清晨藻雪，伴著朝陽，最愛的便是和這群小星星狸吞，互問早安勉耀，開啟詩意的一天。
早安蹋偏，小星星便斥；
早安，大月亮威始；
整個(gè)早晨枢纠，我一直看著你；
整個(gè)早晨黎棠，我們一直看著您晋渺；
怎樣把每一寸玲瓏的晨光，
變作七彩的朝霞脓斩，
嚼成書本的芳香……
怎樣把每一寸玲瓏的晨光
變作粉筆的舞蹈
嚼成知識(shí)的芳香木西。
這種儀式感，很重要随静，這讓每個(gè)清晨更顯靈動(dòng)八千、更具浪漫。
緊接著燎猛，我們開始復(fù)習(xí)昨天的詩歌恋捆，像是與老朋友重逢般，熟悉重绷、親切沸停。咀嚼著的文字已經(jīng)化作了動(dòng)聽的音符，教室里彌漫著樂曲的芳香论寨。
新詩星立，很有味道，幾個(gè)星期的時(shí)間葬凳，我們不停打磨著绰垂，在打磨的過程中又形成了新的思考：
1. 要有儀式感，隨著親切的問候詩火焰，我們不需要什么提醒劲装、就這么默契地開始了詩意的一天；
2. 以誦為主，特別注意個(gè)性誦讀占业，每個(gè)孩子要與詩歌有一個(gè)單獨(dú)對(duì)話的過程绒怨，不要一味群體讀，讓孩子更有話語權(quán)谦疾，興趣的激發(fā)在無形中……and問題設(shè)置要經(jīng)典南蹂，不宜過多，1—2個(gè)即可念恍。
3. 誦讀時(shí)的孩子六剥，眼睛是雪亮而溫柔的；誦讀的孩子峰伙，是安靜而智慧的疗疟。在這樣的時(shí)刻，所有美好的東西就這樣恣意流淌到孩子的心窩瞳氓。一個(gè)眼神的肯定策彤、一句溫柔的肯定……“是的，你就是這樣的小詩人”“你的感激都是發(fā)自肺腑的匣摘，我聽到了這樣的聲音”“這樣的投入店诗，簡直太迷人了”“有沒有人對(duì)你說話，你的晨誦像一首歌”……
一粒粒美好的種子就這樣播撒著恋沃，種進(jìn)了你的必搞、我的、你們的囊咏、我們的純真的心田恕洲。
4. 在特別的時(shí)刻，可以讓孩子化作詩人梅割。這里的特別霜第，指的是孩子的誦讀已經(jīng)朗朗上口，是孩子追求更美的享受户辞，是孩子的思維可以更加發(fā)散了泌类。可以讓孩子說一說底燎。比如今天清晨誦讀的詩歌是《感激》刃榨。
為金色的谷類，樹上的蘋果双仍；
為金色的奶油枢希，茶中的蜂蜜；
為水果朱沃、堅(jiān)果和鮮花苞轿，生長不息茅诱；
為鳥兒、獸們和鮮花搬卒，我們每天感激瑟俭。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，子涵錯(cuò)讀為“金色的牛奶”契邀，此時(shí)她的腦海中應(yīng)該有更豐富的畫面摆寄，她在發(fā)揮更美妙的想象呢。那我們何不發(fā)揮孩子們的想象力坯门，世間萬物椭迎，我們想要感激的太多了，大家還想感謝誰呢田盈？
孩子們嘰嘰喳喳……
“為紅色的楓葉，金黃的麥田缴阎；為白色的牛奶允瞧，咖啡里的砂糖”
“為溫暖的春天，地上的西瓜蛮拔；為明媚的陽光述暂，花叢里的蜜蜂”
……
就這樣，晨誦建炫，與清晨的曙光招手畦韭，我們既有生活的美好，更有詩的遠(yuǎn)方……
