人際關系敏感、抑郁或強迫性焦慮敬特，其實在孩子很小的時候就會跡象掰邢。
有醫(yī)學實驗證明，人在壓力下更易得癌癥和大病伟阔，無助的動物免疫系統很低辣之，對腫瘤的生長抵抗力極低。所以可以推斷皱炉，人的情緒會影響人的生理疾病怀估，即悲觀的情緒會降低人們抵抗抑郁和生理疾病的能力。
縱觀周圍合搅，樂觀性格的人大多更有創(chuàng)造力奏夫，也能更好地適應變化無常的社會怕篷。可見酗昼，樂觀的性格對于一個人的事業(yè)廊谓、家庭和個體健康來非常重要。
對于一個孩子來說麻削，樂觀的性格對其一生發(fā)展來說更有意義了蒸痹。
01
人的安全感的建立在嬰幼兒最為重要。大致是人出生后的0至5歲這個階段呛哟。
安全感：在關系中叠荠，安全感是孩子性格樂觀的基礎。安全依戀的孩子扫责，即孩子與媽媽的關系是感到安全的孩子榛鼎，TA長大以后會自信，能接受分離鳖孤，有較強的自尊感者娱，不太容易受外界影響。而不安全依戀的孩子苏揣，處處擔心周圍人的目光黄鳍，在意他人評價，內心脆弱經不起打擊平匈。
安全或不安全的依戀框沟，重要的一點在于媽媽能否積極地關注孩子的需求和探索，能否對孩子的需求即時滿足增炭，而不是簡單的指責和說教忍燥。
控制感：控制感是孩子自我形成的重要組成部分，控制感發(fā)展的好的孩子自我功能會比較好隙姿，控制感發(fā)展不好的孩子自我功能往往不好灾前。比如孩子會經常上課遲到，玩游戲孟辑、看電視沒有節(jié)制哎甲，不能按時完成作業(yè)，控制不住情緒地打罵他人饲嗽。
在孩子0至3歲期間炭玫，孩子最需要的是媽媽對寶寶的即時滿足和關注。這一時期也是孩子自我控制感探索的重要時期貌虾，父母過度的關愛會讓孩子停止探索的欲望吞加。
心理專家建議媽媽在孩子成長的階段做60分的媽媽，留出40分給孩子，讓TA去探索衔憨，去控制叶圃，讓TA在錯誤中成長，這個過程其實也是給孩子一個建立自尊的過程践图，而一個高自尊的孩子往往都會有一個樂觀的性格掺冠。
過去，我很關注給孩子做有營養(yǎng)的飯菜码党，太過關注TA的身體成長德崭，遇到自己感到很有營養(yǎng)的食物會要求他再多吃一些。
結果孩子經常對我表達他的不滿揖盘，他說知道自己該吃多少眉厨，不想吃撐。其實兽狭，孩子做事心中有度憾股，反而是做父母的過度關愛，讓他失去了控制自己的成長機會箕慧。
因為自我控制感是孩子樂觀性格的核心部分服球，所以，父母們在教育孩子考慮安全感的基礎上销钝，要給予孩子充分的時間和空間有咨，讓TA去探索琐簇，去成長蒸健。
02
可能媽媽們都有過這樣的感受，孩子早晨不愿起床婉商，上學慢慢吞吞………似忧，其實，這是孩子自我管理能力差的表現丈秩，即自控力的培養(yǎng)方面出了問題盯捌。
培養(yǎng)孩子的自我管理能力，知易行難蘑秽。
“越控制饺著，越失控”，孩子所有的違背媽媽要求的行為肠牲，其實都源于媽媽的關注度太高幼衰，在媽媽的控制中，孩子的逆反只會增強缀雳，不會減少渡嚣。
孩子在生活、學習中媽媽反復地三令五申給TA設限，很多時候是媽媽突破了孩子的界限识椰。
做為獨立的個體绝葡，孩子也想突破媽媽設定的邊界，實現自我控制腹鹉，于是TA就會用拖延等方式來守住自己界限藏畅，做出抵抗。
如何提升孩子的自我管理能力种蘸。這需要媽媽們懂得墓赴，上學、寫作業(yè)等這些事情不是媽媽的事而是孩子的事航瞭，你越關心诫硕，孩子越沒動力，如果在學校中繼續(xù)這種狀態(tài)刊侯，再被老師批評章办，那孩子會一直處于負面情緒中。
遇到上述的問題滨彻，家長正確的做法一是要鼓勵與支持孩子藕届，幫助孩子糾正TA做的不好的地方，而不是指責亭饵，因為指責只會讓孩子反復體驗挫敗感休偶，強化TA什么也做不好的自我認知。
第二是放下對孩子的控制辜羊。給孩子足夠的成長空間踏兜，讓孩子自己去承擔上學遲到的后果。
第三是孩子有拖延癥八秃，父母需要考慮與孩子的關系是否出了問題碱妆。其實，孩子的拖延是因為家長平澄羟控制疹尾、指責、焦慮的太多骤肛，而鼓勵支持的太少纳本。
在一個家庭中，確切地說腋颠，是媽媽在日常生活中給孩子強加了太多的控制繁成。
03
內外向型性格是比較好區(qū)分的，我們和孩子聊天就能判斷出TA的性格是內向還是外向的秕豫。但是對于一個人是悲觀的還是樂觀的朴艰，這一點是很難用直覺判斷的，因為悲觀和樂觀的想法都會同時存在于同一個人身上祠墅。
如何幫助孩子形成正向思維，樂觀面對困難的精神狀態(tài)呢毁嗦？
聽過一位教育孩子極其成功的媽媽說：我兒子最大的優(yōu)點是面對任何困難，都會往好的方面想狗准，即使情況真的很糟糕克锣，他也能看到事物積極的一面。
這個問題我曾想了很久袭祟，在聽了她家先生的幾次課程后，終于懂得巾乳，對于家庭教育和學校教育中發(fā)生的問題，家長在給孩子做解釋的時候鸟召，是積極地解釋還是消極地解釋至關重要胆绊。
比如說孩子考試成績不好，或名次很差欧募，你如何看待孩子？再好的名校也不是所有的孩子都上清華北大跟继，也會有孩子去讀普通的技術專業(yè)學校。
對成績不夠理想的孩子还栓，父母更要用一顆平常心給TA樂觀正向的解釋传轰，幫助TA把短時期內的失敗視為挑戰(zhàn)，用行動點燃希望的火花辽聊，這種教育就會是兩種不同的方向。
悲觀的解釋其實是一種認知障礙跟匆，這種認知會讓你的人際關系受損，親密關系和事業(yè)都會遇到麻煩玛臂。
比如在偏執(zhí)性人格障礙的人中，就會出現一方不能容忍對方和異性接觸迹冤，TA會無端懷疑伴侶的忠誠〕髋簦或是對人對事采取非黑即白的觀點，沒有中間過度色莉兰。即一件不如意的事情發(fā)生了礁竞，要不全部歸罪于別人，不肯包容模捂；要不全是自己的錯，極度自責枫绅。
所以，父母在孩子遇到挫折時能否給予積極樂觀的解釋對孩子性格的發(fā)展非常重要并淋。
父母性格樂觀寓搬，孩子一般也會樂觀。父母如果是悲觀的性格句喷，那就需要通過學習一些教育的技術和自我成長來改變交流模式兔毙。
影響孩子人格的形成，不是父母說了什么澎剥，做了什么，很重要的一點是父母自身具備什么樣的人格祭饭，或者說父母自已是什么樣的性格叙量。
這一點也可以用“印刻效應”解釋倡蝙。
以下是幾點培養(yǎng)樂觀孩子的建議：
一是父母主動改變自我寺鸥，減少過度的控制和指責。多與孩子溝通交流胆建，讓孩子認識TA自己的感受，讓積極眼坏、正向的關注成為TA自身的一部分拂玻，而非父母強加給TA的宰译。
二是父母去覺察自己的成長經歷，發(fā)現自己的問題闯第。對自我缺少的部分加強學習缀拭，多參加教育性的課程，聽專業(yè)老師的授課蛛淋，多與孩子溝通，通過學習彌補自我缺失的部分褐荷。
三是讓自己成長，做一個正向思維的父母层宫，這樣孩子樂觀的傾向性就會提升其监。比如做父母的自身在成長過程中有過艱難的歷程，所以有很多悲觀的想法和負向思維抖苦，但通過學習能有效正向提升。
悲觀情緒不僅會影響夫妻關系鼎俘，也會影響親子關系辩涝。夫妻關系好勘天，孩子性格相對會更好捉邢，夫妻關系緊張，孩子難以樂觀豁達伏伐。
四是尊重理解孩子晕拆。根據孩子生理心理發(fā)展的階段，給予TA適宜這個年齡段的心理需要实幕。
比如，對一個青春期的孩子而言末贾，不再是簡單地一句夸獎：你真棒整吆，會買菜洗碗了。而是更準確地表達因為有了TA分擔家務表蝙，讓身體極度不適的媽媽感到孩子已經長大并且能承擔家庭責任，讓媽媽感到被大孩子關心和照顧的溫暖昼扛。讓孩子有為家庭付出的存在感和價值感欲诺。
五是少指責抄谐，少要求扰法，少控制，多理解浦箱。孩子遇到任何問題祠锣，盡量少設置可以不可以的范圍，不要帶情緒地幫助TA正向看待已經發(fā)生的事情伴网，幫助TA分析事情的前因及后果，積極關注正向的后果沸伏，讓孩子在無條件的接納中正向前行。
