2020年12月20日
心心相印第四期如何做好青少年心理工作婆跑？
? ? ? 今天田英老師帶領(lǐng)組員回顧了一下上周內(nèi)容，即如何在生活中發(fā)現(xiàn)美庭呜，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛滑进，不但要發(fā)展自己的美犀忱，還要發(fā)現(xiàn)身邊人的美，多給予贊美扶关，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)阴汇。田英老師還以自身的例子來(lái)探討運(yùn)用積極贊美的語(yǔ)言在生活中出現(xiàn)神奇的作用！
? ? 生活中處處都需要被看見(jiàn)驮审，自己在家庭和工作中也依舊需要被別人看見(jiàn)鲫寄，那么做為青少年的孩子，各種心智都還不成熟的條件下疯淫，他比較信任家長(zhǎng)的地来，如果家長(zhǎng)一貫的否定，必然會(huì)造成孩子的自卑熙掺，不自信等不良特點(diǎn)未斑。
? 反想自己過(guò)去的育兒方式，確實(shí)只會(huì)糾錯(cuò)币绩，不那么贊美孩子的積極面蜡秽。上周五的《青少年心理工作策略》課程里面，韋老師讓我們寫(xiě)出自己孩子的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)缆镣，我想到現(xiàn)在都沒(méi)能夠想全芽突。相對(duì)獨(dú)立，愛(ài)運(yùn)動(dòng)董瞻，有禮貌寞蚌，陽(yáng)光，善良钠糊。我只覺(jué)得他的缺點(diǎn)太多了挟秤，比如愛(ài)生氣，因?yàn)楹苄〉氖虑樯鷼夂镁贸椋恢鲃?dòng)與父母訴說(shuō)艘刚。比如懶，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不愿意多寫(xiě)幾個(gè)字截珍。讀書(shū)時(shí)不愿意背默一起完成攀甚。做閱讀時(shí)不愿意多看幾遍文章和多思考。不愛(ài)做家務(wù)岗喉，不喜歡學(xué)習(xí)做飯炒菜等等秋度，您們看，這一說(shuō)沈堡，就變成了缺點(diǎn)。哎燕雁，我是該怎么把期望變成他的動(dòng)力呢诞丽？
? ? 今天放學(xué)回來(lái)鲸拥，又遇到他生氣。我走進(jìn)房間問(wèn)僧免，你今天生氣刑赶？又是因?yàn)槭裁词虑椋y道又是因?yàn)閯倓倠寢屢驗(yàn)橛惺聸](méi)接你電話嗎懂衩？他說(shuō)是生氣撞叨，但是不是生我的氣，是生氣班上值日班長(zhǎng)在他小微課堂上講話浊洞，他說(shuō)他記我講話牵敷，為什么不記另外一個(gè)人呢？難道我是一個(gè)人說(shuō)話嗎法希？我說(shuō)枷餐，奧，那個(gè)可能值日班長(zhǎng)只看見(jiàn)你說(shuō)話了吧苫亦？他一邊哭一邊控訴毛肋，說(shuō)要跟他班主任理論。我說(shuō)屋剑，你說(shuō)的是润匙，確實(shí)有點(diǎn)不公平，害你被班主任懲罰抄禁言500遍唉匾。我覺(jué)得你可以跟鄧?yán)蠋熣f(shuō)明一下情況孕讳，后來(lái)兒子又說(shuō)，跟鄧?yán)蠋熣f(shuō)沒(méi)用肄鸽，老師會(huì)說(shuō)卫病，10個(gè)人都記你名字，你肯定在說(shuō)話典徘。我建議兒子明天可以和那個(gè)值日班長(zhǎng)溝通溝通蟀苛，我說(shuō)兒子你已經(jīng)11歲了，上五年級(jí)了逮诲，也要學(xué)會(huì)和同學(xué)適當(dāng)?shù)販贤ㄖ钠剑灰瑢W(xué)之間遇見(jiàn)一點(diǎn)事情就報(bào)老師，這樣時(shí)間久了梅鹦，同學(xué)之間會(huì)產(chǎn)生不融洽的感覺(jué)裆甩，兒子點(diǎn)頭，愿意明天和同學(xué)溝通一下齐唆。我們一起歡快地吃過(guò)了晚飯嗤栓。
? ? ? 積極心理品質(zhì)是個(gè)體和集體獲得發(fā)展的核心要素。在家庭和校園，家長(zhǎng)和老師幫助青少年認(rèn)識(shí)到自己所擁有的積極心理品質(zhì)茉帅，例如勇敢叨叙、善良、自信堪澎、樂(lè)觀擂错、希望、韌性樱蛤、勤奮翘瓮、創(chuàng)新摄咆、俠義精神闷煤、發(fā)現(xiàn)美蔬崩、感恩等等，是非常關(guān)鍵的土匀。這會(huì)幫助青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷去強(qiáng)化自己所具備的積極心理品質(zhì)子房，從而使人生獲得有益的發(fā)展。
? ? ? 接著田英老師讓我們給最優(yōu)秀最厲害的自己頒獎(jiǎng)就轧，并以主持人的語(yǔ)氣給自己寫(xiě)一個(gè)頒獎(jiǎng)致詞证杭。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，想不出來(lái)自己哪里優(yōu)秀了妒御，雖然身邊也有人覺(jué)得自己優(yōu)秀解愤，但是自己卻時(shí)常不夠有自信。今天田英老師給了這個(gè)機(jī)會(huì)乎莉，自己對(duì)自己頒獎(jiǎng)送讲，并寫(xiě)下自己最美麗最善良，最努力的點(diǎn)惋啃。每個(gè)人都很激動(dòng)哼鬓，訴說(shuō)從來(lái)沒(méi)有頒過(guò)這樣的獎(jiǎng)。帶領(lǐng)老師不斷地鼓勵(lì)組員要先看見(jiàn)自己的美边灭，只有先學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的美异希，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)別人的美，擁有贊賞自己的能力绒瘦，我們才能真心贊賞別個(gè)称簿。
接下來(lái)頒獎(jiǎng)音樂(lè)響起，每個(gè)組員輪換當(dāng)主持人和受獎(jiǎng)人惰帽，學(xué)員們學(xué)的都很動(dòng)容憨降，沒(méi)有一份類似，有好些學(xué)員都為自己的那些努力和美麗所動(dòng)容该酗，感慨萬(wàn)千授药，不禁為自己感動(dòng)流淚！
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，田英老師布置了一個(gè)思考：運(yùn)用積極心理學(xué)技術(shù)進(jìn)行青少年心理工作的具體實(shí)施悔叽，包括：積極情緒培育航邢，積極品質(zhì)提升，積極意義轉(zhuǎn)換骄蝇，積極人際關(guān)系建設(shè)。交代下周有哪位學(xué)員在這四個(gè)方面做的好的來(lái)分享操骡！
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