01
最近在家長微信群里，有位一年級的媽媽“哭訴”道：
“孩子剛上一年級窜司，因為識字量太少沛善，學習完全跟不上！甚至考試的時候連題目都讀不懂塞祈，平時在家做作業(yè)也特別費勁金刁，老師布置作業(yè)他也記不下來，只能干著急议薪。
我真是太后悔了尤蛮，當初上幼兒園的時候，覺得識字要讓孩子慢慢來斯议，誰知道一年級這么殘酷产捞！大家一定要吸取我的教訓啊『哂”
幾位孩子還在上幼兒園的媽媽馬上緊張起來坯临，開始討論孩子識字的進度。
這個時候恋昼，另一位媽媽插話說：
“太早識字也不好看靠。我家兒子三歲就認識1000個字，當時我跟他爸都特別自豪液肌，親戚朋友都夸孩子特別聰明挟炬。
后來他上了小學，也不知道是什么原因嗦哆，慢慢開始出現(xiàn)厭學情緒谤祖，還經(jīng)常說老師講課太簡單，不專心聽講老速，結果很快成績就下滑了粥喜，學習變得特別吃力￠偃”
群里很多媽媽都有點懵了容客，一個說識字太晚吃虧了，一個說識字太早厭學了约郁，那么學齡前孩子到底該不該多認識點字呢？
不要急但两，下面為大家詳細講講鬓梅。?
02
【識字應該建立在興趣上】
早識字的確能帶來很多優(yōu)勢，但是如果識字的過程不是建立在“興趣”之上谨湘，那所謂的優(yōu)勢也會在孩子上學后隨之消散绽快！
所以小編在這里整理了幾個教孩子識字的小方法芥丧。一起來學習一下吧！
1.不要讓孩子背誦識字坊罢，讓孩子理解式記憶
機械重復的記憶會損害孩子的好奇心续担，損害孩子的思維靈活性，理解式記憶則不會活孩。
通過表演識字：讓孩子對于一些動詞物遇，可以根據(jù)字意進行表演，增強對漢字的記憶憾儒。學習“跑”字询兴，可讓孩子扮演一下跑的動作。
通過故事識字：可以根據(jù)某些字的特殊形義編一個小故事來記憶起趾。
“裹”字：有個小孩诗舰，摘了不少野果子，回家時不好拿训裆。他靈機一動眶根，脫下身上的衣服，把野果子包起來边琉，高高興興地提著回家了属百。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。
“休”字：一個人走路走累了艺骂，正好看到路邊有棵樹诸老，他就靠著樹歇一歇，這個字就是“休”钳恕。
“聞”字：有人聽到門外邊有動靜别伏，就把耳朵貼在門上聽一聽。
2.情景式學習忧额，增強識字經(jīng)驗
比如厘肮，根據(jù)實物認字，同時輔以字義睦番，然后記住生字类茂。
根據(jù)對比識字：根據(jù)字的間架結構相近或字音相同、相近托嚣，又或是相反意思來歸類巩检、對比。
“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字示启，字形兢哭、字音相近，容易混淆夫嗓。
可歸類編成順口溜加以區(qū)分：有足就是跑迟螺，有手就是抱冲秽，有衣就是袍，有火就是炮矩父。
3.鼓勵孩子多輸出
除了輸入锉桑，還要多輸出，爸爸媽媽可以多鼓勵孩子使用剛學會的字窍株。孩子表現(xiàn)好的時候民轴，別忘了及時給反饋哦。
4.用繪本引導孩子自主識字夹姥。
繪本的選擇不僅要關聯(lián)性強杉武，易懂，而且知識面豐富辙售，還要有趣能吸引孩子去閱讀學習轻抱。
比如，拿一本講過的繪本旦部，引導孩子給爸爸媽媽講繪本故事祈搜。孩子遇到記不清的地方，看文字信息士八，就算有很多不認識的字容燕，也能猜出來。
寫在最后
美國兒科醫(yī)生認為婚度，最成功的早教是跟隨孩子的步伐蘸秘，不管學什么，首要是快樂蝗茁。在孩子識字這件事上醋虏，道理也一樣。
父母要做的是哮翘，不要強迫孩子去學習颈嚼，而是要想辦法激發(fā)他的好奇心，讓孩子有想去探索的欲望饭寺。
