新時代背景下身害，我們已經(jīng)深刻感受到教育形勢的巨大變化扛邑、快速變革巩剖，我們也深刻感受到，似乎沒有哪個時代對教育的研究如此“繁榮”——理論頻出芥牌、觀點爭鋒、...

新教育人在探究教育的本質(zhì)時常常愛引用一位學(xué)者如是的話:“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云兴革，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。...

今晚聽了新網(wǎng)師第六期啃讀經(jīng)典云端對話，收獲頗多杂曲！《教師成長力》是一本紅得發(fā)光的書庶艾！我想追光！也想追星擎勘，追教育之星咱揍！ 我雖喜歡看書，但大部分應(yīng)該算...

一棚饵、我們自己在學(xué)校內(nèi)學(xué)到的哪些語文知識在現(xiàn)實生活中在運用?哪些語文知識很少用到煤裙，甚至沒有用過? 在現(xiàn)實生活中，其實處處分都是語文噪漾，我們說的話硼砰，都...

梳理第二章大概念視角下的單元整體設(shè)計的內(nèi)容： 1、鐘擺困境之破解 單元組織的邏輯在很大程度上就是課程組織的邏輯欣硼。泰勒提出邏輯組織（即對學(xué)科專家有...

變革運動第二階段的力量在于它把志同道合的人聚集成一個共同體题翰，增強尚脆弱的信念。但在兩種情況下優(yōu)勢也會是劣勢：①我們只顧互相交談诈胜，②我們不面對更廣...

愛的教育 ——讀《教學(xué)勇氣》一書有感 秋天是詩豹障，是畫，是收獲的季節(jié)耘斩！在這如詩如畫的日子里沼填，很榮幸地參加了由中國教育報舉辦的《教學(xué)勇氣》21天共讀...

把握對立的張力 把握好悖論的張力以便學(xué)生們能在更深層次學(xué)習(xí)，是搞好教學(xué)最困難的一環(huán)括授，我們應(yīng)該怎樣做呢坞笙？ 舒馬赫的話幫助我理解了這一點，當(dāng)我們嘗試...

一荚虚、對本書的整體解讀薛夜。 《列那狐的故事》原是一部杰出的法國民間故事詩，是中世紀市民文 學(xué)中最重要的反封建諷刺作品版述。后由法國現(xiàn)代語言學(xué)者呂西安?富...