課堂上默寫(xiě)《惠崇春江晚景》查蓉，批改，能一字不錯(cuò)默寫(xiě)出來(lái)的學(xué)生寥寥無(wú)幾榜贴。
天天布置回家讀背豌研，效果不佳。
天天早上自主讀書(shū)時(shí)段督促讀本冊(cè)書(shū)要背誦的內(nèi)容唬党，對(duì)于全班整體提高而言鹃共，效果也不佳。能好好從頭至尾堅(jiān)持認(rèn)真讀的沒(méi)有多少個(gè)人初嘹，就連小巫巫昨天早上都不能及時(shí)到講臺(tái)上領(lǐng)讀及汉，就因?yàn)樗a(bǔ)前晚沒(méi)有在家完成好的作業(yè)沮趣。正因?yàn)槭亲灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)間屯烦，我不敢統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生必須讀書(shū)，導(dǎo)致認(rèn)真學(xué)習(xí)的在讀，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)不時(shí)玩玩驻龟，時(shí)不時(shí)讀讀温眉，更有十幾個(gè)學(xué)生一讓他讀書(shū)就逃出教室：“我去吃早餐∥毯”“我去洗手間类溢。”“我去......”借口總是有的露懒，隨便說(shuō)一個(gè)闯冷，我都不敢拒絕，生怕他真的有此要求懈词，不然蛇耀，后果還不是我自負(fù)？偏偏有時(shí)候坎弯，后果并不是我能承擔(dān)得起的纺涤。
從默寫(xiě)看出，詩(shī)基本上不會(huì)背這首詩(shī)抠忘。下午撩炊，留下她讀第一課三首古詩(shī)。
聽(tīng)到她讀得錯(cuò)漏百出崎脉，短短幾行詩(shī)，字音讀錯(cuò)很多荧嵌，詩(shī)句中的字詞她也隨意調(diào)換位置呛踊。
我一遍一遍教，一遍一遍糾正谭网。
實(shí)在忍不自叽骸：“你媽媽不教你嗎愉择？”
“我媽媽很忙，沒(méi)時(shí)間教织中∽短椋”
我那么不敢置信：“你媽媽再?zèng)]有時(shí)間，也比老師單獨(dú)面對(duì)你的時(shí)間多狭吼，教起來(lái)會(huì)更有針對(duì)性层坠。”
她不回應(yīng)我了刁笙。
我只得又教方法：“你回家去破花，不要玩谦趣，拿著書(shū)本一遍一遍讀，很快就會(huì)背的了座每。我小時(shí)候就這樣前鹅，沒(méi)事做就讀書(shū)，就背書(shū)峭梳〗⒒妫”
同樣被我留下來(lái)輔導(dǎo)的佳也教她：“不會(huì)讀的字寫(xiě)上拼音，就會(huì)讀了葱椭∥媸伲”
“寫(xiě)了》踉耍”她回答者蠕。
確實(shí)寫(xiě)了，可是掐松，她的寫(xiě)了是寫(xiě)了踱侣，該怎么讀錯(cuò)，她還是怎么讀錯(cuò)大磺。
哎抡句！
我相信的是：只要孩子用心好好學(xué)，家長(zhǎng)和老師有時(shí)間好好輔導(dǎo)杠愧，孩子都能學(xué)得好待榔，畢竟，小學(xué)的知識(shí)并不難流济。
可是......
可是......
老師能單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間實(shí)在太稀缺锐锣！
