2018年7月8號(hào)? 星期一? 小雨
下了一夜的小雨铃芦，早上醒來(lái)感覺(jué)特別涼爽雅镊，故寫(xiě)此文章，希望能夠幫助到即將升入高一的您杨帽。
中考過(guò)后漓穿，又一批同學(xué)從初中生進(jìn)化到了“準(zhǔn)高一”階段。
很多同學(xué)初中成績(jī)很好注盈，到了高中卻成績(jī)平平晃危，這都是因?yàn)檫@些學(xué)生沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，還在用初中的學(xué)習(xí)思維老客。
要想避免出現(xiàn)這種落差僚饭，就需要我們先把高中和初中的區(qū)別弄清楚，具體如下：
初高中四個(gè)差異
差異一：知識(shí)量變大
總體來(lái)說(shuō)胧砰，初升高知識(shí)跨度非常大鳍鸵。
初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。
比如數(shù)學(xué)尉间，高中數(shù)學(xué)理科生需要學(xué)習(xí)十本書(shū)偿乖，每一本書(shū)都有高考的重要考點(diǎn)。
英語(yǔ)單詞量從初中要求的1600個(gè)哲嘲，上升到3500詞+500短語(yǔ)贪薪。所以在新高一一開(kāi)始很多學(xué)生會(huì)有“撞墻”的感覺(jué)，也就是通常所說(shuō)的陡坡效應(yīng)眠副。
差異二：高一內(nèi)容在高考直接考查
因?yàn)楦咧兄R(shí)量大画切，所以高一和初一完全不同。
初一學(xué)的知識(shí)更多是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的過(guò)渡囱怕，比如有理數(shù)霍弹、線(xiàn)段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查娃弓。高中就不同了典格，高一學(xué)的知識(shí)在高考中直接考查40%~50%(如數(shù)學(xué)大概考65分左右)。
差異三：授課方式不同
初中教師常常采用直觀(guān)形象教學(xué)方法台丛，以反復(fù)講解钝计，教師要用較多的時(shí)間給學(xué)生以具體輔導(dǎo)。
進(jìn)入高中后齐佳，教師上課更注重分析私恬，反復(fù)講解的做法少了，學(xué)生活動(dòng)多了炼吴，許多問(wèn)題要求學(xué)生獨(dú)立思考本鸣。
而且高中學(xué)科多，教師多硅蹦，每個(gè)教師教學(xué)方法不同荣德、教學(xué)內(nèi)容不同，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也經(jīng)常不一致童芹，所以涮瞻，只有適應(yīng)每個(gè)教師的教學(xué)方法，才能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)假褪。
差異四：學(xué)習(xí)方法不同
初中生學(xué)習(xí)方法比較單一署咽，習(xí)慣于“聽(tīng)、背生音、默”宁否，習(xí)慣于書(shū)面作業(yè)，習(xí)慣于依賴(lài)教師缀遍。
高中的學(xué)習(xí)慕匠，要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀域醇、獨(dú)立思考台谊、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
學(xué)習(xí)方法要求靈活譬挚、多樣锅铅，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解殴瘦、重做題輕讀書(shū)狠角、重計(jì)算輕概念等不正確的學(xué)習(xí)方法。
兩個(gè)需要重視的問(wèn)題
1.要警惕——初高中銜接的陡坡效應(yīng)
一般的成績(jī)分布蚪腋，是高分和低分都少丰歌，處于中間水平的比例最高。
但是在初升高銜接階段屉凯，高中前幾次考試立帖，成績(jī)卻會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似社會(huì)結(jié)構(gòu)的2/8規(guī)律分布，即：成績(jī)不好的人占八成悠砚，成績(jī)好的人只占兩成晓勇。
點(diǎn)睛國(guó)際教育新高一暑假班（第二期7月10號(hào)盛大啟航）
產(chǎn)生“陡坡效應(yīng)”的根本原因，就是高中知識(shí)和能力要求的急劇變化和學(xué)生心理、方法調(diào)整慢的矛盾造成的一個(gè)結(jié)果绑咱。外現(xiàn)出來(lái)就是“陡坡效應(yīng)”绰筛。
歡迎報(bào)名咨詢(xún)：13546498729
同時(shí)由于高中高考對(duì)于綜合能力要求較高，不再是義務(wù)教育階段的記憶+套用模式描融，太多松散的知識(shí)掌握在考試成績(jī)中沒(méi)有太大的體現(xiàn)铝噩，所以造成多數(shù)學(xué)生成績(jī)不理想。
“陡坡效應(yīng)”會(huì)使學(xué)生壓力倍增窿克，名次迅速落后骏庸，甚至開(kāi)始懷疑自己，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣年叮。
點(diǎn)睛國(guó)際教育高中部教師團(tuán)隊(duì)具被，均是康中、運(yùn)中名師只损，并且年輕有活力一姿，受到各位家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
由于知識(shí)難度和能力要求是一個(gè)個(gè)逐步提升的陡坡改执，不進(jìn)則退啸蜜，學(xué)生在爬坡過(guò)程中多數(shù)會(huì)處于山腳，在開(kāi)端就造成知識(shí)的爛尾辈挂，就很難在后續(xù)的爬坡過(guò)程中繼續(xù)足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和信心衬横。
所以，高一上學(xué)期的東西一定要在這個(gè)暑假適當(dāng)提前預(yù)習(xí)终蒂，在孩子適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中蜂林，家長(zhǎng)要做好心理溝通和疏導(dǎo)，讓孩子平滑過(guò)渡拇泣，做好心理儲(chǔ)備噪叙。
有了比較好的外部適應(yīng)性，在高一下學(xué)期就可以比較專(zhuān)心地面對(duì)真正“難”的知識(shí)的學(xué)習(xí)了霉翔。
2.要留意——心理變化莫忽視
初高中銜接時(shí)期是一個(gè)生理和心理巨變時(shí)期睁蕾。一些學(xué)生的適應(yīng)性很強(qiáng)，能迅速調(diào)整债朵，坦然過(guò)渡子眶；也有一部分學(xué)生由于種種原因，產(chǎn)生了一些心理問(wèn)題序芦，走過(guò)了一段黯然神傷的歷程臭杰。由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生心理上還會(huì)產(chǎn)生諸如失落感谚中、孤獨(dú)感渴杆、失重感等現(xiàn)象寥枝。
失落感：特別是對(duì)于那些能考上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，原先的遙遙領(lǐng)先的成績(jī)優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在磁奖，“落差”太大囊拜。不少同學(xué)則很難擺正心態(tài)。
孤立感：進(jìn)入高中有相當(dāng)一部分同學(xué)不善于交往点寥，不知道如何與同學(xué)相處艾疟，不懂得去理解他人。雖然大多數(shù)同學(xué)會(huì)隨時(shí)間的推移而逐漸融合到群體之中敢辩，但其中也有少數(shù)性格內(nèi)向，具有一定社交障礙的同學(xué)弟疆，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強(qiáng)戚长，形成一種心理缺陷，嚴(yán)重影響其正常的學(xué)習(xí)和生活怠苔。
失重感：上了高中后就發(fā)現(xiàn)同廉，沿用初中的那些學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不靈了，茫茫然無(wú)所適從柑司，各科考試全線(xiàn)告急迫肖，很是失落。
點(diǎn)睛國(guó)際教育第一期學(xué)員已經(jīng)報(bào)滿(mǎn)攒驰，并且已經(jīng)開(kāi)課5天蟆湖，應(yīng)廣大家長(zhǎng)的要求，現(xiàn)在7月10號(hào)在開(kāi)一個(gè)新班玻粪，望家長(zhǎng)相互轉(zhuǎn)發(fā)隅津，謝謝！
三大學(xué)科適應(yīng)秘籍
1.語(yǔ)文
初高中語(yǔ)文的區(qū)別
1.選文上的區(qū)別：初中語(yǔ)文的選文較簡(jiǎn)短劲室，到高中不僅長(zhǎng)度加長(zhǎng)伦仍，深度也明顯增加，有時(shí)甚至要從哲學(xué)很洋、人生的角度來(lái)解讀充蓝，因此不能再以初中的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，須在個(gè)性化體驗(yàn)喉磁、感悟和審美上加強(qiáng)谓苟。
2.文言文的區(qū)別：初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性线定、有情節(jié)的小故事娜谊、寓言、短詩(shī)斤讥、散文纱皆，而高中的文言文則是長(zhǎng)篇人物傳記和論述文章等湾趾，需要有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力。
3.作文的區(qū)別：中考作文一般只要求不少于五六百字派草，而高考作文要求在800字以上搀缠。從中可以明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。據(jù)了解近迁，現(xiàn)在高考中常出現(xiàn)犯思維幼稚病的作文艺普，就是沒(méi)有很好地適應(yīng)。要想高考作文得高分鉴竭，必須學(xué)會(huì)觀(guān)察生活歧譬，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)搏存，對(duì)文學(xué)作品要有自己的感悟和揚(yáng)棄瑰步。
怎樣適應(yīng)
1.擴(kuò)大課外閱讀。不是直接將高中教材拿來(lái)讀璧眠，而是希望大家有計(jì)劃地讀一些高中教學(xué)大綱規(guī)定的參考書(shū)目上的課外閱讀缩焦，如《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》等長(zhǎng)篇作品。
2.注意生活積累责静。生活中處處有語(yǔ)文袁滥，當(dāng)你說(shuō)話(huà)、作文灾螃、看報(bào)题翻、看書(shū)和與人交往時(shí)，都是學(xué)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)睦焕，因此要對(duì)周邊生活仔細(xì)觀(guān)察藐握，一定要關(guān)心時(shí)政。養(yǎng)成記日記的習(xí)慣垃喊，對(duì)作文技法和內(nèi)容的積累很有好處猾普。
2.數(shù)學(xué)?
?
初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別
1.數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強(qiáng)本谜，尤其是在高一代數(shù)中初家，首先碰到的就是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)乌助。
2.高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進(jìn)溜在，初中數(shù)學(xué)要簡(jiǎn)單些，按一定步驟就可解決他托，而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜掖肋，要求學(xué)生多角度多方面思考。
3.知識(shí)內(nèi)容有所增加赏参，學(xué)生在同樣時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)的工作量要明顯增多志笼。
怎樣適應(yīng)
1.別有依賴(lài)心理沿盅。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師會(huì)列出中考各類(lèi)型題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)纫溃，學(xué)生易養(yǎng)成依賴(lài)?yán)蠋熝А⑻子媚Ｊ降牧?xí)慣。到高中這種模式就完全轉(zhuǎn)變了紊浩，況且初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)還可以稍加輔導(dǎo)窖铡，但到了高中，大多數(shù)家長(zhǎng)知識(shí)水平已無(wú)法跟上坊谁。這時(shí)候费彼，能靠的只有自己。
2.不能思想松懈呜袁。如果用初中方法學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)敌买，沒(méi)有在思想上重視，方法上改變阶界，即使是拔尖的學(xué)生也很容易跟不上。高一是高中三年中最關(guān)鍵聋庵、打基礎(chǔ)的階段膘融，一旦跟不上就很難趕上。所以祭玉，高中學(xué)習(xí)氧映，一天都不能松懈。
第二期開(kāi)始報(bào)名啦Ｍ鸦酢５憾肌！
3.英語(yǔ)
? 初高中英語(yǔ)的區(qū)別
1.課本的作用不同振峻。高中英語(yǔ)的課文只是給你一個(gè)范本臼疫，大量的學(xué)習(xí)要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合扣孟，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)烫堤。同語(yǔ)文一樣，英語(yǔ)成績(jī)不是教出來(lái)的凤价，而是學(xué)出來(lái)鸽斟，用出來(lái)的。
2.好奇心減少利诺。初中學(xué)生剛接觸英語(yǔ)富蓄，比較好奇，上課時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)踴躍慢逾，紛紛舉手回答問(wèn)題立倍，但到了高中后灭红，很多同學(xué)不肯在課堂上直接表露。
怎樣適應(yīng)
親近英語(yǔ)帐萎”确可以讀讀單詞量在500至800字左右或800至1000字的英語(yǔ)小說(shuō)，要注意最好是每頁(yè)只有五六個(gè)生詞疆导，從簡(jiǎn)單的先入手赁项，水平相宜，從而親近英語(yǔ)澈段，培養(yǎng)語(yǔ)感悠菜。也可以看看各大衛(wèi)視的英語(yǔ)類(lèi)節(jié)目等，因?yàn)檫@些節(jié)目有字幕败富、圖像悔醋，比較適合同學(xué)們學(xué)習(xí)。
搶報(bào)熱線(xiàn)：13546498729? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 15034567848
謝謝大家的轉(zhuǎn)發(fā)兽叮！
