漢語拼音是小學(xué)生打開知識大門的金鑰匙,是邁向科學(xué)高峰的階梯麻诀。學(xué)會了拼音就能讓孩子自己認(rèn)讀課本中的生字,并流暢地讀下來。隨著孩子的識字量增多,閱讀和寫作的水平也會相應(yīng)提高著角。因此拼音是識字的基礎(chǔ)、是閱讀、習(xí)作的前提捡硅、也是學(xué)好中文不可缺少的部分。因此,在小學(xué)不僅要學(xué)漢語拼音,而且一定要掌握和應(yīng)用好盗棵。
下面我從三個(gè)方面來談?wù)剬W(xué)好漢語拼音的重要性壮韭。
首先北发，借助拼音,學(xué)生就能認(rèn)識生字,加快識字的步伐。如果在學(xué)習(xí)過程中,遇到不認(rèn)識的生字,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音拼一拼,讀一讀,多讀幾遍,在反復(fù)拼讀的過程中,學(xué)生就學(xué)會了漢字,也學(xué)會了識字的方法喷屋。
其次琳拨，學(xué)生學(xué)會了漢語拼音,借助這個(gè)工具,自己認(rèn)讀拼音部分的詞語、經(jīng)典著作中有拼音注解的漢字,自學(xué)一些生字屯曹。會感到漢語拼音很神奇,能幫助他們讀準(zhǔn)字音(包括區(qū)別多音字,糾正錯(cuò)讀字),認(rèn)識生字,獲得自主識字的能力狱庇。從而激發(fā)學(xué)生識字的興趣,加快識字的速度,使學(xué)生在聽、說恶耽、讀密任、寫實(shí)踐中識字,提高識字的質(zhì)量〔道猓可見,漢語拼音是識字重要的批什、有效的工具。
最后社搅，學(xué)習(xí)漢語拼音,一方面讓學(xué)生通過朗讀鞏固了漢語拼音,另一方面讓學(xué)生借助拼音朗讀這些課文,借助漢語拼音進(jìn)行自讀實(shí)踐,他們通過反復(fù)朗讀,能把字音讀正確,能把課文讀通讀順,能提高朗讀能力驻债。在學(xué)生朗讀實(shí)踐的基礎(chǔ)上,教師再作有針對性的朗讀指導(dǎo),學(xué)生還能夠讀出感情。通過閱讀學(xué)習(xí),學(xué)生們的綜合素質(zhì)也得到了進(jìn)一步提高形葬。
由此可見,在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的黃金時(shí)期,誦讀經(jīng)典,博覽群書,對于積累盡可能多的語言材料,培養(yǎng)良好的文化教養(yǎng),拓寬個(gè)人的常識空間合呐。總之,學(xué)好漢語拼音對學(xué)生學(xué)語文對學(xué)生的語文綜合素質(zhì)形成和提高,幫助孩子順利進(jìn)入小學(xué)笙以。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),賦予了漢語拼音教學(xué)全新的理念淌实。漢語拼音與識字、寫字猖腕、閱讀拆祈、口語交際各方面都不是孤立存在的,而是有機(jī)地整合在一起。人教版實(shí)驗(yàn)教材在漢語拼音教學(xué)的編排上體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性,每一課都安排了意境優(yōu)美的情境圖,相應(yīng)有一些詞語,句子或兒歌,學(xué)生可以根據(jù)插圖發(fā)揮想象,編故事,講故事,把學(xué)習(xí)拼音和識字,積累語言,發(fā)展語言結(jié)合起來倘感。這樣初入學(xué)的兒童能受到比較全面的語文啟蒙教育放坏。
