上午什燕，同事拿著一摞女兒的暑期作業(yè)，做最后的修改和補(bǔ)充竞端，不料在做數(shù)學(xué)題的時候卡了殼屎即，不得不跟另一個同事求證。
可以肯定的是事富，無論后來我們是以什么學(xué)歷畢業(yè)的技俐，目前小學(xué)生的作業(yè)有一部分已不是我們能勝任的事了，貌似孩子們學(xué)得也很吃力赵颅。
對小學(xué)作業(yè)尚停留在我們小時候的邊玩邊寫的印象里虽另，難道現(xiàn)在布置作業(yè)目的是為了打擊孩子的積極性嗎？
最后幾經(jīng)周折饺谬，同事不得不手機(jī)、計(jì)算器全用上谣拣，并忙到午飯前才搞定募寨。讓我這個門外漢看得也是一驚一驚的。
難道讓孩子像我小時候那樣森缠，在玩樂中度過童年拔鹰，是不是在人為地扯他的后腿呢？
我在思考著這件孩子的單程成長之路贵涵，但是并沒有勇氣拿起手機(jī)呼叫正在老家玩耍的孩子馬上回來列肢，即使是幼兒園，我也不想讓他過早地圈起來宾茂。
