華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所? ? 吳月竹
這所高中就是我的母杏保——江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)咧最。去年是她的百有十年校慶帐偎，我以校友的身份逐纬，在修繕一新的校史館中看到了這些照片。
照片攝于1907年削樊，是學(xué)校的創(chuàng)立者豁生，民族實(shí)業(yè)家匡仲謀先生專門請(qǐng)來當(dāng)時(shí)無錫唯一一家照相館的大師傅，為優(yōu)秀學(xué)生拍攝的照片。
照片的頂部甸箱，注明了學(xué)生受到表彰的原因眼刃。單人照中，一位學(xué)生的身后寫著：一學(xué)期不缺課者摇肌；還有一張學(xué)生照注明：衣冠整潔者擂红；另有一張寫著：敬孝雙親者；下一張：幸喜烹飪者围小；再一張：安養(yǎng)動(dòng)物者昵骤；再一張：長(zhǎng)于創(chuàng)造者……唯一的一張多人合照上注明：課業(yè)成績(jī)優(yōu)良者。
在母校的校史館中肯适，藏有百年來校友捐贈(zèng)的变秦，來自世界各地的奇珍，但只有這幾張泛黃的黑白老照片被奉為了鎮(zhèn)館之寶框舔。在我看來蹦玫，這就如當(dāng)年力圖以教育救國(guó)的校主匡仲謀先生的目光，穿越百年刘绣，溫柔而嚴(yán)厲樱溉，告誡后來吾儕：何為教育的價(jià)值。
要知道纬凤，在百年前的民間福贞，能夠照上一張相，是一件多么難得的幸事停士、盛事挖帘。單人照上，學(xué)生們的神情緊張恋技、局促拇舀，甚至不知道是不是該笑，卻仍然有遮不住的歡喜從嘴角溢出來蜻底。讓我驚嘆的是骄崩，百年前的校主竟能注意到一學(xué)期不缺課的學(xué)生，衣冠整潔的學(xué)生朱躺，甚至是熱愛烹飪的學(xué)生刁赖，并用鏡頭為他們留下這份殊榮。
似乎长搀，在民國(guó)那個(gè)思想爭(zhēng)鳴的時(shí)代宇弛，教育在價(jià)值判斷上反而更能觸動(dòng)人最本真的需求；而價(jià)值的認(rèn)同和引領(lǐng)源请，更契合教育的本質(zhì)枪芒。
上個(gè)星期彻况，母校完成了她新一年的開學(xué)典禮。每年典禮的重頭戲都是“校長(zhǎng)提名獎(jiǎng)”的頒發(fā)——這是母校的最高獎(jiǎng)項(xiàng)舅踪。
今年獲獎(jiǎng)的學(xué)生纽甘，一個(gè)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)出了一種安全性能更好的車玻璃；一個(gè)一年閱讀了七十九本書抽碌；一個(gè)學(xué)生因?yàn)槟慷媚棠痰娜ナ蓝⒅緦W(xué)醫(yī)悍赢；還有一個(gè)班級(jí)，陪著敬老院的十幾個(gè)失明老人去看電影货徙，全程為他們解說左权，這個(gè)班級(jí)的班名就叫：“我是你的眼〕占眨”
說來慚愧赏迟，我在高中時(shí)也得過一次“校長(zhǎng)提名獎(jiǎng)”，原因是蠢棱，我在校園心理劇中扮演了一位陷入職業(yè)迷茫的老師锌杀，投入其中，我的一聲嘶吼泻仙，喊哭了前排好幾個(gè)小學(xué)生糕再。當(dāng)時(shí)，校長(zhǎng)唐江澎先生為我題寫的頒獎(jiǎng)詞是：“一個(gè)人能在自己平淡美好的生活中分出精力饰豺，去體悟和走進(jìn)他人的不幸亿鲜、執(zhí)念、瘋魔和細(xì)膩冤吨，這是同情心，也是共情力饶套。再現(xiàn)他人的情感層次漩蟆，也是豐富自己生命體驗(yàn)的方式〖寺”
一所處于現(xiàn)代體制內(nèi)的同樣要面對(duì)升學(xué)壓力的高中怠李，能夠用發(fā)明創(chuàng)造、閱讀書籍蛤克、立志從醫(yī)捺癞、陪伴老弱和同情心共情力這些標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)和表彰一個(gè)學(xué)生，這不能不說构挤，是教育的功德髓介。
當(dāng)教育把分看得太重太重，把人看得太輕太輕筋现，這樣的教育便喪失了它本應(yīng)當(dāng)擁有的寬度和溫度唐础∠淦纾或許一所學(xué)校沒有升學(xué)率，它就會(huì)沒有今天一膨；但如果它只有升學(xué)率呀邢，它將會(huì)沒有明天。我想起了我們的校主臨終時(shí)在病床上寫下的《校訓(xùn)釋義》：“勿蹈機(jī)械變?cè)p之習(xí)豹绪，勿為茍安旦夕之計(jì)价淌。”當(dāng)教育的價(jià)值判斷指向唯一的且功利性的標(biāo)準(zhǔn)瞒津，那么我們的教育將成為培養(yǎng)“精致的利己主義者”的土壤输钩。
如果今天，我們的教師仍然能關(guān)照到教室里最后一排那個(gè)衣冠整齊的孩子仲智，或許社會(huì)的教育價(jià)值取向也會(huì)變得不那么功利一點(diǎn)點(diǎn)买乃，再一點(diǎn)點(diǎn)……
