大合影

上篇提到版權(quán)課中午和晚上與昂老師及幾位資深的助教老師一同吃的七頓飯堪比七節(jié)昂老師的七節(jié)生涯私房課

開闊的?課堂

下篇我從助教的角度談一談我的發(fā)現(xiàn)與覺察

我聽過很多生涯課扫外，青少年生涯導(dǎo)師版權(quán)課確實是最贊的串慰，一方面挟炬，這是一個充滿魔力的神奇課堂胧后，總能生發(fā)出讓人期待的小驚喜尊沸；另一方面，因為我覺察到了那些重要的點妇多，也讓我更加有信心做好自己的課伤哺。這兩點，是衡量一個優(yōu)質(zhì)課堂的重要標(biāo)準(zhǔn)者祖。

見面立莉、簽到

擁抱是最好的問候方式

V5班人數(shù)超多，算上助教七问，群里面共60多人蜓耻，學(xué)員一共是56人，恰好分成8組械巡，每組7人刹淌，特別設(shè)置一名指導(dǎo)員，安排一名復(fù)訓(xùn)學(xué)員讥耗，其他為新學(xué)員芦鳍，看到陣容的時候，心生喜悅葛账，怎么就那樣剛剛好呢～～

課程開始啦

指導(dǎo)員均為高階班學(xué)員，任務(wù)很重皮仁，不是聽聽課那么簡單的籍琳，每天都要交作業(yè)，基本上天天都是后半夜才休息贷祈，大家一起復(fù)盤課程趋急，解構(gòu)課程，認(rèn)真仔細(xì)揣摩其中的關(guān)鍵語句和問話势誊，我因為助教的身份呜达，沒有如同大家做的那樣細(xì)致，不過粟耻，有一些重要發(fā)現(xiàn)查近，尤其是與我而言很重要！

指導(dǎo)員們與昂老師的合影

深夜復(fù)盤中的指導(dǎo)員們

（一）從建構(gòu)思想看生涯課堂

課程的設(shè)置有明線和暗線挤忙。每一個活動的設(shè)置和安排都有它底層的邏輯和架構(gòu)霜威，這一點在第一次聽這個課的時候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這一次我更加充分地覺察出來册烈，具體的每一個細(xì)節(jié)戈泼，是如何來的，為什么一定要這樣問？大猛！

陽光般的笑臉

阿布老師每次回答都是那么精彩

好不容易拿到了話筒

講師運用建構(gòu)思想來設(shè)計課程就好比一名出色的建筑設(shè)計師扭倾，不單單是建筑設(shè)計，這里面還有藝術(shù)設(shè)計挽绩，融入了很多巧妙地構(gòu)思膛壹，靈感乍現(xiàn)，無限的創(chuàng)造力被激發(fā)琼牧。

拍拍手恢筝，做朋友

猜猜大家在做什么

生涯鏡頭下的開懷大笑

第一天上午的導(dǎo)入部分很深入，設(shè)計名片環(huán)節(jié)巨坊，讓我眼前一亮撬槽，位置恰到好處，前面的#用10分鐘畫出你的“未來十年”#沒有聽全趾撵，后來是許老師給我補的課侄柔，里面充滿了建構(gòu)的味道，如果你的手里面抓到的不是一副令你滿意的好牌占调，你將如何把它變成你滿意的狀態(tài)暂题？如果你的現(xiàn)狀并不讓你滿意，你會如何逆襲究珊？

講述未來十年畫

你看我的是這樣的

展示一下作品

第一天下午薪者，無論是興趣部分的引入，興趣果盤剿涮、性格動物園還是過渡到能力部分的活動設(shè)置“我們都是創(chuàng)業(yè)者”我都有充分的覺察言津，比如多維思考方向，一提到興趣不一定是霍蘭德的六種類型劃分取试，從工作內(nèi)容本身去思考悬槽，而不是標(biāo)簽化固化成某種類型的人，這一點我終于不擰巴啦瞬浓！

性格動物園之老虎隊

性格動物園之貓頭鷹隊

性格動物園之考拉隊

現(xiàn)有一個框架初婆，把東西填進(jìn)來，再把框架拿掉的過程猿棉，如果給青少年去上課磅叛，要進(jìn)行二次創(chuàng)造，甚至多次創(chuàng)造萨赁，所以說宪躯，這個課程不是一個照搬知識和工具的課程，是一個可以激發(fā)你多維思考位迂，綜合發(fā)展的神奇課堂访雪。

好漂亮的孔雀還有字

“夢想6+1”組

夢想6+1

“我們都是創(chuàng)業(yè)者”這個部分過程中進(jìn)行的異常熱烈和激烈详瑞，源自定位營的認(rèn)知顛覆，我又有了非常多的覺察臣缀，不過坝橡，最關(guān)鍵的是活動進(jìn)行完之后的三個問題：你做了什么？你關(guān)注什么精置？你擅長什么计寇？太精妙，問題的提問直接把人從情緒感受層面拉入到行動層面脂倦，深刻覺察和認(rèn)知層面番宁，使得接下來的探討就很有價值，再一次建構(gòu)赖阻，共創(chuàng)蝶押。

指導(dǎo)員緊張討論中

看我，看我

哈哈火欧，當(dāng)時是這個樣子滴

這一點在最后一天下午的“斗獸棋”體驗圈部分棋电，問到團(tuán)隊贏的策略是什么？窺見端倪苇侵。

激烈角逐“比拼賽”

分享感受和心得

太開心有木有

“抉擇之路”層層遞進(jìn)赶盔，引入游戲互動環(huán)節(jié)，當(dāng)你明白底層邏輯的時候榆浓，一切就不再是難題于未，幾次牌卡的變化，為了更好地澄清陡鹃，化有形與無形之中沉眶，妙筆生輝。

嘿嘿杉适，這張卡又回到我手里啦～～

觀眾觀戰(zhàn)很投入

（二）從認(rèn)知層級感受能量層級

因為這是一個共創(chuàng)的課堂，學(xué)員才是主角柳击，講師是引領(lǐng)者猿推，總指揮，要充分調(diào)動學(xué)員的積極性捌肴，營造學(xué)員之間的相互影響與促進(jìn)蹬叭，指導(dǎo)員作用也很關(guān)鍵，我覺察到了很不錯的部分状知。

專注的指導(dǎo)員

投入的學(xué)員

認(rèn)真思考中

當(dāng)我們更加注重聆聽秽五，更加懂得傾聽的時候，你一定會有不一樣的覺察和發(fā)現(xiàn)饥悴！

專注投入聽課中

現(xiàn)場獲得簽名

新“計謀”的誕生

與昂老師面對面交流

我一直也在思考坦喘，為何我聽過那么多課盲再，只有這個課程的場域讓我特別著迷，這次我明白了瓣铣，因為這個長是名副其實的“高能場”答朋。

身臨其境的一幕

如此真實的場景

這個場域里面有喜悅、有感動棠笑、有深入思考梦碗、有充分覺察，最關(guān)鍵的是可以打開視角蓖救，放大格局洪规，一個又一個好問題的提出，可以讓你有機會著眼當(dāng)下循捺，關(guān)注未來斩例。

見面啦

行走的“幕間”

打動人心的表演

人生大戲

當(dāng)我們的目光可以眺望更遠(yuǎn)的地方時，你對人生也會有新的解讀和詮釋巨柒。

許老師又做助教樱拴，又分享

如何成為生涯支持者

三位老師晚上的分享很精彩

認(rèn)識度越高，能量層級越高洋满，那種感覺如同會當(dāng)凌絕頂晶乔，一覽眾山小。

夢想家部落小伙伴合影

高階班伙伴合影

后記：每一個活動中牺勾，都可以看出相似的底層邏輯和架構(gòu)正罢，看似是精心設(shè)計，其實有很多臨場的建構(gòu)和共創(chuàng)驻民，唯有更大格局的帶領(lǐng)者可以做到這樣翻具，包容、接納回还、傾聽和調(diào)整裆泳，掌控全局，過程很奇妙柠硕，結(jié)局很圓滿工禾。

“洋冰激凌”組合

精藝群伙伴合影

當(dāng)然，我知道蝗柔，從老師的角度來看闻葵，一定是還可以更好，既是這次是最好的一次癣丧，又是下一次還有更多地可能性槽畔，不斷創(chuàng)造和生成，期待更多迭代胁编。

生涯課堂厢钧，一個充滿藝術(shù)創(chuàng)作感的鮮活課堂～～

助教合影很正式