我對(duì)于英語(yǔ)老師這個(gè)身份擒滑，不大認(rèn)同，因?yàn)槲矣X得孩子學(xué)習(xí)积瞒，不在于知識(shí)的獲取川尖，而在于家庭氛圍是否能夠幫孩子活出自信綻放的樣式。之前的經(jīng)歷讓我看到茫孔，與其說是幫孩子學(xué)叮喳，不如說是幫家長(zhǎng)減輕他們的負(fù)擔(dān)。有的家長(zhǎng)缰贝，是愿意成長(zhǎng)的馍悟，我們溝通起來就會(huì)方便。
除非是孩子主動(dòng)要額外學(xué)剩晴，我認(rèn)為锣咒，學(xué)校的知識(shí)已經(jīng)足夠了。我們這些課外老師赞弥，是被夾在家長(zhǎng)期待值和孩子本來的樣子之間的毅整。如何在這兩者之間做調(diào)和的工作，是除了知識(shí)之外更重要的生命的含義绽左。
相對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)悼嫉，我更看重一個(gè)家庭氛圍的影響力。我的目標(biāo)不是幫孩子們考分入學(xué)拼窥，是入駐到每一個(gè)家庭中戏蔑，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。如果鲁纠，孩子和媽媽之間的鴻溝巨大总棵，誰(shuí)也不接納誰(shuí)，我在其中會(huì)非常難受房交。如果有一方彻舰，比如ZT媽媽，愿意為了接納孩子本相而做出努力候味，比如學(xué)習(xí)課程刃唤，讓自己閉嘴等等，這些努力白群，當(dāng)我看到尚胞，我就會(huì)特別歡喜快樂。就算是孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不那么積極主動(dòng)帜慢，我也會(huì)看到一些盼望笼裳，因?yàn)樗暮竺嬗形簦驉鬯窨套约旱膵寢尅?/p>
知識(shí)和愛，哪一個(gè)更重要呢躬柬？
