行闲擦，紐約巴黎慢味，更應該有向下的鄉(xiāng)村田野，鄉(xiāng)土中國墅冷。唯有完整的視野能使人成才纯路，唯有認識鄉(xiāng)村能使人視野完整∧蓿”汪星宇堅信鄉(xiāng)村與城市應該是互相學習感昼、互相幫助的關系，城市孩子需要鄉(xiāng)村視野罐脊，而鄉(xiāng)村發(fā)展需要城市扶持。講到鄉(xiāng)村蜕琴，可能很多人都會想到支教萍桌、扶貧，但真正深入鄉(xiāng)村之后凌简，汪星宇發(fā)現其實當地人并不喜歡這種“居高臨下”的幫助上炎，甚至可能讓孩子們對家鄉(xiāng)產生懷疑、乃至想逃離的欲望雏搂。他說藕施，“我們不美化城市，也不美化鄉(xiāng)村凸郑。我們能做的裳食，是學習，是取長補短芙沥，盡量把對鄉(xiāng)村的負面影響降到最低诲祸∽抢簦”鄉(xiāng)村有優(yōu)秀的資源，卻囿于種種限制而無法得到最優(yōu)化利用救氯。在未來找田，汪星宇希望在鄉(xiāng)土研學的基礎上，開拓出更多方式來促進城鄉(xiāng)的融合與發(fā)展着憨，這是未來的趨勢墩衙，也是年輕一代肩上沉甸甸的責任。
? ? ? 看完《上海舉行的T—TALK“教育”主題年度分享大會》甲抖，讓我感覺真的很震撼漆改，感覺學的東西越多越感覺自己孤落寡聞，看到了四位嘉賓的分享和他們的夢想追求惧眠，并且都在為自己的夢想去努力籽懦，去拼搏。我在想是不是我也應該去做點什么了氛魁，作為青椒學員暮顺，我要認真學習青椒計劃、互加計劃等的所有課程秀存，教育和學習是一輩子的事情捶码，工作更是需要不斷的學習，社會是一所更重的大學或链。自身的改變才是最大的動力惫恼，我要以此為契機，努力提高自我澳盐，把我的所學帶給鄉(xiāng)村的孩子們祈纯。他們才是國家的希望，民族的希望叼耙，才是中國強大的希望腕窥。
