雙減政策落地以后，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到極大的限制楚殿。國(guó)家重拳出擊撮慨，從宏觀層面對(duì)教育進(jìn)行調(diào)控，是為了讓教育重回正軌脆粥，很多輿論認(rèn)為此舉將有緩解發(fā)生在小孩子家長(zhǎng)之間的內(nèi)卷砌溺。但仔細(xì)一想內(nèi)卷真的會(huì)消失嗎？我想未必变隔，內(nèi)卷能否消失取決于家長(zhǎng)有沒有足夠的勇氣支持孩子活出自己獨(dú)特的價(jià)值规伐，用多樣化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量成功，甚至是不去衡量是否成功匣缘。
要停止內(nèi)卷首先明白猖闪，孩子只是父母生命的延續(xù)而非理想的補(bǔ)充。我們這個(gè)年代的人應(yīng)該都有印象肌厨，自記事以來培慌，我們經(jīng)常聽到的話是：我沒讀多少書，沒考上大學(xué)柑爸，所以希望你能夠考上吵护，彌補(bǔ)一下我的遺憾。很多父母都用自己對(duì)優(yōu)秀的定義來培養(yǎng)孩子，試圖把孩子培養(yǎng)成為自己心目中想要的樣子何址，甚至希望孩子去做到一些自己想做而沒做成的事情里逆。我希望他學(xué)習(xí)好，分?jǐn)?shù)高用爪，功課一輔導(dǎo)就會(huì)原押，不犯錯(cuò)；我希望他考個(gè)好大學(xué)偎血，因?yàn)槟鞘俏蚁肷隙鴽]上的诸衔；我希望他能出國(guó)留學(xué)，讀到博士颇玷；我希望他比其他同齡人更加出眾笨农。父母自己的期待很多，但唯獨(dú)忘了問問孩子帖渠，他希望怎么樣谒亦。老子言：生之，畜之空郊，生兒不有份招，為而不恃，長(zhǎng)而不宰狞甚。養(yǎng)育而不占有锁摔，對(duì)他好而不以此自恃，做父母而不做主宰者哼审，陪伴孩子去創(chuàng)造屬于他自己的理想谐腰。
要停止內(nèi)卷，要放下心中對(duì)孩子肆意評(píng)判涩盾∈“別人家的孩子”這句話被90后一代作為自我調(diào)侃的經(jīng)典用語。很多父母很喜歡拿自己的孩子去跟別人家的孩子做比較旁赊，更有甚者喜歡拿自家孩子的弱點(diǎn)去與別人的長(zhǎng)處做比較桦踊，結(jié)果小孩越比越自卑，大人越比越來氣终畅，接踵而至的的就是自己覺得孩子哪里弱就開始補(bǔ)哪里籍胯，然后就是鋪天蓋地的孩子不喜歡的補(bǔ)習(xí)班，硬塞給孩子的東西离福，其效果可想而知杖狼。對(duì)孩子而言，比較是最殘忍的評(píng)判妖爷。放下對(duì)孩子肆意的評(píng)判才是最大的對(duì)他好蝶涩。
要停止內(nèi)卷理朋，就要明白成功不止一種定義。不知從何時(shí)起绿聘，我們這個(gè)社會(huì)開始用金錢來衡量一切一般等價(jià)物嗽上。似乎只要有錢算是成功，所以教育的目標(biāo)不知不覺就成了更高的分?jǐn)?shù)熄攘，考個(gè)好大學(xué)兽愤，找個(gè)好工作，賺多多的錢挪圾，一代一代這樣循環(huán)浅萧。假如從上古時(shí)代開始我們就提倡這樣的價(jià)值觀，那還會(huì)有百家爭(zhēng)鳴的文化盛景嗎哲思，還會(huì)有千古流傳的華夏典籍嗎洼畅。中華文明的精彩之處就是其包羅萬象，和而不同棚赔。孩子的本來面目就很好帝簇，支持他們活得不一樣，活出自己的獨(dú)特價(jià)值忆嗜，而不一味用自己的標(biāo)準(zhǔn)己儒，或者是世俗的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，定義孩子捆毫。所有的活法都是平等的，我們要支持孩子遵從內(nèi)心的意愿冲甘。
要停止內(nèi)卷绩卤，就要為孩子的真實(shí)和真誠(chéng)鼓掌。我曾聽過一個(gè)小學(xué)2年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的故事江醇，會(huì)上老師正在向到會(huì)的家長(zhǎng)誦讀優(yōu)秀小作文濒憋，前面辭藻華麗的作文并沒有引起太大的反響，大家都禮節(jié)性的鼓了鼓掌陶夜。直到有一篇名叫“我的爸爸”的作文寫道：“我的爸爸是一個(gè)傻瓜凛驮，他每天早出晚歸，經(jīng)常被媽媽兇条辟，媽媽每天都會(huì)逼著爸爸做家務(wù)黔夭，爸爸居然還經(jīng)常笑呵呵的哄媽媽。爸爸還喜歡把穿過的襪子到處放羽嫡，我經(jīng)常在我的床上發(fā)現(xiàn)爸爸穿過的臭襪子本姥，爸爸真的太討厭了。媽媽發(fā)現(xiàn)臭襪子以后還會(huì)打爸爸杭棵，爸爸不僅不還手婚惫，還在那里傻乎乎的沖著媽媽笑。爸爸每天上班之前還會(huì)受媽媽指派，去送我去學(xué)校先舷。哎呀艰管，我爸爸真的是個(gè)大傻瓜，都不知道反抗媽媽蒋川，我長(zhǎng)大以后也要找一個(gè)像爸爸這樣的大傻瓜做老公蛙婴。”念完以后尔破，原本安靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲街图。哪里有什么華麗的辭藻，優(yōu)美語言懒构，就是真實(shí)的力量餐济，每個(gè)人都在為這個(gè)真實(shí)鼓掌。
雙減也許能從形的層面去緩解孩子的負(fù)擔(dān)胆剧。但家長(zhǎng)內(nèi)心的焦慮是否會(huì)給孩子持續(xù)帶來負(fù)面影響絮姆，甚至造成傷害，還并不可知秩霍，而根本的解決之道在于支持孩子活出自己的價(jià)值篙悯。
