不時(shí)就會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)掘鄙，孩子似乎到了叛逆期，不論家長(zhǎng)說(shuō)什么嗡髓，他都不愿回答操漠。
我的確見(jiàn)到過(guò)很多親子溝通失敗的例子。在孩子和父母關(guān)系很緊張的時(shí)候器贩，一般說(shuō)來(lái)颅夺，孩子的生活狀態(tài)和對(duì)待功課的態(tài)度也令人擔(dān)憂。和睦的家庭氛圍對(duì)于孩子的教育起到了不可置疑的作用蛹稍，甚至有些單親家庭的孩子由于受到了良好家庭氛圍的影響吧黄，心理成長(zhǎng)甚至比一些父母雙全但親子關(guān)系較差的家庭更健康。
父母與孩子天生有種親近的關(guān)系唆姐，加上十幾年的培養(yǎng)奉芦，關(guān)系應(yīng)該是更親近才對(duì)。但事實(shí)往往不是這樣。不少家庭甚至到了孩子和父母零交流的狀態(tài)。這種情況摇幻，一般說(shuō)來(lái)和父母的教育方式不能適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需求有關(guān)。孩子到了青春期狂芋，產(chǎn)生了越來(lái)越強(qiáng)烈的自我意識(shí)，要求自主獨(dú)立，希望脫離父母對(duì)自己的管教，能夠自己決定一些事情。
這個(gè)時(shí)候父母正常的做法是逐漸放手，把那些孩子可以決定的事情交給他自己做主。這個(gè)過(guò)渡期非常關(guān)鍵，孩子的自主意識(shí)和自我規(guī)范養(yǎng)成習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)成年后的生活有重大影響。
現(xiàn)實(shí)中我們有很多家長(zhǎng)常常以孩子年齡小、中學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重等為理由炉抒，不愿也不敢放手扒袖。一旦父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注過(guò)多過(guò)細(xì)季率，不信任孩子能夠管理自己的學(xué)習(xí)與時(shí)間，過(guò)度強(qiáng)調(diào)父母的權(quán)威描沟，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致父母與孩子的矛盾飒泻。更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響是，孩子可能真的如你所愿吏廉，不會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)泞遗，包辦的結(jié)果要么是培養(yǎng)出懦弱的孩子，要么培養(yǎng)出極其叛逆的孩子席覆。
有一個(gè)很聰明的孩子史辙，忽然失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，到網(wǎng)絡(luò)中消磨時(shí)間佩伤，父母不是積極幫助孩子走出低谷聊倔，而是把兒子送去戒除網(wǎng)癮，孩子受到了極端的管教生巡，心理產(chǎn)生了嚴(yán)重問(wèn)題耙蔑，多年都沒(méi)能調(diào)整好。
具體到這個(gè)案例中孤荣，父母能尊重和理解孩子纵潦，和孩子一起面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極尋找辦法垃环，孩子是可以在家長(zhǎng)的關(guān)心下調(diào)整好自己的心態(tài)邀层，并重回正軌的∷熳可惜家長(zhǎng)上綱上線寥院，強(qiáng)行按照自己的辦法執(zhí)行，耽誤了孩子最好的成長(zhǎng)時(shí)間涛目，家長(zhǎng)后來(lái)反思秸谢，也懊悔不已。
一般說(shuō)來(lái)霹肝，一個(gè)經(jīng)過(guò)小學(xué)六年或者九年義務(wù)教育的孩子對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定程度的認(rèn)識(shí)估蹄，可以去安排自己的時(shí)間，父母只需要參考一下孩子的計(jì)劃沫换，并適當(dāng)?shù)囟酱僖幌录纯沙粢稀Ｓ袝r(shí)候孩子玩的過(guò)了頭，也不必急著去批評(píng)他，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的糾錯(cuò)體系垮兑，責(zé)罵得過(guò)多會(huì)把這種自我糾錯(cuò)變成外在壓迫冷尉，孩子會(huì)把注意力消耗在和父母的對(duì)抗當(dāng)中。
我們會(huì)因?yàn)樾湃蜗登埂①澷p雀哨、成就感而對(duì)接下來(lái)要做的事情更有勁頭，而不會(huì)因?yàn)榕u(píng)私爷、懷疑雾棺、一再失敗而生出更多的熱情。有時(shí)候挫折可以激勵(lì)人衬浑，但更多時(shí)候垢村，靠的是正面的激勵(lì)。
當(dāng)父母和孩子談話時(shí)嚎卫，究竟是在談?wù)撌裁茨兀?/p>
一個(gè)在學(xué)校和同學(xué)相處融洽的孩子如果到了家里不和父母交流嘉栓，那很可能是相互不信任的結(jié)果。
孩子感興趣的事情拓诸，父母都不感興趣侵佃，父母感興趣的事情，孩子不愿意回答奠支。
如果能和父母聊一聊自己經(jīng)歷的有趣的事馋辈，說(shuō)說(shuō)自己的煩惱，讓最親近的人提點(diǎn)建議倍谜，這對(duì)于每一個(gè)孩子都是很樂(lè)意的事情嫂粟，除非丁逝，他傾訴的對(duì)象對(duì)這些不感興趣绵疲∏喊椋或者，在他說(shuō)之前季春，他已經(jīng)沒(méi)有了興趣洗搂。
有的家長(zhǎng)跟孩子對(duì)話的時(shí)候不關(guān)注孩子的情緒，沒(méi)有平等的觀念载弄，只問(wèn)自己想問(wèn)的耘拇，不管孩子愿不愿意說(shuō)。這樣的對(duì)話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)壓力巨大宇攻，而且毫無(wú)樂(lè)趣惫叛。他們對(duì)父母就像下級(jí)對(duì)上級(jí)匯報(bào)工作。時(shí)間長(zhǎng)了逞刷，他們就對(duì)家長(zhǎng)關(guān)閉了自己的心門嘉涌，甚至顯得極不耐煩妻熊。
如果家長(zhǎng)跟孩子都沒(méi)法交流，一開(kāi)口他就煩洛心，到了這個(gè)程度，家長(zhǎng)難道不應(yīng)該反思自己的說(shuō)話內(nèi)容和方式出了問(wèn)題嗎题篷？
學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)和孩子的共同追求词身，但不是唯一追求，一個(gè)家庭還需要有和諧的家庭關(guān)系番枚，成員之間應(yīng)該和睦法严，家是讓人放松休息的地方，是家庭成員可以敞開(kāi)心扉的地方葫笼，可以聊聊家庭里的瑣事深啤，聊聊怎么過(guò)一個(gè)快樂(lè)的周末，聊聊各自生活學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷路星，平等交流溯街，相互關(guān)心。
如果有的家庭平時(shí)各自忙于工作洋丐，周末了也沒(méi)有共同的家庭生活呈昔，孩子忙于寫作業(yè)和上輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)全程監(jiān)督友绝，這樣的生活多無(wú)聊堤尾。
娛樂(lè)和學(xué)習(xí)從來(lái)都不是對(duì)立的，無(wú)論是人類還是動(dòng)物迁客，最初的游戲往往也是在學(xué)習(xí)郭宝。小鹿生下來(lái)之后的追逐打鬧，小豹子相互的撕咬既是游戲掷漱，也是學(xué)習(xí)技能粘室。家長(zhǎng)不必看著孩子玩就有負(fù)罪感，看到孩子一直坐在書桌前就高興卜范。低效率的學(xué)習(xí)育特，磨洋工，其學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于勞逸結(jié)合先朦，張弛有度的學(xué)習(xí)缰冤。
沒(méi)有共同的家庭生活是可怕的。一家人總是各干各的事情喳魏，而不是去聊天棉浸，去散步，去娛樂(lè)刺彩，去一起勞動(dòng)迷郑，一起讀書枝恋，這樣的孩子內(nèi)心一定是孤獨(dú)的。
孩子不是不愿意跟父母交流嗡害，當(dāng)他不愿交流的時(shí)候焚碌，只能說(shuō)明他認(rèn)為交流沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有必要霸妹。父母也都曾年輕過(guò)十电，是否可以理解呢？
