自2018年9月我入職至今已有一年惜犀。這一年，在學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下题翻，我在這一年的學(xué)習(xí)和工作中收獲良多褐鸥，同時(shí)也對(duì)教師行業(yè)有了更加深刻的理解。在這一年的工作中那婉，我始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)板甘，對(duì)自己嚴(yán)格要求。隨著工作一年详炬，我得出了一個(gè)認(rèn)識(shí)：教師崗位無論是工作時(shí)間或是假期盐类，教師的工作時(shí)間是存在較大彈性的：年輕教師需要一定的時(shí)間準(zhǔn)備教案，熟悉教材呛谜，甚至還要忙于管理班級(jí)在跳、學(xué)生等等其它事務(wù)工作；老教師們由于是過來人隐岛，在教育教學(xué)崗位上相對(duì)輕松猫妙。因而，作為新入職的年輕教師聚凹，我以認(rèn)同的心態(tài)積極向老教師們學(xué)習(xí)割坠，并與他們溝通交流齐帚，在工作生活中發(fā)現(xiàn)了很多老教師們身上的閃光點(diǎn)。由此彼哼，對(duì)照自身就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己距離成為一位優(yōu)秀骨干教師還相差太遠(yuǎn)对妄，但我會(huì)堅(jiān)定的朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。為使今后更好的開展工作沪羔，現(xiàn)將本人這一年來的思想工作總結(jié)如下：
一饥伊、政治思想方面
一年來，我積極參加學(xué)校黨組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)蔫饰，深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)琅豆，踐行新時(shí)代以習(xí)近平為核心的黨中央會(huì)議精神，始終嚴(yán)格要求自己篓吁。自入職以來茫因，從2018年9月份開展的學(xué)習(xí)黨的好干部——焦裕祿同志為人民服務(wù)到2019年5月份學(xué)習(xí)公安干警徐東華同志英勇無畏、敢于斗爭等一系列人物精神杖剪，讓我個(gè)人思想得到了極大的升華冻押，提高了個(gè)人思想認(rèn)識(shí)和思想覺悟。同時(shí)盛嘿，更加明白只有不斷深化理論學(xué)習(xí)洛巢，以理論指導(dǎo)實(shí)踐才能不斷提升個(gè)人。
自學(xué)習(xí)強(qiáng)國-學(xué)習(xí)平臺(tái)軟件推出后次兆，為我深入學(xué)習(xí)黨的理論及時(shí)政熱點(diǎn)新聞等知識(shí)提供了一個(gè)更加便捷的學(xué)習(xí)渠道稿茉。通過這一年來的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了黨組織相關(guān)理論及相關(guān)條例芥炭，我黨在新時(shí)代要求從嚴(yán)治黨漓库，黨員同志務(wù)必能力、素質(zhì)雙過關(guān)园蝠。為此渺蒿，我不斷提高個(gè)人思想認(rèn)識(shí)，端正個(gè)人態(tài)度彪薛，始終服從學(xué)校黨組織各項(xiàng)指示茂装。作為教師黨員，端正個(gè)人工作態(tài)度善延，提高工作認(rèn)識(shí)训唱，樹牢“四個(gè)意識(shí)”堅(jiān)定“四個(gè)自信”堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，在教師隊(duì)伍中發(fā)揮黨員模范帶頭作用挚冤。在學(xué)校工作中，堅(jiān)決服從學(xué)校工作安排赞庶，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)训挡；把個(gè)人精力澳骤、能力全部用于學(xué)校教育教學(xué)管理上，自覺遵守職業(yè)道德澜薄，在學(xué)生心中樹立良好的教師形象为肮；積極參與教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)肤京，提高個(gè)人教學(xué)水平颊艳，以便在自身教學(xué)崗位中更好的適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)發(fā)展。
作為一名新入職教師忘分，個(gè)人在師德師風(fēng)建設(shè)中還需要向老一輩優(yōu)秀教師看齊棋枕，不斷完善自身，在履行崗位職責(zé)過程中妒峦，嚴(yán)格用教師的職業(yè)道德要求來約束自己重斑，做到愛崗敬業(yè)，教書育人肯骇，關(guān)愛學(xué)生窥浪。在這一年的工作中，我能夠嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)笛丙，嚴(yán)格按照作息上下班漾脂，堅(jiān)持集體辦公，對(duì)工作盡職盡責(zé)胚鸯。但是骨稿，本人仍然存在一些不足：在教學(xué)過程中容易忽略學(xué)生身心健康發(fā)展，在德育工作中做得不到位蠢琳。為此啊终，我將提高個(gè)人認(rèn)識(shí)，不斷完善個(gè)人不足傲须，加強(qiáng)與學(xué)生之間溝通蓝牲。
二、教學(xué)管理工作方面
教學(xué)工作是教師的本職工作泰讽，也是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心環(huán)節(jié)例衍，是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在這一年里已卸，我堅(jiān)持備課佛玄，聽課，以期自己盡快適應(yīng)教學(xué)任務(wù)累澡，上好每一堂課梦抢。但是個(gè)人在教育教學(xué)過程中存在著諸多的問題，現(xiàn)就個(gè)人教學(xué)上談以下幾點(diǎn)：
（一）關(guān)于教學(xué)
在工作中愧哟，上課前我要求自己備課深入細(xì)致奥吩。平時(shí)認(rèn)真研讀教材哼蛆，多方參閱各種教輔資料，力求深入理解教材霞赫，準(zhǔn)確把握考點(diǎn)腮介。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，以學(xué)生實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)端衰，認(rèn)真?zhèn)湔n叠洗。但是，最大的缺點(diǎn)是課后教學(xué)的反思不夠深入旅东，無法對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修正和判別灭抑，對(duì)一門好課的標(biāo)準(zhǔn)略低，這是我個(gè)人認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量低的一個(gè)原因玉锌。
由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊名挥，在不同班級(jí)上課必然受到各種因素的影響，課堂教學(xué)效果并不樂觀主守。很多課堂上講過的題及知識(shí)點(diǎn)禀倔，班上學(xué)生最多只有1/4的學(xué)生掌握，那么課后作業(yè)就需要及時(shí)跟進(jìn)参淫，但是課堂教學(xué)時(shí)間有限救湖，課后作業(yè)講評(píng)無法及時(shí)，且大部分學(xué)生缺乏自覺性涎才，基本不做作業(yè)鞋既，學(xué)生學(xué)習(xí)的惰性是他們進(jìn)步的最大困難，這也困擾教師教學(xué)耍铜。所以邑闺，在這一年里的教學(xué)中對(duì)于規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣這方面我還存在很大的不足棕兼。在今后的教學(xué)中要談教學(xué)質(zhì)量是無法避免這些問題的陡舅。換言之，教學(xué)中如何有效的提高課堂教學(xué)效率伴挚，讓學(xué)生盡量在課堂中掌握知識(shí)點(diǎn)靶衍，在這一塊中需要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，然而這些最終落到學(xué)生頭上的任務(wù)卻無法完成茎芋。
教師在教學(xué)中（課堂中）一定要不斷提高教學(xué)效率颅眶，減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)，但是對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練一定不能放松田弥，在教學(xué)質(zhì)量上科任老師和班主任要緊密配合涛酗，嚴(yán)抓學(xué)生成績，當(dāng)學(xué)生忙于學(xué)習(xí)時(shí)在班級(jí)乃至校內(nèi)的違紀(jì)狀況就會(huì)相對(duì)較少。同時(shí)無論是班主任或是科任老師都應(yīng)該時(shí)常找學(xué)生談話煤杀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上不放松眷蜈，同時(shí)又及時(shí)掌握學(xué)生的基本情況。關(guān)于在立德樹人這一塊沈自，現(xiàn)今非班主任老師的確付出不足，我個(gè)人在這一點(diǎn)是深有體會(huì)辜妓。學(xué)锌萃荆或者教室的衛(wèi)生維護(hù)以及學(xué)生的文明行為養(yǎng)成這一系列的種種都是需要廣大教師一起努力。2019年5月22日的研學(xué)旅行過程中籍滴，學(xué)生在接受紅色文化教育宣傳的時(shí)候是存在一定感染力的酪夷。換一個(gè)環(huán)境進(jìn)行授課，學(xué)生更有興趣孽惰，學(xué)生的思維得到一定的釋放晚岭，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情更高。
總之勋功，當(dāng)前在教學(xué)上如何提高課堂效率以及克服學(xué)生惰性是我本人在教學(xué)上遇到的最大困難坦报。
(二)關(guān)于班級(jí)管理
初當(dāng)班主任的我沒有經(jīng)驗(yàn)，卻深受前任班主任的影響狂鞋，在某種程度上向前任班主任學(xué)習(xí)并看齊片择，但是最終我明白：每一位教師個(gè)性不同，在教學(xué)管理上也存在巨大的差異骚揍，個(gè)人能力的加持尤其重要字管，這需要不斷學(xué)習(xí)，不斷累積經(jīng)驗(yàn)信不。
首先是平衡教學(xué)與學(xué)校管理之間的矛盾嘲叔，在日常教學(xué)中教師突遇上級(jí)檢查，教師個(gè)人的教學(xué)如何不受影響抽活，班級(jí)的管理及日常教學(xué)如何不受影響硫戈，或者將影響降至最低。在教學(xué)工作中突遇學(xué)生輟學(xué)酌壕，如何維持教學(xué)秩序又保證學(xué)生正常來校學(xué)習(xí)掏愁。在這當(dāng)中教師在教育學(xué)生及管理上需要注意方式方法。
現(xiàn)今教學(xué)卵牍，教師要盡力爭取厭學(xué)學(xué)生來校上課果港，但是厭學(xué)的學(xué)生與老師之間，一旦教師管理過于嚴(yán)格糊昙，學(xué)生逃避教師管理辛掠，就容易出現(xiàn)逃課，輟學(xué)。最終教師的正常教學(xué)被打亂萝衩，教師需要進(jìn)行額外的學(xué)生勸返工作回挽。當(dāng)前學(xué)生極易拿輟學(xué)來威逼老師退讓，教師教學(xué)管理上一旦出現(xiàn)裂縫猩谊，就會(huì)進(jìn)而影響整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)千劈，而此時(shí)教師個(gè)人在教學(xué)上缺乏熱情，班級(jí)管理上處于消極狀態(tài)牌捷，最終的結(jié)果是班級(jí)學(xué)風(fēng)整體下降墙牌。
我個(gè)人在接手班級(jí)管理這一職責(zé)時(shí)，初期處于適應(yīng)階段暗甥，中期開始管理喜滨，而這個(gè)時(shí)候?qū)W生也已經(jīng)摸透我的個(gè)性，在班級(jí)管理上我開始處于被動(dòng)撤防。學(xué)生在班級(jí)當(dāng)中的學(xué)風(fēng)開始下降虽风，逐步體現(xiàn)在科任老師對(duì)上課的評(píng)價(jià)及作業(yè)完成度的認(rèn)可。而此時(shí)的我由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn)寄月，對(duì)于班級(jí)大部分學(xué)生的蛻變辜膝，所進(jìn)行的教育顯得那么蒼白無力，教育的結(jié)果和效果大失所望剥懒。最終内舟，在這一點(diǎn)上深深地打擊了我對(duì)于班級(jí)管理的工作熱情。對(duì)于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)初橘，上課睡覺验游，看課外書及玩手機(jī)的現(xiàn)象屢禁不止，怎樣懲戒都無效保檐，口頭教育更是無關(guān)痛癢耕蝉，學(xué)生家長遠(yuǎn)在外地，根本不配合學(xué)校管理夜只，或者是不想管自家小孩垒在，對(duì)自家小孩的教育處于放縱狀態(tài)，一旦教師（班主任）了解到這一情況扔亥，很快這一學(xué)生就會(huì)被明明白白的放棄场躯。教學(xué)單靠學(xué)校老師是無法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及管理起到最大化的作用的。但是旅挤，農(nóng)村家長忙于工作踢关，遠(yuǎn)在外地，農(nóng)村學(xué)生成為留守孩這一點(diǎn)是無法避免的粘茄，在無形中對(duì)教師教學(xué)管理形成壓力签舞。家長成為了學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)的阻力秕脓，家校兩者無法形成合力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)形成幫助。當(dāng)前這是現(xiàn)實(shí)問題儒搭，短期內(nèi)根本無法改變吠架。
那么，當(dāng)前在教育教學(xué)管理上搂鲫，我個(gè)人認(rèn)為：教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常將維護(hù)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍及時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)告知班主任傍药，并且共同采取措施，這樣更有效果默穴。班主任要及時(shí)與學(xué)生溝通怔檩，與家長溝通，要讓學(xué)生意識(shí)到老師對(duì)他的關(guān)心蓄诽。當(dāng)前，作為班主任媒吗，我認(rèn)為應(yīng)該努力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境仑氛，關(guān)注班級(jí)上課的情況，杜絕上課講話乃至睡覺情況闸英。如果在班級(jí)管理中班主任能夠做到這些锯岖，已經(jīng)能夠證明他是一名優(yōu)秀班主任。此時(shí)甫何，班級(jí)教學(xué)管理上出吹，班主任要重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，監(jiān)督其學(xué)習(xí)辙喂，提高升學(xué)率捶牢，進(jìn)而改善班級(jí)學(xué)風(fēng)，提高課堂效率巍耗。班級(jí)中一旦出現(xiàn)違紀(jì)學(xué)生秋麸，要在源頭上掐滅這些違紀(jì)現(xiàn)象，不能放任炬太。學(xué)生在班上偷偷玩手機(jī)灸蟆，屢教不改又不愿意交出手機(jī)，應(yīng)當(dāng)立即把家長叫過來亲族，沒收手機(jī)炒考。如果家長無法過來，就必須讓學(xué)生自己交出手機(jī)霎迫，絕不能影響班級(jí)其他同學(xué)斋枢。但是，我在擔(dān)任班主任期間女气，對(duì)于學(xué)生玩手機(jī)這一塊杏慰，感覺一旦家長不配合，學(xué)生自身就會(huì)和老師對(duì)著干，他完全沉溺于手機(jī)游戲缘滥，嚴(yán)重影響學(xué)生成績轰胁。對(duì)住校和通校學(xué)生帶手機(jī)來學(xué)校這一現(xiàn)象，教師疲于管理且難有成效朝扼。
總之赃阀，在班級(jí)管理中班主任要深入了解學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)擎颖，維護(hù)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍榛斯，營造良好學(xué)風(fēng)。對(duì)于班主任而言搂捧，班級(jí)管理需要班主任長期付出驮俗，對(duì)學(xué)生的教育要反復(fù)而不失新意，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣要不斷糾正規(guī)范允跑。這是一項(xiàng)長期而往復(fù)的過程王凑，需要班主任不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷累積經(jīng)驗(yàn)聋丝。立德樹人的最突出的一點(diǎn)即在此索烹，教師個(gè)人價(jià)值就展現(xiàn)無遺。
在2018-2019學(xué)年中弱睦，我在教育教學(xué)過程中收獲良多百姓，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)新時(shí)代教師教育教學(xué)觀念要時(shí)時(shí)常新，這就必然要求教師不斷學(xué)習(xí)况木，教師是一項(xiàng)樹立終身學(xué)習(xí)最嚴(yán)格的職業(yè)垒拢，它督促我們不斷進(jìn)步。無論是普通教師或是班主任焦读，教師教育教學(xué)能力（技能）都是需要不斷累積進(jìn)步子库，并追求個(gè)人價(jià)值最大化。
