這本書的可讀性比較差，因為有個坑翻譯的作者和坑作者的翻譯。我就能讀懂的點作了梳理...
故事與話語
作者把敘事區(qū)分為故事和話語還是挺反常識的。
故事和話語都有形式和質料組成。故事的形式包括事件（行動火鼻、事故(這翻譯容易想歪...原文是happening，作者喪心病狂區(qū)分地如此細致確實為難了翻譯)雕崩、實存（人物魁索、背景）。故事的質料指“由作者的文化代碼預處理過的人和事等”盼铁。(不想解釋蛾默，不重要...)
話語的形式是“敘事傳達之結構”，質料包括文字捉貌、電影支鸡、芭蕾、啞劇等趁窃。
事件
時間順序感的重要性
在談到時間順序時牧挣，作者指出
強烈的時間順序感在“解決”性情節(jié)中比在“揭示性”情節(jié)中有著更重要的意義。第一種情況中的發(fā)展是一種解決（unraceling）醒陆，第二種情況中的發(fā)展是一種“顯露”（displaying）瀑构。解決性情節(jié)傾向于強烈的性格定位，關注實存的無窮細節(jié)刨摩，而事件被減弱到相對次要的寺晌、例證性的地位。
因此對于“解決”性情節(jié)來說澡刹，時間順序感更重要呻征。
但是作者并沒有具體闡述什么是解決性情節(jié)，什么是揭露性情節(jié)罢浇，也沒有闡述情節(jié)是否有其他分類陆赋。所以這個也難以作為一條故事評判規(guī)則沐祷。
核心與從屬
作者指出，敘事事件不僅有聯(lián)結邏輯攒岛，還有等級邏輯赖临。有核心與從屬之分。
核心是這樣的敘事時刻：
它們是結構上的節(jié)點或樞紐灾锯，是促使行為進入一條或兩條（甚至更多）路徑的分岔點兢榨。
因此，作者還提到有兩類“反故事”與此規(guī)則相反顺饮。一是所有的分叉都被展開吵聪，各種結局都有；一種是"無故事"领突，敘述者是一個無形的“我”暖璧，只能通過推測意識到他的存在案怯。只能從其他人物的行為中讀出敘述者-主人公的行為君旦。（例子是作者提到《嫉妒》）
故事與反故事有點像《故事》里說的大情節(jié)和反情節(jié)
懸念與驚奇
懸念在話語里，驚奇在故事里
這個結論挺反常識的嘲碱。作者舉了《遠大前程》的例子金砍，由于沒看過加上原文例子太長，我概括下麦锯，大意是說：假如我們擔心主角A可能會有危險（產生懸念）恕稠，后來主角A遇上了某個壞蛋，懸念被證實扶欣。但對于A來說鹅巍，他看見壞蛋，產生了“驚奇”料祠。
時間與情節(jié)
作者區(qū)分了話語時間（細讀話語所花費的時間）與故事時間（敘事中主旨事件的跨度）骆捧，還挺反常識的。
按兩者之間的長短比較分為5類
- 概述：話語時間短于故事時間髓绽。例如“約翰住了七年”敛苇。
- 省略：與樓上相同，只是話語時間為0顺呕。話語中止了枫攀，而故事中時間還在流淌。例如株茶，“晚上10點来涨，我看到他們走進了那棟樓。第二天....”中間發(fā)生了不可描述的10幾小時启盛。
- 場景：兩者時間相等扫夜。例如對話就是等長楞泼。
- 拉伸：話語時間長于故事時間。例如電影中的慢動作笤闯《槔或是對一段思緒的描寫。那種小學生湊字數體實際（故事）發(fā)生的時間很短颗味。
- 停頓：和樓上相同超陆，只是故事時間為0。例如電影中的定格畫面浦马。
然而知道了也并沒有什么卵用....
話語
真實作者时呀、隱含作者、敘述者晶默；真實讀者谨娜、隱含讀者、受述者
真實作者磺陡、真實讀者比較好理解趴梢。
隱含作者可能是相對于無固定作者的形態(tài)來理解。例如好萊塢的共同創(chuàng)作的劇本币他，很多民歌由不同時期人共同創(chuàng)作等坞靶。
隱含讀者是接受敘事基本理解的身份。
真實讀者可能在某個終極層次上拒絕他被設定的角色——無信仰者不會因為讀《地域》或《失樂園》而變成基督徒蝴悉。但這種拒絕接受敘事的基本理解所必須的隱含讀者身份彰阴，二者并不矛盾。
恩拍冠，這句我承認一定是翻譯的鍋尿这。
有些小說中會有個敘述者和受述者，例如寫給女兒的信庆杜。但敘述者未必是故事里的人物射众。
在《理解漫畫》里，就同時呈現(xiàn)了多種角色欣福，可以參考推薦一部六星妖作|《理解漫畫》中的最后一部分责球。
視點
這里就一個結論重要一些：敘述者的觀念視點優(yōu)先于人物的觀念視點。
因為人物的觀念視點有可能因敘述者描述它的方式而被削弱拓劝。
