自2006年全國卷的作文題目開始柜砾，“新材料”作文已然成為了各地高考作文題型的絕對(duì)主力。2012年的全國18套高考卷中，只有江蘇卷采用了命題作文玲躯；2013年的全國18套高考卷中，只有天津卷采用了半命題作文鳄乏。連續(xù)兩年的17：1的比例跷车，使我們高三作文的備考完完全全進(jìn)入了“新材料作文”時(shí)期。廣東也從2012年正式采用了新材料作文的形式對(duì)考生進(jìn)行作文考查橱野。面對(duì)新材料作文朽缴，廣東的考生的作文成績(jī)可以用“慘淡”兩字來形容。探尋新材料作文有效備考的方法水援，提升考場(chǎng)寫作成績(jī)密强，已經(jīng)是迫在眉睫茅郎。面對(duì)新材料作文，我們?cè)趥淇紩r(shí)不能平面地審視或渤，而以要立體系冗、多維的視角來審視，讓我們以以下四個(gè)維度來考量新材料作文薪鹦，建立起一個(gè)切實(shí)有效的新材料作文備考方式掌敬，提高學(xué)生作文成績(jī)。

第一維度池磁，準(zhǔn)確把握新材料作文的優(yōu)勢(shì)特征涝开。

新材料作文，與上世紀(jì)70框仔、90年代的“舊材料”作文相比舀武，有著鮮明的特點(diǎn)。

材料內(nèi)容豐富离斩。近年的全國各地的材料作文的素材涉及面極廣银舱，包括新聞事實(shí)、寓言故事跛梗、文章摘抄寻馏、名人名言、圖（畫）等核偿。

材料的敘事完整诚欠，沒有明晰的主旨和傾向性的觀點(diǎn)，材料內(nèi)容有較大闡釋空間漾岳。題干要求“全面理解材料轰绵，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”或“不要脫離材料的含意作文”尼荆，可見“新材料作文”在“材料內(nèi)容及其含意”范圍的限制下左腔，強(qiáng)調(diào)考生寫作的自主性，強(qiáng)化作文選材與立意的開放性捅儒，為學(xué)生提供了廣闊的寫作空間液样，這有助于考生抒寫個(gè)性化體驗(yàn)和自由充分的表達(dá)。

“文體不限”的寫作要求巧还，更是在寫作的載體上給予學(xué)生廣闊的空間鞭莽。

新材料作文是高度開放性與嚴(yán)格的限制性的完美結(jié)合！這一特征麸祷，較好規(guī)避了舊材料作文的“死板”與“單一”澎怒、話題作文的“無邊無際”與輕易“宿構(gòu)”、命題作文的“空間狹窄”摇锋。應(yīng)該說丹拯，新材料作文的這一優(yōu)勢(shì)特征站超，是目前各種類型材料作文當(dāng)中，較為合理的一種命題形式乖酬，具有極強(qiáng)的生命力死相。而我們的備考，也必須從新材料作文的這一優(yōu)勢(shì)特征出發(fā)咬像，既要營造學(xué)生寫作的空間算撮，在“仁者見仁，智者見智”的認(rèn)知下讓學(xué)生的寫出個(gè)性县昂；又要指導(dǎo)學(xué)生合理的加工材料肮柜，在“材料的范圍內(nèi)”得出正確的結(jié)論，在材料劃定的“圈子”里跳舞倒彰，而不至于迷失审洞。

第二維度，理性分析新材料作文的思辨要素待讳。

在對(duì)近兩年全國各地作文題進(jìn)行分析小結(jié)時(shí)芒澜，不少專家不約而同地提及到了一個(gè)詞：“思辨”。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)肖遠(yuǎn)騎老師說创淡，今年（2013）的作文題思辨性強(qiáng)痴晦；復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語文特級(jí)教師黃玉峰說，這幾年全國的語文作文題目琳彩，普遍由散文化向思辨化轉(zhuǎn)變誊酌；教育部考試中心命題專家在接受采訪時(shí)指出, 今年（2013）高考作文“ 選用的材料更具時(shí)代感和思辨性”“這些材料作文可以給考生提供多個(gè)立意角度, 考査學(xué)生如何看待和思考問題”。

從各地的新材料作文題中露乏，我們的確見到了濃厚的思辨色彩碧浊。面對(duì)這一特征，我們要以理性來分析施无。

如：2013年上海卷作文材料

生活中辉词，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事猾骡。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同敷搪。

這就是一則極具思辨色彩的作文兴想。材料中的“重要的”“更重要的”，“普遍存在的”“人們的思考”赡勘，這些關(guān)鍵詞嫂便，構(gòu)成了兩組思辨的對(duì)立面，闸与，此題的難度很大毙替。但只要我們靜下心來岸售，理性地思考一下，就不難發(fā)現(xiàn)厂画，“重要的”與“更重要的”之間凸丸，存在著一個(gè)比較關(guān)系，我們把寫作的重點(diǎn)放在追究哪一個(gè)“更重要”上袱院，就可以跨過審題的門檻屎慢。“重要”與“更重要”這一現(xiàn)象的存在是否合理忽洛，我們?cè)谶@樣的理解面前應(yīng)該如何處置與選擇腻惠，結(jié)合生活中的實(shí)際例子，打開思路欲虚，寫作的空間也就豁然開朗了集灌。

又如：2013年安徽卷作文材料，選擇了肖伯納的哲理名言:

有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情复哆，問：“為什么會(huì)這樣绝页？”

我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣寂恬？”

“為什么會(huì)這樣”“為什么不能這樣”這兩個(gè)問題续誉，本身就是兩個(gè)純哲理地思考。我們也靜下心來初肉，理性思考酷鸦。兩個(gè)提問，不管發(fā)生過的還是沒有發(fā)生過的牙咏，后面都跟著一個(gè)“為什么”臼隔，這就要求層次更多的分析⊥“為什么是會(huì)這樣摔握？”是求知的第一步，是認(rèn)識(shí)世界丁寄、獨(dú)立思考的開端是對(duì)已知進(jìn)行透過現(xiàn)象看本質(zhì)的追尋氨淌，是對(duì)既定體系、對(duì)權(quán)威論斷表示懷疑的勇氣伊磺；“為什么不能這樣盛正？”是對(duì)未知的求證，對(duì)已知世界的審視和批判屑埋，是探索和創(chuàng)造的前提豪筝。這兩個(gè)追問的本質(zhì)，都是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界“真”的追問和探索。寫作時(shí)续崖，我們著重思考個(gè)人與世界敲街、主觀與客觀、過程與方法等各組關(guān)系严望，在追求“真善美”上下功夫多艇，就能很好地解決問題。

2013年的湖北卷要求考生思辨的是,“方”和“圓”應(yīng)因時(shí)著蟹、因地墩蔓、因人、因事萧豆、因勢(shì)而異, 只有像水一樣隨圓就方, 才能泰然自若奸披，無往不勝。福建卷要求考生思辨的是涮雷，人要不變成“流星”阵面， 就必須“扎根地層”，腳踏實(shí)地洪鸭。浙江卷要求考生思辨的是样刷，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體必定會(huì)發(fā)育得越來越成熟览爵，但只要我們捍衛(wèi)人性的家園, 回歸生命的本真置鼻，卻可以延緩和阻止心靈的硬化和老化。

面對(duì)思辨性強(qiáng)的作文材料蜓竹，理性分析很重要箕母。只有理性地分析，我們才能把握住事物各個(gè)要素之間的內(nèi)在聯(lián)系俱济，才能發(fā)現(xiàn)事物矛盾變化中的內(nèi)在規(guī)律嘶是。如果面對(duì)思辨性強(qiáng)的作文材料時(shí)，心浮氣躁蛛碌，那才是最可怕的聂喇。

第三維度，敏感捕捉新材料作文的時(shí)代氣息蔚携。

生活有多精彩希太，語文就會(huì)有多精彩，人生有千姿百態(tài)浮梢，語文就會(huì)有千姿百態(tài)跛十，生活即語文，生活即作文秕硝。對(duì)生活的思考（社會(huì)熱點(diǎn)）的思考，理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱耸歉呖济}的重點(diǎn)。2013年的18道作文題當(dāng)中远豺，有10道選取了源自真實(shí)生活的場(chǎng)景或情景作為命題材料, 其中有3道就直接選取了校園中真實(shí)發(fā)生的事件奈偏。

如全國課標(biāo)Ⅱ卷“關(guān)于同學(xué)關(guān)系的調(diào)查”非常貼近學(xué)生的生活。處理好同學(xué)關(guān)系是每一個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的問題躯护，改善同學(xué)關(guān)系也是每一個(gè)學(xué)生心中的強(qiáng)烈愿望惊来。聯(lián)想到前段時(shí)間的研究生室友投毒事件、同門相殘事件棺滞，合理地處理同學(xué)關(guān)系已到了刻不容緩的地步裁蚁。如此切身的校園問題容易引起考生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的思考继准，有助于同學(xué)們將平時(shí)的困惑和糾結(jié)在考場(chǎng)這一特定場(chǎng)合中提煉升華枉证，寫出有真情實(shí)感的考場(chǎng)作文。

又如移必，北京卷的作文材料：

科學(xué)家：假如請(qǐng)愛迪生來21世紀(jì)生活一個(gè)星期室谚，最讓他感到新奇的會(huì)是什么呢？

文學(xué)家：我想崔泵，手機(jī)會(huì)不會(huì)讓他感到不可思議呢秒赤？

科學(xué)家：我同意，手機(jī)是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物憎瘸，簡(jiǎn)直稱得上是一部掌中電腦入篮，豐富的功能一定會(huì)讓這位大發(fā)明家感到新奇。

文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用幌甘，深刻地影響著人們的交往方式潮售、思想情感和觀念意識(shí)，或許這也是愛迪生意想不到的吧含潘。

材料雖改編于諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言在北京大學(xué)展開的

一場(chǎng)名為“科學(xué)與文學(xué)的對(duì)話”饲做，但在這場(chǎng)對(duì)話中, 兩位諾獎(jiǎng)得主談到了“愛迪生如何看待手機(jī)”的問題，緊扣時(shí)代脈搏的題目遏弱，使我們不得不思考與我們時(shí)刻不離的手機(jī)盆均，究競(jìng)在生活中扮演了一個(gè)什么樣的角色？是加強(qiáng)了人與人之間的溝通漱逸，還是間離了人與人之間的情感泪姨？

再如山東卷的“鐵凝、莫言被‘咬文嚼字’‘咬’了后的態(tài)度”饰抒，寫作的方向直指“如何對(duì)待生活中別人對(duì)你的‘糾錯(cuò)’問題”肮砾；廣東卷的“富翁捐助與三個(gè)貧困家庭不同的態(tài)度”，就把“社會(huì)慈善”這一討論主題擺在了考生的面前袋坑。面對(duì)這樣“接地氣”的作文題目仗处，每個(gè)人都會(huì)有話可說，有情可抒。現(xiàn)實(shí)性的材料不僅激發(fā)起了考生臨場(chǎng)的寫作靈感,而且使他們能在較短的時(shí)間迅速展開由此及彼的聯(lián)想, 構(gòu)思成文婆誓。而文章區(qū)別的關(guān)鍵點(diǎn)吃环，就在于學(xué)生在日常生活中，能否有一顆感受生活的心洋幻，發(fā)現(xiàn)生活真與美的眼睛了郁轻！

第四維度，提升思想認(rèn)識(shí)文留，回歸寫作本質(zhì)好唯。

??根據(jù)考試大綱的要求，高考作文考查的表達(dá)應(yīng)用能力是一種綜合的語言表達(dá)能力燥翅。即通過作文表達(dá)反映出考生的生活閱歷骑篙，對(duì)社會(huì)人生的思考，對(duì)常見文體和文字表達(dá)技巧的掌握以及語文常識(shí)的積累权旷。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出替蛉，“高中語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的洞察力與批判力拄氯，讓學(xué)生在思考和處理問題時(shí)具備一定的理性精神躲查，為他們構(gòu)建一定的精神底子∫氚兀”作文的考查镣煮，固然是考查學(xué)生寫作的“內(nèi)容”與“表達(dá)”，但決定寫作水平高低的最重要因素鄙麦，是“思想”——相信對(duì)這一點(diǎn)典唇，廣大語文教師都會(huì)認(rèn)同。寫作有“思想”的驅(qū)遣,“內(nèi)容”才能更加厚重胯府；有“思想”的導(dǎo)引介衔，“表達(dá)”才能更加酣暢÷钜颍“若將天地常揣摩炎咖，妙理終有一日開”，在寫作過程中只有把這個(gè)“理”思量通透了寒波，才能凸高中生作文的思想特質(zhì)乘盼。

提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生深度挖掘材料內(nèi)涵俄烁。古人云“涉淺水者得魚蝦, 涉深水者得蛟龍”绸栅。在高考中, 對(duì)材料作文的材料進(jìn)行深度的挖掘力，才能從片面走向全面页屠，展才能由表及里, 透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)粹胯。如蓖柔，2013年江蘇卷“探險(xiǎn)者與蝴蝶”一題，就是要求考生展開多角度地深度挖掘：從“探險(xiǎn)者”入手矛双，可以挖掘出“人與自然要和諧相處”渊抽；從“蝴蝶”入手蟆豫，可以挖掘出“要善于自我保護(hù)”议忽；從“蠟燭”入手，可以挖掘出“不要忽略細(xì)節(jié)十减、小事栈幸、小人物”“锉伲考生只有展開多角度開掘速址，才能從整體上把握“探險(xiǎn)”事件。又如由驹，2013年重慶卷“豆腐使大豆升華”一題芍锚，則要求考生展透過“豆腐”這一家常食品的前世今生, 小中見大，挖掘出“思路決定出路”蔓榄、“創(chuàng)新改變命運(yùn)”并炮、“變通帶來新生”等深邃道理。

提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)甥郑，要讓學(xué)生具有“明思善辨”的品質(zhì)逃魄。具備了良好的思辨能力不僅能夠幫助學(xué)生更好地活化語文的積累，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料進(jìn)行分析澜搅、概括伍俘、推斷、闡述和反思勉躺，以幫助學(xué)生更扎實(shí)癌瘾、更科學(xué)地運(yùn)用祖國的語言，更深刻饵溅、更全面地理解語文豐富的人文內(nèi)涵妨退、文化價(jià)值和審美意義，更重要的是它為學(xué)生走出校門概说，步入社會(huì)以后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)語文碧注、運(yùn)用語文，提供了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)糖赔。如2013年全國新課標(biāo)卷I“鉆石的切割”萍丐，要求考生思辨的是：切割價(jià)值連城的鉆石,經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)是基礎(chǔ)放典，勇氣是在此基礎(chǔ)上的關(guān)鍵因素逝变。切不可脫離基礎(chǔ)基茵，孤立地談“牛犢之勇”。

提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)壳影，要讓學(xué)生多關(guān)注社會(huì)主流價(jià)值觀拱层，正面思考生活。2013年各地的作文題就有不少向考生傳遞了正確的價(jià)值觀宴咧、文化觀根灯，社會(huì)發(fā)展的正能量。2013年的遼寧卷命題材料“沙子與珍珠”具有鮮明的時(shí)代精神掺栅。一個(gè)人要想獲得別人的認(rèn)可烙肺、社會(huì)的認(rèn)可, 就必須拒絕平庸（沙子），完善自我, 壯大自我, 超越自我, 讓人生在高標(biāo)奮進(jìn)中放射出奪目的光芒( 珍珠)氧卧。廣東卷命題材料“富豪捐助”引領(lǐng)考生對(duì)財(cái)富進(jìn)行理性思考, 對(duì)曾經(jīng)幫助過自己的人真誠地表達(dá)謝意, 對(duì)需要幫助的人提供必要的援助, 這就完成了“愛心接力”桃笙。全國大綱卷命題材料“撿還手機(jī)”更是向考生傳遞了一種“正能量”。出租車司機(jī)正是在尚先生捐助蘆山地震災(zāi)區(qū)的“正能量”的感召下沙绝，見利不忘義搏明，交還手機(jī)，拒受酬謝闪檬。

另外星著，讓學(xué)生掌握必要的哲學(xué)方法，如“世界的普遍聯(lián)系”“矛盾統(tǒng)一”“一分為二”等基本的哲學(xué)思考方法谬以，對(duì)準(zhǔn)確分析問題强饮，全面把握作文的材料，有極大的作用为黎∮史幔總之，“思想”是寫作的源頭铭乾，“唯有源頭活水來”剪廉，才能從根本上提高理性思維能力，寫出高分考場(chǎng)作文炕檩。

以上的四個(gè)維度斗蒋，既關(guān)注了新材料作文的自身規(guī)律，也關(guān)注了方法與寫作的本質(zhì)笛质，是從一個(gè)立體的角度泉沾，全方位地對(duì)新材料作文進(jìn)行了審視。隨著2014年高考備考的火熱進(jìn)行妇押，我們對(duì)寫好新材料作文的研究跷究，還將不斷地深入下去。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮敲霍，吾將上下而求索俊马！