? ? ? 近期對(duì)第一單元進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n鸳惯，這是一組識(shí)字課文，編排了《春夏秋冬》板鬓、《姓氏歌》悲敷、《小青蛙》和《猜字謎》四篇課文，這四篇課文的識(shí)字方法各不一樣俭令，有看圖識(shí)字后德，有韻語(yǔ)識(shí)字，有字族文識(shí)字抄腔，還有字謎識(shí)字瓢湃，編者這樣編排，我想應(yīng)該是告訴老師和學(xué)生赫蛇，識(shí)字方法的多樣性和趣味性绵患，鼓勵(lì)學(xué)生采取一定的識(shí)字方法自主識(shí)字。
? ? 備課時(shí)悟耘，發(fā)現(xiàn)第一課含有濃濃的文化元素落蝙，體現(xiàn)在四個(gè)扇形圖畫(huà)上，四個(gè)詞語(yǔ)：春風(fēng)、夏雨筏勒、秋霜和冬雪移迫，是四季的代表，加上一些詞語(yǔ)組成的兩行短語(yǔ)瑯瑯上口管行，其中的景物都是學(xué)生熟悉的厨埋，如草、花捐顷、魚(yú)荡陷、鳥(niǎo)等，在備課時(shí)我重點(diǎn)備這一課的圖畫(huà)與詞語(yǔ)迅涮，因?yàn)槭强磮D識(shí)字废赞，課堂上就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，提取信息逗柴，如“春風(fēng)吹”蛹头，就指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，看一看風(fēng)吹柳條戏溺，柳條隨風(fēng)擺動(dòng)渣蜗，湖邊桃花盛開(kāi)，再想象燕子歸來(lái)等等旷祸，在觀察中訓(xùn)練說(shuō)話耕拷，理解動(dòng)詞“吹”。這一課中的“秋霜”一詞托享，學(xué)生應(yīng)該不理解骚烧，課堂上應(yīng)提前預(yù)設(shè)到這一點(diǎn)，并用圖片展示來(lái)理解闰围，降低理解的難度赃绊。總之羡榴，第一課的課堂識(shí)字以圖畫(huà)引導(dǎo)為主碧查，在圖畫(huà)中理解，圖與字緊密結(jié)合校仑。
? ? ? 第二課《姓氏歌》忠售，由《百家姓》改編而成，是一篇韻語(yǔ)識(shí)字的兒歌迄沫，共兩個(gè)小節(jié)稻扬，第一小節(jié)前4節(jié)用問(wèn)答式來(lái)介紹“李”、“張”羊瘩，后兩行用加一加和偏旁識(shí)字的方法介紹“胡”泰佳、“吳”盼砍、“徐”和“許”。兒歌的第二小節(jié)列舉了排名靠前的八個(gè)姓氏和“諸葛”乐纸、“東方”衬廷、“上官”和“歐陽(yáng)”四個(gè)復(fù)姓。
? ? ? 這一課在教學(xué)前汽绢，我覺(jué)得應(yīng)該先讓學(xué)生知道自己的姓名組成，自己姓什么侧戴，同桌姓什么宁昭，名字中的哪個(gè)字是姓氏，哪幾個(gè)字是名酗宋，先解決這個(gè)問(wèn)題积仗，才進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)。學(xué)完這篇兒歌蜕猫，學(xué)生們應(yīng)該達(dá)成這樣的認(rèn)識(shí)：1.中國(guó)的姓氏有很多寂曹，有單姓，有復(fù)姓（姓氏較長(zhǎng)的介紹一下就行回右，不要求識(shí)記）2隆圆、姓氏的識(shí)記方法有很多，加一加翔烁、說(shuō)偏旁渺氧，組詞等等。文中的一些新出現(xiàn)的偏旁：弓字旁蹬屹、走字旁侣背、金字旁滲透在兒歌識(shí)字中進(jìn)行，結(jié)合具體的漢字進(jìn)行教學(xué)慨默。
? ? 《小青蛙》一課贩耐，是字族文識(shí)字，它是一種融漢字規(guī)律與詩(shī)文中識(shí)字的方法厦取，由四川鄢文俊等幾位老師編制潮太。本課以“青”為母體字，派生“清蒜胖、晴消别、請(qǐng)、睛台谢、情”這些子體字寻狂，編成一首兒歌，將字與文融合在一起朋沮，鞏固“青”字族中各字的音形義蛇券。
? ? 這一課備課時(shí)我把其中的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：發(fā)現(xiàn)清缀壤、晴、請(qǐng)纠亚、睛塘慕、情的特點(diǎn)，并用自己的方法識(shí)記區(qū)分蒂胞。為了突破這個(gè)重點(diǎn)图呢，課堂上，我準(zhǔn)備從“青”這個(gè)字入手骗随，引出青蛙蛤织，引出青蛙的樣子（學(xué)生摘取兒歌語(yǔ)言描述），板書(shū)眼睛鸿染、清清指蚜、事情等詞語(yǔ)進(jìn)行比較教學(xué)，預(yù)設(shè)：這幾個(gè)字有學(xué)生一定會(huì)提出用偏旁的表意功能進(jìn)行識(shí)記涨椒、區(qū)分摊鸡，這也是一個(gè)好辦法，要大肆表?yè)P(yáng)蚕冬。通過(guò)這首兒歌的學(xué)習(xí)免猾，掌握青字族的漢字，這只是一個(gè)開(kāi)始播瞳，目的在于用學(xué)習(xí)這首兒歌的方法識(shí)記更多的字族掸刊，如門(mén)字族、堯字族赢乓、皮字族等等忧侧，課后適當(dāng)拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生選一個(gè)字族創(chuàng)編兩三句短小的兒歌牌芋，老師可以給一個(gè)示范和指導(dǎo)蚓炬。
? ? 字謎識(shí)字是第四課的識(shí)字要求，這一課相對(duì)于其他三課來(lái)說(shuō)躺屁，要難很多肯夏！首先，難點(diǎn)一：字謎的謎面與謎底是什么犀暑；難點(diǎn)二：如何根據(jù)謎面猜出謎底驯击，考驗(yàn)學(xué)生的理解能力。這一課的教學(xué)耐亏，我從課題中的“謎”入手徊都，了解謎語(yǔ)的種類(lèi)（? 字謎、燈謎广辰、動(dòng)物謎語(yǔ)暇矫、數(shù)字謎語(yǔ) 等）和組成主之，引入字謎（一），用自讀李根、指名讀等方式完成第一則字謎的朗讀槽奕，用圈畫(huà)生字、借助拼音讀完成這一課生字的過(guò)關(guān)房轿，為了緊扣這一課的訓(xùn)練重點(diǎn)粤攒，從謎面中提取重要信息猜字謎，我也設(shè)計(jì)了幾則字謎：左一木冀续，右一目琼讽，左右相遇成朋友（相）；用盡力氣追趕白云（動(dòng)）……
? ? 通過(guò)備課洪唐，我發(fā)現(xiàn)這一單元除了要完成教參所要求的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，還要達(dá)成學(xué)生的認(rèn)知重點(diǎn)和心理需求吼蚁，教案不僅要備教材凭需，還要備學(xué)生，多重備課肝匆，才能讓課堂變得豐滿粒蜈、厚度和廣度，愿下一單元的備課研磨旗国，能夠發(fā)現(xiàn)更多……
備課繼續(xù)……
