（公主嶺715李洪燕）
? ? ? ? 這個暑假我有幸參加了“興成長互加計劃——閱讀教師提升計劃”專題，有機(jī)會聆聽到了時朝莉老師的系列課程流部，使我這個在閱讀教學(xué)中迷路的人戚绕，找到了前進(jìn)的方向。
? ? ? ? 到目前為止枝冀，聽了時老師三節(jié)課了舞丛，每一節(jié)課我都認(rèn)真地聽耘子，每一節(jié)課我都有滿滿的收獲和感悟。
第一課《關(guān)于童書悅讀那些事兒》
? ? ? ? “我不會閱讀的方法和策略球切，我不會指導(dǎo)學(xué)生閱讀……”很多人都會有這樣的疑問谷誓，同樣我也如此，但時老師的那句“閱讀并不需要什么特別的策略和方法吨凑，只要每天抽出15分鐘捍歪，帶領(lǐng)孩子們大聲閱讀就足夠了”讓我一下子覺悟過來。是啊鸵钝，打開一本書糙臼，大聲地閱讀，去吻醒書中的每一個文字恩商，感受閱讀帶來的快樂吧变逃。我們還可以把文本與生活進(jìn)行編織，搜索文本背后的知識怠堪。當(dāng)我們有了自己的情感揽乱，有了自己的故事，人生有了不同的經(jīng)歷之后粟矿，再來讀這本書時凰棉，它便又有了別樣的意義，這也就到了閱讀的第三階段——穿越陌粹。
? ? ? 原來撒犀，閱讀是具有階段性的，原來申屹，閱讀竟如此簡單和有趣绘证！讓我們靜靜地打開一本書，吻醒→編織→穿越哗讥，彼此馴養(yǎng)吧嚷那！
第二課《不同年齡階段開展閱讀課的策略》
? ? ? ? 時老師用故事告訴我們：成長是一段彩色的階梯，每個年齡段需要不同的閱讀方式：一二年級的孩子杆煞，就讀故事本身魏宽；三四年級的孩子可以參與故事，帶入啟發(fā)决乎；五六年級的孩子队询，在閱讀的同時，可以對故事的主旨進(jìn)行探究构诚。一個小故事蚌斩，三種不同的打開方式，讓人有了不同的感受和體悟范嘱。原來送膳，每個學(xué)生都是那千年蓮花的種子员魏，我們需要用心澆灌，用愛滋養(yǎng)叠聋，保持著淡泊的心態(tài)撕阎，靜待時光流動，靜待花開碌补。
第三課《如何開好一節(jié)班級讀書課》
? ? ? ? 從教19年虏束，我特別清楚閱讀對于一個孩子成長的重要性，而我也一只在嘗試開展閱讀活動厦章。并且要求孩子們每天在班級群內(nèi)發(fā)送閱讀視頻進(jìn)行打卡镇匀，雖然我一直在堅持做，可是總感覺孩子們在應(yīng)付闷袒，效果并不理想坑律，究其原因，不得其解囊骤。在聽課時老師的第三課后，我心中的疑惑終于解開了冀值。
? ? ? ? 班級讀書課也物，它并不同于一般的閱讀活動，二者是有區(qū)別的列疗。班級讀書課要有共同的書目滑蚯，學(xué)生要共同閱讀。共同交流抵栈。而讀書課并不是語文課告材，也不能上成語文課，讀書課側(cè)重的是精神引領(lǐng)古劲〕飧常回顧過往，我組織的讀書課并沒有真正做到以上幾點(diǎn)产艾，說來羞愧至極疤剑！我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后需要改進(jìn)的地方實(shí)在太多了闷堡，我會努力的隘膘！
? ? ? ? 不知不覺已學(xué)習(xí)三周了，時老師的每一節(jié)課我都如獲至寶杠览，期待下一節(jié)課的早日到來弯菊。這個假期我過得充實(shí)而有意義。2019興成長踱阿，帶你我共同成長管钳！
