新教育人在探究教育的本質(zhì)時(shí)常常愛(ài)引用一位學(xué)者如是的話:“真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)撬码，用一朵云去推動(dòng)另一朵云膘壶，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂简烤〕洌”
新教育實(shí)驗(yàn)從一個(gè)人的念想，到燎原全國(guó)的民間教育改革運(yùn)動(dòng)乐埠，萬(wàn)千新教育教師破繭成蝶、紛彩異呈囚企，奇崛之力也正是源于喚醒和推動(dòng)丈咐。
筆者多年關(guān)注新教育實(shí)驗(yàn)涌動(dòng)的浪潮，在寫作《極目新教育》一書(shū)龙宏，采擷一朵浪花時(shí)棵逊，選取了郝曉東對(duì)同仁的一次“搖動(dòng)”，那是他在網(wǎng)上直播《泊船瓜洲》的授課:
……研討課開(kāi)始银酗。屏幕上的字行魚(yú)貫跳出辆影，挾帶著情感的熏風(fēng)，理性的思辨黍特，巧妙的插言蛙讥，睿智的應(yīng)變，穿越古今灭衷，聚焦當(dāng)下次慢。郝曉東和天南地北的網(wǎng)師學(xué)員們步入京口瓜洲一水之間，于山重水復(fù)中此呼彼應(yīng)翔曲，在春風(fēng)明月里相濡潤(rùn)染迫像，思路從布疑而至清醒，心境自詰問(wèn)贏來(lái)豁朗瞳遍，思維的星光爍爍閃亮闻妓，靈感的清泉汩汩流淌。兩個(gè)小時(shí)不知不覺(jué)地疏忽而逝……(《極目新教育》第235-236頁(yè))
由此結(jié)緣掠械，彼此關(guān)注而至神交由缆。2021年夏初，他向我發(fā)出了為新網(wǎng)師學(xué)員視頻講話的邀請(qǐng)猾蒂；雪落冬日犁功，又發(fā)出了“特別期望”我能撥冗為其新作寫序的誠(chéng)約。在品閱《教師成長(zhǎng)力:專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展圖譜》的電子書(shū)稿的驚喜中婚夫，腦海里郝曉東作為新教育實(shí)驗(yàn)典范教師的形象愈發(fā)豐滿了起來(lái)浸卦。
? 心理學(xué)家阿德勒說(shuō):“影響人成長(zhǎng)的不是環(huán)境，而是人對(duì)環(huán)境的個(gè)體性理解案糙∠尴樱”郝曉東深以為然靴庆。他最初就讀于一所“四流大學(xué)”，但這恰是他時(shí)時(shí)自醒的起點(diǎn)怒医、不息自強(qiáng)的拐點(diǎn)炉抒。
憑借發(fā)奮與聰穎，畢業(yè)多年之后稚叹，郝曉東從高中教師崗位轉(zhuǎn)赴忻州師范學(xué)院工作焰薄，可謂成功轉(zhuǎn)型。然而扒袖，他沒(méi)有在逆襲后“躺平”塞茅，而是將30出頭的黃金歲月交給了新教育實(shí)驗(yàn)，以得到朱永新等學(xué)術(shù)高人的指導(dǎo)為最大幸運(yùn)季率，完成人生的真正轉(zhuǎn)折野瘦，因?yàn)樗麖闹蝎@取了“擺脫自我認(rèn)知局限和環(huán)境束縛的持久動(dòng)力”。
新教育人士的“搖動(dòng)”飒泻，引發(fā)了郝曉東的頓悟鞭光。他揮別“舒適區(qū)”，沉潛到海南省五指山市的黎村苗寨和山西省原平市的100多個(gè)鄉(xiāng)村泞遗，先后帶領(lǐng)3000多名大學(xué)生實(shí)習(xí)支教惰许。
這里的教育貧壤，正是他圓夢(mèng)新教育的沃土史辙。他八年如一日地組織讀書(shū)會(huì)啡省、構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)髓霞，用閱讀點(diǎn)亮自己卦睹、照亮他人，不求聲名方库，更無(wú)關(guān)利益结序，只求一份純粹、專注纵潦。桃李不言徐鹤，下自成蹊。他的努力廣受認(rèn)可邀层，他被授予忻州市教學(xué)能手返敬、忻州市特等勞模等榮譽(yù)稱號(hào)，他的事跡被《中國(guó)教師報(bào)》《教師博覽》《中國(guó)教師》等報(bào)刊頻頻報(bào)道寥院。
在郝曉東一再反轉(zhuǎn)的命運(yùn)中劲赠，理想不再是獨(dú)自進(jìn)取的理想，而是與一群人共燃的理想；事業(yè)也不再是個(gè)人獨(dú)秀的事業(yè)凛澎，而是共融共享的事業(yè)霹肝。如此理想，在最需要之處扎根塑煎；如此事業(yè)沫换，在最渴求的人群中起步。
郝曉東的人生軌跡最铁，是新教育人成長(zhǎng)進(jìn)步的樣本讯赏。他所堅(jiān)守的理想和事業(yè)，更是新教育人的共同志業(yè)冷尉。正是在此志業(yè)的感召下漱挎，新教育實(shí)驗(yàn)催生出蔚為大觀的創(chuàng)造性行動(dòng)。給人以火炬者网严，心必懷火種。多年知行合一淬煉了郝曉東的才干嗤无，新教育實(shí)驗(yàn)的舞臺(tái)也推助他及時(shí)與同仁分享思想震束、凝結(jié)共識(shí)，此書(shū)的出版可謂厚積薄發(fā)当犯、時(shí)勢(shì)使然垢村，更是他反哺新教育實(shí)驗(yàn)的力作。
第一次買郝老師寫的書(shū)是《未來(lái)教師》嚎卫，看后又買《給青年教師的四十封信》《改變教育的十二個(gè)關(guān)鍵詞》《教師成長(zhǎng)力》嘉栓，郝老師的書(shū)給了我很多正能量！為我指明方向拓诸！有時(shí)候侵佃，新網(wǎng)師的作業(yè)不會(huì)寫的時(shí)候，看一看郝老師的書(shū)后奠支，好像就有寫作業(yè)的靈感馋辈！真好！現(xiàn)在我明白了唯有啃讀與寫作倍谜，才能帶動(dòng)起我的專業(yè)實(shí)踐迈螟、專業(yè)閱讀和專業(yè)思考。我要加油尔崔！
