? ? ?第一步，讀字前與孩子一起讀圖并編織故事內(nèi)容，這個時候我們要發(fā)揮繪本中圖畫的最大功效，邊說邊和孩子互動扫步，觸發(fā)孩子的鏡像神經(jīng)元，讓孩子獲得了圖像思維能力（思考圖并把前后圖聯(lián)系起來綜合思考）速缨、語言組織能力（把圖像轉(zhuǎn)化為語言表述）锌妻、邏輯推理能力（情節(jié)組織和語言表述是不是合理）。所以最好是讓他們先自己看旬牲，自己讀圖仿粹，自己想象搁吓。然后再講。第二步吭历，就是我們常做的堕仔，照本宣科，一字一字讀晌区，這時候我們可以發(fā)揮文字的最大功效摩骨，同時孩子在大量的重復中，也會慢慢認識一些漢字朗若。由于孩子是在具體語境中認識的漢字恼五，他不僅認識了，也會理解意思哭懈，在需要使用的時候會出現(xiàn)噴薄而發(fā)的現(xiàn)象灾馒，自然而然的就去用了。第三步遣总，就是精讀睬罗，也就是深度閱讀，這個階段旭斥，可以創(chuàng)編故事容达、做游戲、設計學習單等垂券，運用一些閱讀策略做多元發(fā)想花盐。這是大部分繪本閱讀要經(jīng)歷的三個階段。
? ?
圖片發(fā)自簡書App
? ? ?盡量不要指讀圆米，指讀容易打斷故事的連續(xù)性卒暂，小孩閱讀跟成人看電影一樣啄栓，每次每個畫面并不是全部吸收了娄帖，每次他關(guān)注的點都不一樣。講的多了自然就關(guān)注多了昙楚。如果喜歡讀書給孩子的家長肯定有這方面的感悟近速，那些成人都很難關(guān)注的細節(jié)，孩子卻可以發(fā)現(xiàn)堪旧。
