我們首先來看這樣一個例子，在一個有兩個孩子的家庭里沐绒，媽媽是一位學習能力比較強的家長俩莽，她在與孩子的相處過程之中，能夠很好地運用一些方法乔遮，通過獎懲結(jié)合的方式豹绪，給孩子建立規(guī)則，陪孩子一起玩耍申眼。在這一切的過程之中，我們可能會發(fā)現(xiàn)這個媽媽沒有什么做的不好的地方蝉衣。但其實括尸，最嚴重的問題是沒有能夠去持續(xù)的執(zhí)行堅持獎勵機制。給予孩子建立規(guī)則病毡，給予孩子獎勵的機制的時候濒翻，也需要成人去堅持。
生活中啦膜，當我們面對著孩子的時候有送，面對著他們的淘氣無理取鬧的時候，有些家長會有所作為僧家，會選擇一些科學的方法雀摘，但他們往往缺乏的就是堅持，覺得一次有用了八拱，就不管下一次會怎么樣阵赠。
其實家長的這種行為涯塔，往往會在孩子那里形成的結(jié)果就是，大人們的不守信用清蚀，因為她覺得她做好了并沒有得到你說的承諾的獎勵匕荸，那么這樣的次數(shù)多了之后，自然孩子就不再聽你的了枷邪。
所以榛搔，當我們給孩子建立規(guī)則的時候，成人應(yīng)該做的是學會堅持东揣，這種堅持應(yīng)該包括懲罰和獎勵践惑。當孩子因為違反規(guī)則而做得不對的時候，這個時候我們應(yīng)按照規(guī)則的約定進行懲罰救斑，而不能因為孩子有負面情緒而妥協(xié)童本；而當孩子做得好的時候，我們應(yīng)給予及時給予表揚和鼓勵脸候，甚至是按照規(guī)則的約定給予物質(zhì)獎勵穷娱。
我在班級帶班的過程之中，曾經(jīng)有一個孩子跟我約定运沦，如果再次違反班級規(guī)則泵额，就會被送到別的班去。沒過多久携添，他便違反了自己班級的規(guī)則嫁盲，這個時候我便要實行他對我講的懲罰措施了×衣樱可當我真正要去實行的時候羞秤，孩子整個情緒崩潰了，哭的特別厲害左敌，當時的我心里面十分糾結(jié)瘾蛋，我想著到底要不要按照他說的把他送到別的班去?后來我還是這么做了，我告訴他:這是你自己給自己定下的懲罰措施矫限，現(xiàn)在你做錯了必須接受懲罰哺哼，等會兒等你冷靜的老師過來會去接你。于是把她帶了過去叼风，然后我按著自己說的取董，5分鐘后過去接她，并且進行了安慰輔導无宿。顯然這次懲罰是有效的茵汰，因為她直到現(xiàn)在也非常遵守規(guī)則。我在這個孩子實施懲罰的過程中孽鸡，心里面其實也是靠著一分力量在堅持的经窖，因為我知道這樣做很不好坡垫，但面對著孩子負面情緒的時候我更應(yīng)該去用自己的堅持，告訴自己我必須這樣画侣，所以我的堅持也是看到了效果的冰悠。
在談到對孩子獎勵的時候，這一點我就極其注意配乱，每一次都按著約定好的進行獎勵和表揚溉卓，我發(fā)現(xiàn)孩子在接受獎勵和表揚之后會變得更加自信的，并且活潑開朗了搬泥。
其實桑寨，當我們面對著孩子的時候，在這他的這份堅持之中忿檩，你也會發(fā)現(xiàn)自己做的不好的以及做的好的地方尉尾。我們不要因為他有負面情緒而放棄懲罰，我們也不能燥透，因為他有一點點做的不好但有進步而放棄獎勵沙咏，獎勵與懲罰之間，應(yīng)該把握一個度班套，只有如此才會真正的讓孩子學會在規(guī)則中自由活潑的成長肢藐。
